2023一年级数学上册 1 准备课第1课时 数一数教案 新人教版

2023一年级数学上册1准备课第1课时数一数教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册1准备课第1课时数一数教案新人教版教材分析本节课为人教版一年级数学上册第一课时“数一数教案”。主要内容是通过数数活动让学生对数字1-10有所认识，培养学生的数感和初步的数学思维能力。本节课是学生进入小学后的第一节数学课，因此教材内容安排较为基础，注重让学生通过实际操作和观察，感受数学的乐趣。

课本通过图片和简单的数学活动，帮助学生建立对数字的基本认识，为后续的数学学习打下基础。在教学过程中，教师需要引导学生观察图片，进行数数活动，并通过游戏等互动方式，让学生在实践中学习和掌握数字1-10。同时，教师应注重培养学生的观察力、表达力和合作意识，提高他们的数学思维能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过数数活动，培养学生对数字的认知和排序能力，帮助他们建立初步的数学逻辑思维。

2.观察力：引导学生观察图片中的物品，培养学生细致观察的能力，提高他们对数学问题的敏锐度。

3.表达力：在数数活动中，鼓励学生用语言表达自己的思考过程，培养他们的数学表达能力和交流能力。

4.合作意识：通过小组合作完成数数游戏，培养学生团队协作的精神，提高他们的社会适应能力。

5.创新思维：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，用不同的方法进行数数，激发他们的创新思维。

6.数学应用能力：通过实际操作，让学生感受数学在生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

本节课旨在培养学生具备初步的数学核心素养，为后续的数学学习打下基础。在教学过程中，教师需要注重引导学生积极参与各种活动，激发他们的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，教师应关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们建立自信，充分挖掘自己的潜能。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大部分一年级学生在生活中已经有过数数的经验，对数字1-10有一定的认识。他们能够理解数字的基本含义，并能进行简单的数数活动。此外，学生在生活中可能已经接触过一些基本的数学概念，如大小、多少等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的学习兴趣往往与游戏、动手操作等活动相关。他们喜欢通过观察、实践来学习新知识。在学习能力方面，一年级学生具备一定的观察力、表达力和初步的逻辑思维能力。在学习风格上，他们大多喜欢直观、生动的教学方式，对图片、实物等有较强的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对数字的认识不够准确，容易混淆数字的大小、顺序等。此外，部分学生可能在数数活动中表现出观察不细致、表达不清晰等问题。在合作完成数数游戏时，学生可能面临沟通不畅、协作不默契等挑战。

针对学生的这些特点和可能遇到的困难，教师在教学过程中应注重启发引导，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的数字观念。同时，教师应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的观察力、表达力和团队协作能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授、互动讨论、游戏和实践活动。讲授法用于向学生介绍数字的基本概念和数数的方法；互动讨论法用于引导学生交流自己的数数经验，增强他们的表达能力和合作意识；游戏法用于让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字；实践活动则让学生在实际操作中感受数学的乐趣。

2.教学活动设计：

a)数字接龙：教师引导学生进行数字接龙游戏，让学生在游戏中认识并巩固数字1-10。

b)图片数数：教师展示一组图片，要求学生数出图片中物品的数量，并说出自己数数的方法。

c)小组合作数数：学生分成小组，共同完成一本数数书，培养他们的团队协作能力和观察力。

d)数学故事分享：学生分享自己与数字1-10相关的故事，增强他们的表达能力和逻辑思维能力。

e)数字拼图比赛：学生进行数字拼图比赛，提高他们对数字的认识和手眼协调能力。

3.教学媒体和资源使用：

a)PPT：教师使用PPT呈现教学内容，如数字、图片等，提高学生的注意力，增强课堂氛围。

b)实物教具：教师使用实物教具，如数字卡片、图片等，让学生直观地认识数字和物品。

c)在线工具：教师利用在线工具，如数学游戏网站等，让学生在课后巩固所学知识，提高自主学习能力。

d)视频：教师播放与数字1-10相关的视频，如动画片、教学视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习。

