八年级物理下册 第八章 运动和力第1节 牛顿第一定律说课稿1（新版）新人教版

八年级物理下册第八章运动和力第1节牛顿第一定律说课稿1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容《八年级物理下册第八章运动和力》第1节“牛顿第一定律”主要包括以下内容：牛顿第一定律的定义，惯性的概念，实验探究物体在不受外力作用下的运动状态，以及生活中牛顿第一定律的应用。本节课将带领学生深入学习牛顿第一定律，理解惯性与质量的关系，掌握物体在平衡力作用下的运动状态，并通过实例分析牛顿第一定律在现实生活中的具体应用。教学过程中，将紧密结合新人教版教材，注重培养学生的观察、思考及动手实践能力，提高学生对物理知识的理解和应用能力。核心素养目标分析本节课程的核心素养目标主要围绕物理观念、科学探究和科学态度与责任三个方面展开。通过学习牛顿第一定律，学生将：

1.物理观念：形成对力和运动关系的深刻理解，认识到物体在没有外力作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，建立惯性的概念，并将其与物体的质量属性相关联。

2.科学探究：通过实验探究，观察并分析物体在受到不同力作用时的运动状态变化，学会设计简单的实验方案，收集数据，进行推理和论证，从而深入理解牛顿第一定律。

3.科学态度与责任：培养学生对科学研究的兴趣和热情，通过生活中的实例，让学生认识到物理规律在技术发明和日常生活中的重要性，激发学生运用科学知识解释现象和解决实际问题的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了运动的基本概念、速度的计算、简单力的作用效果等基础知识。他们了解了力的作用可以改变物体的运动状态，并能运用之前学到的知识分析一些简单的运动问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对物理现象充满好奇，对实验操作有较高的兴趣。他们在数学和逻辑推理方面具备一定的基础能力，能够进行基本的实验设计和数据分析。学生的学习风格多样，有的擅长观察和思考，有的则更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：牛顿第一定律涉及抽象的物理概念，学生可能在学习惯性和非平衡力时感到难以理解。此外，对于“不受外力”的概念，学生可能难以在现实生活中找到实例，从而难以理解其在实际中的应用。在实验探究中，学生可能会遇到如何准确地控制变量和收集数据的问题，以及如何将实验结果与理论相联系，这些都是他们可能面临的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

本节课将采用讲授法、讨论法、实验法和案例研究法等教学方法，以适应不同学生的学习兴趣和能力特点。

-讲授法：用于介绍牛顿第一定律的基础知识，通过教师清晰、生动的讲解，帮助学生建立正确的物理观念。

-讨论法：鼓励学生对牛顿第一定律及其应用进行思考，通过小组讨论或全班讨论，促进学生之间的互动和知识共享。

-实验法：通过设计一系列验证牛顿第一定律的实验，让学生亲身体验，从实践中理解和掌握物理原理。

-案例研究法：选取生活中的实际案例，让学生分析牛顿第一定律在其中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟科学家牛顿，探讨发现第一定律的过程，增强学生对科学探究的兴趣。

-实验：学生分组进行实验，探究物体在不受外力作用下的运动状态，观察并记录实验数据，分析实验结果。

-游戏：设计物理相关的互动游戏，如“惯性接力赛”，让学生在游戏中体验惯性的作用，加深对牛顿第一定律的理解。

-小组合作：学生以小组为单位，共同完成实验报告或案例分析，培养团队合作和交流能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的多媒体课件，展示牛顿第一定律的定义、实验操作步骤、案例等内容，提高课堂教学的直观性和趣味性。

-视频：播放与牛顿第一定律相关的科普视频，帮助学生形象地理解抽象的物理概念。

-在线工具：利用网络平台，提供相关的物理动画、模拟实验等资源，便于学生课前预习和课后复习。

-实物教具：准备实验器材，如滑轮、小车、斜面等，让学生在实际操作中感受物理现象。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解牛顿第一定律的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“什么是惯性？”和“牛顿第一定律是如何改变我们对运动和力的认识的？”，激发学生思考，为课堂学习牛顿第一定律做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验探究，提高学生学习牛顿第一定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动和力的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解牛顿第一定律的知识点，结合实例帮助学生理解。突出“不受外力”和“惯性行为”的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“生活中的牛顿第一定律”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对牛顿第一定律的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对牛顿第一定律知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍牛顿第一定律在现代科技中的应用，如卫星导航系统，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合牛顿第一定律的内容，引导学生思考科学知识与日常生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的牛顿第一定律内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如“寻找生活中的牛顿第一定律实例”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.牛顿第一定律的定义

