13人物描写一组-摔跤（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组-摔跤（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13人物描写一组-摔跤（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级下册《摔跤》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读《摔跤》一文，让学生理解并运用文中出现的关键词语和句子，提高学生的语言表达能力和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析文中的人物形象和情节发展，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感受文中描绘的生动场景和形象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《摔跤》一文，使学生了解中国传统文化中关于摔跤的知识，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

本节课旨在通过阅读《摔跤》一文，培养学生具备扎实的语文基本功，提高学生的语文素养，使学生在阅读中感受文学的魅力，培养学生的文学兴趣。学情分析考虑到本节课的对象是五年级的学生，他们已经具有一定的阅读理解能力和文学素养。根据对学生过往学习情况的分析，可以对学生的情况进行以下几个方面的概括：

1.知识与能力：学生在四年级的学习中已经接触过许多文学作品，对文学的基本要素如人物、情节、环境等有所了解。他们能够理解和分析简单的人物形象，把握故事的基本情节，但对于复杂的人物心理和深层次的文本含义还需要进一步引导和培养。此外，学生在之前的语文学习中已经掌握了一些基本的阅读技巧，如扫读、寻读等，能够快速获取信息。

2.素质与特点：五年级的学生处于少年时期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有较强的探索欲望。他们在阅读时往往能够快速进入状态，但对于文本的深入理解和批判性思考还需要教师的引导。此外，学生的个性差异较大，有的学生喜欢朗读，有的学生更喜欢默读，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯直接影响教学效果。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力容易分散，需要教师额外的关注和引导。在课堂互动中，教师应鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力和思维能力。

4.学习动机：学生对于感兴趣的课题会有较高的学习积极性。因此，在教学过程中，教师可以通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学内容符合学生的认知水平和兴趣点。

5.对课程学习的影响：基于以上分析，学生在学习《摔跤》这篇课文时，他们已经具备了一定的文学素养和阅读能力，能够理解和分析课文中的基本情节和人物形象。但他们在理解深层次的文本含义、人物心理和情感表达方面仍需教师的引导和培养。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的文本分析能力和文学素养，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《摔跤》这篇课文所需的教材。教材中应包括课文文本、注释、课后习题等相关内容，以便学生能够跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备摔跤比赛的图片或视频，以便学生更直观地了解摔跤的技巧和动作，增强他们对课文内容的理解。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果计划进行摔跤模拟实验，需要准备摔跤垫、护具等器材，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，深入理解和分析课文内容。学习任务单可以包括问题讨论、思考题、练习题等，以促进学生对课文内容的理解和思考。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和教学效果，及时进行教学调整和改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《摔跤》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《摔跤》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于摔跤比赛的图片或视频片段，让学生初步感受摔跤的魅力或特点。

简短介绍《摔跤》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《摔跤》这篇课文的基本内容、人物形象和情节发展。

过程：

讲解课文的主要情节，包括人物形象、事件发展等。

详细介绍课文中的人物形象和情节发展，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物分析与情节解读（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中人物形象的特性和重要性。

过程：

分析课文中的人物形象，包括主要人物和次要人物的特点和作用。

引导学生思考这些人物对故事情节的影响，以及他们的性格特点如何推动故事的发展。

小组讨论：让学生分组讨论课文中人物形象的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的人物或情节进行深入讨论。

小组内讨论该人物或情节的描写方法、特点和意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或情节的描写方法、特点及意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、人物形象分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和技能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《摔跤》的读后感或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《摔跤》是统编版语文五年级下册的一篇课文，通过讲述一个关于摔跤的故事，展现了人物的性格特点和情节的跌宕起伏。本节课的知识点主要分为以下几个方面：

1.课文内容理解：学生需要理解课文的基本情节，包括人物形象、事件发展等。通过阅读课文，学生能够把握故事的主要脉络，了解人物之间的关系和故事的发展变化。

2.人物形象分析：课文中的人物形象鲜明，学生需要分析主要人物和次要人物的性格特点和作用。通过观察人物的言行举止和与其他人物的关系，学生能够深入了解人物的性格特征，并能够描述和评价人物的性格特点。

3.情节解读：故事的情节跌宕起伏，学生需要解读情节中的矛盾冲突和发展变化。通过分析情节中的事件和转折点，学生能够理解故事的发展逻辑，并能够描述和分析情节的意义和作用。

4.写作技巧鉴赏：课文中运用了丰富的写作技巧，如描写方法、修辞手法等。学生需要通过阅读和分析课文，识别和理解这些写作技巧，并能够运用到自己的写作中。

5.价值观教育：课文中的故事蕴含了一定的价值观教育意义，如勇敢、友谊、竞争等。学生需要通过阅读和讨论课文，理解和感悟这些价值观，并能够将其运用到自己的生活中。

6.语文素养提升：通过阅读和分析课文，学生能够提升自己的语文素养，包括词汇积累、阅读理解、写作能力等。学生需要通过课堂学习和课后作业，不断巩固和提高自己的语文能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了统编版语文五年级下册的《摔跤》这篇课文。通过阅读和分析课文，我们了解了故事的基本情节，掌握了人物形象的特点，解读了情节中的矛盾冲突和发展变化，鉴赏了课文中运用到的写作技巧，并从中汲取了价值观教育的营养。同时，我们也通过课堂学习和小组讨论，提升了自身的语文素养，包括词汇积累、阅读理解、写作能力等。

当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学的知识。

1.根据课文内容，简述故事的主要情节。

2.分析课文中的一个人物形象，描述其性格特点及其在故事中的作用。

3.解读课文中的一个情节，阐述其意义和作用。

4.举例说明课文中运用到的写作技巧，并解释其作用。

5.根据课文内容，谈谈你从故事中学到的价值观。

6.请写一篇关于《摔跤》的读后感，字数不限。

请同学们认真作答，这将有助于巩固所学知识，提高语文素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的主动参与和思考，提高课堂的互动性和学生的学习兴趣。

2.运用多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，使抽象的知识更直观、生动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.创设情境教学：通过设计情境化的教学活动，让学生在模拟真实环境中应用所学知识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上容易分心，需要教师加强课堂管理，维持课堂秩序，确保学生能够专注于学习。

2.教学方法：在教学过程中，教师需要更加注重学生的个性化差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的学习方式中取得进步。

3.教学评价：评价方式需要更加多元化，除了考试成绩，还应关注学生的课堂表现、作业完成情况等，以全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.提高课堂管理：教师应采取有效的课堂管理措施，如定时检查、小组合作等方式，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。

2.因材施教：教师应关注学生的个性差异，提供不同的学习材料和方法，使每个学生都能在适合自己的学习方式中取得进步。

3.多元化教学评价：教师应采用多元化的评价方式，综合考虑学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等因素，全面评估学生的学习效果。

4.加强师生互动：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问、发表观点，营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.继续优化教学资源：教师应继续寻找和利用更多的教学资源，如多媒体资源、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。板书设计①故事情节梳理：

-《摔跤》故事的主要情节

-人物形象特点

-情节发展变化

②人物形象分析：

-主要人物的性格特点

-次要人物的作用

-人物关系分析

③写作技巧鉴赏：

-描写方法的运用

-修辞手法的运用

-写作技巧的作用

④价值观教育：