e)数数书籍：教师准备数数书籍，让学生在小组合作中进行实际操作，提高他们的实践能力。

在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱，帮助他们建立自信，充分挖掘自己的潜能。同时，教师应注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数一数教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数数的情况？”（举例说明）比如，当你去超市买东西时，你需要数一数你买了多少个苹果。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数一的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字1-10的基本概念。数字是用来表示数量和大小的符号。在我们的生活中，数字无处不在，它们帮助我们理解和描述世界的各个方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以用数字来记录我们的作业完成情况，每天完成一项作业就数一数，直到数到10，就表示我们完成了所有的作业。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字的顺序和大小这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字1-10相关的实际问题。比如，讨论如何在超市里找到指定的商品，并数一数需要购买的数量。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数字的基本原理，比如通过实际数一数物品来理解数字的含义。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数字1-10在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们在日常生活中还遇到过哪些需要用到数字的情况？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数字1-10的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.数字认知：学生将能够准确地识别和理解数字1-10的基本概念，掌握数字的顺序和大小，以及数字在生活中的应用。

2.观察力和表达能力：通过观察图片和实际操作，学生将提高自己的观察力，能够细致地观察物品并准确地描述数量。同时，在小组讨论和分享过程中，学生的表达能力将得到锻炼和提升。

3.逻辑思维能力：通过数数活动和案例分析，学生将培养初步的逻辑思维能力，能够理解和运用数字之间的关系，解决简单的数学问题。

4.团队协作和社交能力：在小组合作完成数数游戏和讨论过程中，学生将提高自己的团队协作能力，学会与他人沟通和合作，培养良好的社交技能。

5.创新思维：在实践活动和小组讨论中，学生将有机会发挥想象，提出不同的观点和解决方案，培养创新思维和问题解决能力。

6.自主学习能力：通过实践活动和小组讨论，学生将培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题，为今后的学习打下坚实的基础。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

（1）数数练习：让学生在家中找一些物品，如玩具、书籍等，然后进行数数练习，数一数物品的数量，并记录下来。

（2）数字卡片制作：让学生自己动手制作数字卡片，每个数字卡片上写上一个数字1-10，并配上一幅相应的图片。

（3）数学故事编写：让学生编写一个与数字1-10相关的数学故事，可以是一个小故事，也可以是一个数学问题解决的过程。

2.作业反馈：

对学生提交的作业，我进行了及时的批改和反馈。在批改过程中，我注意以下几个方面：

（1）准确性：检查学生作业的准确性，是否能够正确地数数和描述数量。

（2）观察力：观察学生在作业中是否能够细致地观察物品并准确地描述数量。

（3）表达力：评估学生在作业中的表达能力，看他们是否能够清晰地表达自己的思考过程。

（4）创新思维：鼓励学生在作业中发挥想象，提出不同的观点和解决方案。

在反馈时，我针对每个学生的作业提出了具体的改进建议，以促进他们的学习进步。例如，对于数数练习，我会指出学生是否数对了物品的数量，并提醒他们注意数数的顺序。对于数字卡片制作，我会评价学生的卡片设计是否美观、清晰，并给出改进的建议。对于数学故事编写，我会鼓励学生发挥想象力，编写有趣的故事，并指出他们在故事中可以进一步发展的地方。教学反思与总结在今天的数学课中，我采用了讲授、讨论、游戏和实践活动等多种教学方法，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数字1-10的基本概念。通过图片数数、小组合作数数等教学活动，学生们积极参与，表现出较高的学习兴趣。在教学过程中，我也注意到了一些问题和不足，需要在今后的教学中进行改进。

首先，在教学活动中，我发现部分学生在数数时不够细致，容易遗漏物品。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生的引导，提醒他们注意观察物品的细节，提高数数的准确性。同时，我也会鼓励学生在数数时与同伴相互检查，共同提高。

其次，在小组合作数数活动中，部分学生表现出沟通不畅、协作不默契的问题。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生的团队协作训练，通过设置一些团队合作任务，提高他们的沟通能力和协作意识。

此外，在教学过程中，我发现部分学生对数字的概念理解不够深入，容易混淆数字的大小、顺序等。为了加强这部分学生的理解，我计划在今后的教学中多采用实例讲解，帮助他们通过实际例子来理解数字的概念，提高他们的数学思维能力。板书设计①数字1-10的顺序和大小

板书设计：用10个不同颜色的数字卡片，按顺序排列，每个数字卡片上写上一个数字1-10。

②数字在日常生活中的应用

板书设计：用图片展示数字在日常生活中的应用，如购物、计数等，每个图片下标注对应的数