2024-2025学年高中同心协力构建互信校园班会教学设计

2024-2025学年高中同心协力构建互信校园班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《高中同心协力构建互信校园班会教学设计》适用于2024-2025学年高中阶段，本章节内容主要以人教版《思想政治》必修三第九课第二框《构建和谐校园》为蓝本，结合学生所在年级特点和知识深度，围绕“互信校园”的主题，通过班会形式，引导学生认识和谐校园的重要性，提高学生的人际交往能力，培养学生的团队合作精神。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.教材知识：回顾《思想政治》必修三第九课第二框《构建和谐校园》的主要内容，包括和谐校园的内涵、特点及其建设方法。

2.主题讨论：组织学生围绕“互信校园”的主题展开讨论，引导学生从个人、班级、学校三个层面分析互信校园的构建措施。

3.案例分析：选取一些与互信校园相关的典型案例，让学生结合教材知识分析案例中的问题及其解决方法。

4.小组合作：学生分组进行合作，共同设计一份针对班级互信建设的活动方案，包括活动目标、内容、方式、时间等。

5.成果展示：各小组代表展示本组设计的活动方案，其他同学和老师进行评价，提出改进意见。

6.总结提升：教师对本次班会进行总结，强调互信校园的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行，为创建和谐校园贡献力量。核心素养目标本章节教学旨在培养学生的思想政治学科核心素养，主要包括：

1.政治认同：通过学习，使学生认同和谐校园的理念，树立正确的价值观，增强对社会主义核心价值观的认同和信仰。

2.公共参与：培养学生参与班级、学校事务的热情和责任感，提高学生参与构建互信校园的实践能力。

3.法治意识：引导学生理解法律法规在构建和谐校园中的重要作用，增强学生的法治意识，自觉遵纪守法。

4.道德修养：培养学生具有良好的道德品质，学会尊重他人、理解他人，善于与他人沟通和合作，共同营造和谐的校园氛围。

5.自我提升：引导学生反思自己的行为，认识自身在构建互信校园中的不足，明确改进方向，实现自我提升。重点难点及解决办法1.重点：

-理解和谐校园的内涵及其重要性。

-掌握构建互信校园的方法和技巧。

-增强学生的人际交往能力，培养团队合作精神。

2.难点：

-如何将理论知识运用到实际生活中，构建互信校园。

-培养学生的人际交往能力，提高团队合作意识。

3.解决办法：

-通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解和谐校园的概念，并将理论知识与实际生活相结合。

-提供具体的构建互信校园的方法和技巧，引导学生积极参与实践。

-组织小组合作活动，培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。

-鼓励学生反思自身行为，找到改进方向，实现自我提升。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和谐校园的内涵、特点及构建方法，让学生掌握理论知识。

-讨论法：组织学生围绕互信校园的主题进行讨论，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。

-案例分析法：选取与互信校园相关的典型案例，让学生结合教材知识进行分析，提高学生的实际操作能力。

-小组合作法：学生分组进行合作，共同设计针对班级互信建设的活动方案，培养学生的团队合作精神。

-反思提升法：引导学生反思自己在构建互信校园中的行为，找到改进方向，实现自我提升。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如抢答、讨论等，激发学生的学习积极性。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的知识视野。

-模拟情境：通过模拟情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、合作，提高人际交往能力。

-评价体系：建立科学的评价体系，对学生的学习过程和成果进行及时反馈，促进学生的持续发展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“构建互信校园”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“构建互信校园”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“构建互信校园”的教学目标和“构建互信校园”的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“构建互信校园”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“构建互信校园”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“构建互信校园”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“和谐校园”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“构建互信校园”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“构建互信校园”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“互信校园”的重点，强调“互信校园”的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何构建互信校园”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“构建互信校园”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“构建互信校园”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“构建互信校园”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“构建互信校园”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“构建互信校园”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“构建互信校园”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“构建互信校园”内容，强调“互信校园”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“构建互信校园”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本章节主要涉及以下知识点：