-物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.惯性的概念

-惯性是物体保持原来运动状态的性质。

-惯性与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。

3.实验探究物体在不受外力作用下的运动状态

-设计实验来观察和记录物体在没有外力作用时的运动情况。

-分析实验结果，理解物体保持运动状态的原因。

4.牛顿第一定律与力的关系

-力是改变物体运动状态的原因。

-没有力作用，物体将保持原有的运动状态。

5.生活中的牛顿第一定律实例

-解释日常生活中的现象，如乘坐公交车时的前倾和后仰、运动员的起跑等，运用牛顿第一定律进行说明。

6.惯性在实际应用中的作用

-分析汽车安全带、运动场上的跑道设计等，了解惯性的防护和应用。

7.牛顿第一定律与运动方程

-了解牛顿第一定律与运动方程的关系，为后续学习打下基础。

8.牛顿第一定律与平衡力

-理解平衡力对物体运动状态的影响，区分平衡力与非平衡力。

9.牛顿第一定律与重力

-讨论在地球表面，重力对物体运动状态的影响。

10.牛顿第一定律的局限性

-认识到牛顿第一定律在极端条件下的局限性，如相对论效应。

11.牛顿第一定律的科学发展史

-了解牛顿第一定律的发现过程，以及它在科学发展史上的地位。

12.牛顿第一定律的实验验证

-通过实验验证牛顿第一定律的正确性，如伽利略的斜面实验。

13.牛顿第一定律与能量守恒

-探讨牛顿第一定律与能量守恒定律之间的关系。

14.牛顿第一定律的数学表达

-学习牛顿第一定律的数学表达形式，如运动方程的推导。

15.牛顿第一定律的教学方法

-探索有效的教学方法，如实验、讨论、案例研究等，以提高学生对牛顿第一定律的理解。内容逻辑关系①牛顿第一定律的核心知识点

-重点知识点：物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

-关键词：牛顿第一定律、不受外力、静止、匀速直线运动。

-板书设计：在中心位置书写“牛顿第一定律”，旁边标注“不受外力→静止/匀速直线运动”。

②惯性与质量的关系

-重点知识点：惯性是物体保持原来运动状态的性质，与物体的质量有关。

-关键词：惯性、质量、保持运动状态。

-板书设计：在牛顿第一定律下方，连接“惯性”和“质量”，并用箭头表示质量越大，惯性越大的关系。

③牛顿第一定律与力的作用

-重点知识点：力是改变物体运动状态的原因，牛顿第一定律揭示了力和运动的关系。

-关键词：力、改变运动状态、力和运动关系。

-板书设计：在“牛顿第一定律”旁边，用箭头连接“力”，并标注“改变运动状态”，强调力与运动状态变化的关系。

④实验与实际应用

-重点知识点：通过实验探究物体在不受外力作用下的运动状态，以及牛顿第一定律在生活中的应用。

-关键词：实验、不受外力、运动状态、生活应用。

-板书设计：在板书的一侧，列出实验步骤和结果，另一侧展示牛顿第一定律在生活中的实例，如“乘车惯性”、“运动场跑道设计”。

⑤牛顿第一定律的局限性

-重点知识点：认识到牛顿第一定律在极端条件下的局限性。

-关键词：局限性、极端条件。

-板书设计：在板书的底部，注明“局限性”，并简要提及在相对论效应等极端条件下牛顿第一定律的适用性问题。课后拓展-阅读材料：《牛顿与他的定律》

-视频资源：《生活中的牛顿第一定律》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解牛顿第一定律及其在生活中的应用。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展内容详细说明：

-阅读材料《牛顿与他的定律》：介绍牛顿的生平、科学成就以及牛顿三大定律的发现过程，帮助学生了解牛顿第一定律的历史背景和科学意义。

-视频资源《生活中的牛顿第一定律》：展示牛顿第一定律在生活中的各种实例，如乘车时的前倾和后仰、运动场上的跑道设计等，让学生直观地感受牛顿第一定律的实际应用。

4.拓展活动建议：

-组织学生进行小组讨论，分享阅读材料或视频资源的心得和体会，促进学生之间的交流与合作。

-鼓励学生撰写观后感或读后感，表达自己对牛顿第一定律的理解和感悟。

-设计实验活动，让学生亲自动手验证牛顿第一定律，培养学生的实践能力和科学探究精神。

-邀请科学家或专业人士进行讲座，让学生了解更多关于牛顿第一定律的科学前沿和应用领域。

5.拓展评价：

-对学生的拓展活动进行评价，关注学生的参与度、合作精神、创新意识和实践能力。

-鼓励学生展示自己的拓展成果，如实验报告、心得体会等，促进学生之间的相互学习和借鉴。

-对学生的拓展成果进行肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-填空题：根据牛顿第一定律的定义，填空完成句子。

-选择题：判断下列说法是否符合牛顿第一定律。

-解答题：解释惯性现象，并给出生活中的实例。

-实验报告：设计并实施一个验证牛顿第一定律的实验，撰写实验报告。

-案例分析：分析牛顿第一定律在某一技术发明或日常生活中的应用。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，记录学生普遍存在的问题和个别错误。

-对作业中的典型错误进行讲解，帮助学生理解错误原因并掌握正确方法。

-对学生的作业进行评价，关注学生的思维过程、分析能力和创新意识。

-鼓励学生展示作业成果，相互学习和借鉴，提高作业质量。

-对作业完成情况进行反馈，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力。

-提供个性化辅导，针对学生的个别问题进行解答和指导。

-组织作业分享会，让学生分享解题思路和经验，促进合作学习。

-鼓励学生参与作业改进计划，设定改进目标并跟踪进展。

-定期总结作业情况，分析学生的知识掌握程度和能力发展情况，调整教学策略。教学反思与改进在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验和案例分析等，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。通过课后反思，我发现以下几点值得肯定：

1.学生对牛顿第一定律的理解和运用能力得到了提高。他们能够通过实验探究和案例分析，深入理解牛顿第一定律的含义和应用。

2.学生在小组讨论和实验探究中展现出了良好的合作精神和沟通能力。他们互相帮助，共同解决问题，形成了一个积极的学习氛围。

3.学生在课后拓展活动中表现出较高的积极性和主动性。他们通过阅读材料、观看视频和参与讨论，进一步加深了对牛顿第一定律的理解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方：

1.部分学生在理解牛顿第一定律的抽象概念时遇到了困难。他们难以将理论应用到实际问题中，需要更多的实例和解释来帮助他们理解。

2.一些学生在实验操作中存在不规范的地方，导致实验结果出现偏差。这需要我在今后