1.和谐校园的内涵：和谐校园是指在学校中人与自然、人与社会、人与人之间相互和谐的状态，包括生态环境、文化环境、人际环境的和谐。

2.和谐校园的特点：和谐校园具有民主、法治、公平、正义、友爱、互助等特征。

3.构建和谐校园的方法：

-建立和谐的人际关系：尊重他人，理解他人，善于与他人沟通和合作。

-营造良好的文化环境：传承优秀的校园文化，倡导文明礼仪，培养学生的道德品质。

-优化生态环境：保护环境，节约资源，提高环保意识。

-完善管理制度：建立健全学校管理制度，确保学校各项工作有序进行。

4.互信校园的内涵：互信校园是指在学校中师生之间、同学之间建立起相互信任的关系，彼此尊重、理解和支持。

5.互信校园的重要性：

-提高学生的人际交往能力：互信校园有助于学生学会与人沟通、合作，增强团队协作能力。

-促进学生的心理健康：在互信校园中，学生感受到被尊重、理解和关心，有助于建立良好的自我形象。

-增强班级凝聚力：互信校园有助于班级成员之间形成紧密的联系，提高班级的整体氛围。

6.构建互信校园的措施：

-加强师生沟通：教师要主动与学生沟通，了解学生的需求和困惑，为学生提供帮助和支持。

-培养学生的信任意识：教育学生要信任他人，善于发现和赞美他人的优点，形成良好的信任氛围。

-创设互信环境：通过开展各类活动，让学生在实践中体验互信的重要性，培养互信习惯。

-加强班级管理：建立健全班级管理制度，确保班级事务公平、公正、公开，增强班级成员的信任感。

7.学生的人际交往能力培养：

-学会倾听：培养学生善于倾听他人意见，理解他人需求的能力。

-表达自己：引导学生学会清晰、准确地表达自己的观点和需求。

-沟通技巧：教授学生与人沟通的技巧，提高沟通效果。

-团队协作：通过小组合作等形式，培养学生的团队合作精神。

8.团队合作精神的培养：

-明确团队目标：让学生明确团队的目标，提高团队凝聚力。

-分配任务：根据学生的特长和兴趣，合理分配团队任务。

-相互支持：鼓励团队成员之间相互支持、互相帮助，共同完成任务。

-团队总结：对团队的合作过程进行总结，分享成功经验和教训。

9.校园文化的内涵：校园文化是指在学校中形成的具有独特特点的精神文化、行为文化和环境文化。

10.校园文化的作用：

-塑造学校形象：校园文化是学校的精神象征，有助于塑造学校良好的社会形象。

-培养学生的道德品质：校园文化中的道德规范、价值观念对学生具有教育引导作用。

-提高学生的综合素质：校园文化为学生提供丰富的学习资源和实践机会，有助于提高学生的综合素质。

11.校园文化的建设：

-弘扬优良传统：传承学校的办学理念和历史，形成独特的校园文化特色。

-创新文化形式：结合时代发展，不断创新校园文化的表现形式，丰富校园文化生活。

-强化文化教育：加强对学生的文化教育，培养具有文化素养的现代人。

-打造文化环境：营造优美的校园环境，让学生在良好的文化环境中得到熏陶和提升。内容逻辑关系1.和谐校园与互信校园的关系：和谐校园是互信校园的基础，互信校园是和谐校园的重要组成部分。在和谐校园中，人与自然、人与社会、人与人之间相互和谐，互信校园则是和谐校园在人际交往中的具体体现。

2.构建和谐校园与构建互信校园的方法：构建和谐校园和构建互信校园的方法既有相同之处，也有不同之处。相同之处在于都需要建立和谐的人际关系、营造良好的文化环境、优化生态环境和完善管理制度。不同之处在于构建互信校园更注重师生之间、同学之间的信任关系，而构建和谐校园则更关注整个学校的人际、文化和生态环境的和谐。

3.学生人际交往能力与团队合作精神的关系：学生的人际交往能力和团队合作精神是构建互信校园的重要保障。人际交往能力有助于学生建立良好的人际关系，为互信校园的构建打下基础；团队合作精神则是互信校园中的具体表现，有助于提高学生的团队协作能力，共同为和谐校园的建设贡献力量。

板书设计：

1.和谐校园与互信校园的关系

-和谐校园是互信校园的基础

-互信校园是和谐校园的重要组成部分

2.构建和谐校园与构建互信校园的方法

-建立和谐的人际关系

-营造良好的文化环境

-优化生态环境

-完善管理制度

3.学生人际交往能力与团队合作精神的关系

-人际交往能力：建立良好的人际关系

-团队合作精神：提高团队协作能力教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、认真听讲、遵守纪律等。

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、表达清晰、尊重他人等。

-评估学生在实践活动中的参与情况，如是否主动参与、配合默契、完成任务等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生小组讨论的成果，如是否观点清晰、逻辑严密、有创新性等。

-评估学生小组讨论的展示，如是否表达流畅、展示方式得当、时间控制等。

3.随堂测试：

-检查学生对课堂知识点的掌握情况，如是否准确回答问题、理解深刻等。

-评估学生对课堂知识点的应用能力，如是否能够运用所学知识分析解决问题等。

4.作业完成情况：

-评价学生作业的完成质量，如是否认真完成、字迹工整、内容准确等。

-评估学生作业的创新性，如是否能够提出新的观点、应用知识等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，指出改进方向。

-针对小组讨论成果展示，给予具体评价和建议，帮助学生提高展示能力。

-针对随堂测试和作业完成情况，给予评价和反馈，引导学生加强薄弱环节。

-整体评价学生的学习态度和进步情况，鼓励学生继续保持学习热情，不断提高自身能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过引入与构建互信校园相关的典型案例，使学生能够更好地理解和掌握构建互信校园的方法和技巧。

2.利用多媒体教学：利用多媒体教学工具，如视频、图片等，增强学生的视觉和听觉体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.组织实践活动：组织与构建互信校园相关的实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和体验构建互信校园的方法和技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理和组织方面，存在一定的问题，如课堂纪律不够严格，学生参与度不高。

2.教学方法方面：在教学方法上，存在一定的问题，如过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动。

3.教学评价方面：在教学评价上，存在一定的问题，如过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：加强课堂纪律管理，确保学生能够集中精力听讲，提高课堂参与度。

2.改进教学方法：增加学生的主动参与和互动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.完善教学评价：注重学生的综合素质和能力培养，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、实践活动等，全面评估学生的学习成果。典型例题讲解1.题目：请简要阐述和谐校园的特点。

答案：和谐校园具有民主、法治、公平、正义、友爱、互助等特征。

2.题目：请说明构建和谐校园的方法。

答案：建立和谐的人际关系、营造良好的文化环境、优化生态环境和完善管理制度。

3.题目：请解释互信校园的内涵及其重要性。

答案：互信校园是指在学校中师生之间、同学之间建立起相互信任的关系，彼此尊重、理解和支持。互信校园对于提高学生的人际交往能力、促进学生的心理健康和增强班级凝聚力具有重要意义。

4.题目：请阐述构建互信校园的措施。

答案：加强师生沟通、培养学生的信任意识、创设互信环境、加强班级管理。

5.题目