语文园地二课件六年级上册省公开课

语文园地二第1页交流平台在读写活动中学习场面描写“点面结合”写法，体会这么写好处。平时阅读中,你是否也读到过这么场面描写?在自己习作中,你是怎样写场面?

第2页本单元几篇课文写到了大场面,如,狼牙山上激烈战斗,开国大典中阅兵式。课文在写这些场面时,利用了点面结合方法。如《开国大典》写阅兵式时,既从整体上写了受阅部队经过天安门广场那种整齐威武情景,又用一些细节去展现各个方阵风采。这不但让我们感受到了整个阅兵式庄重、盛大,还让我们对各具特色队伍产生了深刻印象。第3页老师指导（1）场面描写特点：表达“点面结合，“点”是详细描写，“面”是概括描写。（2）场面描写作用：塑造人物，表现主题；渲染气氛，衬托事物；点明中心，升华主旨。第4页所谓“点”，指是最能显示人事景物形象状态特征详细描写；所谓“面”，指是对人事景物叙述或概括性描写。简而言之，点面结合就是“点”详细描写和“面”叙述或概括性描写有机结合。师：在场面描写中，我们惯用到“点面结合”方法。你们知道什么叫做“点面结合”描写方法吗？交流示例第5页

你说很对！“点”能够突出重点，表达深度；“面”能够顾及全局，表达广度。“点面结合”能够现有深度又有广度地反应人事景物形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。第6页

哦！《开国大典》在写阅兵仪式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场整齐威武情境，又用一些细节去展现各个方阵风采，这就是“点面结合”啊！这不但让我感受到了阅兵仪式庄重盛大，还给我留下了深刻印象呢！第7页

是啊，在阅读时，要善于抓住场面描写中“点面结合”方法，能够更深入地了解课文；在写作中，也要善于把这种方法利用到习作中去，让作文变得更精彩！第8页读句子，注意加点部分,说说这么写好处。词句段利用⊙起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂声音。⊙那里天比别处更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心愉快。第9页

①所列举句子最少是由两个或两个以上词组或句子组成。②这些词组或句子，有结构相同或相同，有句式长短不一……③加点部分所写内容，几乎没有什么关联或类似地方，描写是不一样事物……我发觉第10页①用这么句式，侧重点是在突出和强调加点部分内容。②用这么句式，对前面或后面句子所写事物特点，起着衬托或反衬作用。我收获第11页我会写：（1）石头像雹子一样，带着_____________，带着______________，向敌人头上砸去。（2）两个半钟头检阅，广场上不停地______，不停地_______，一个高潮接着一个高潮。练习利用五位壮士决心中国人民仇恨欢呼鼓掌第12页写人物说话时,能够不用“说”来表示。读句子,仿照着写一写。

清明节前一个晚上，我又漫步在广场上，突然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了搭档邀请。第13页

太阳晒着地面,有些地域吸收热量多,那里空气就比较热；有些地域吸收热量少,那里空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。第14页①前面两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。②第三个句子没有用与“说”相关词语。我发觉第15页①“赞叹”“婉言谢绝”等词语是“说”同义词。②能够代替“说”词语还有“谈论、讲解、窃窃私语……”③不用与“说”相关词语，只写相关动作和神态，可到达一样表示效果。我收获第16页我会写：（1）父亲看了我写诗，轻描淡写地点评道：“____________________________”（2）妈妈称赞我诗“精彩极了”，父亲批评我诗“糟糕透了”。妈妈气得脸色通红：“__________________________________________”（3）“___________________”我羞得满脸通通，连声辩解，“________________”

练习利用诗写不错，还需要继续努力！这幅画不是我画！你怎么能这么呢？孩子还小，他需要勉励！是我爷爷画！第17页书写提醒

注意行款整齐，布局要合理。

书写要正确，不出现错别字和不规范汉字。

养成自我检视习惯，不停提升写字水平。◎我们来举行一次书写作品展览。第18页我鉴赏：（1）书写正确，不出现错别字和不规范汉字，是书写时必须到达首要标准。（2）书写时注意行款整齐，布局合理，能让作品显得愈加大气美观。第19页我会写：

书写内容：《七律•长征》

作者：毛泽东我也会写一手漂亮钢笔字哦！红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。第20页日积月累◎鞠躬尽瘁，死而后已。

——[三国]诸葛亮◎捐躯赴国难，视死忽如归。

——[三国]曹植◎祖宗疆土，当以死守，不能够尺寸与人。

——[宋]李纲◎位卑未敢忘忧国。

——[宋]陆游相关“爱国”名言警句第21页我会读

（1）注意读音：翘舌音字有“视、守、尺”，平舌音字有“瘁、死、祖、宗、寸”，前鼻韵字有“尽、人”，后鼻韵字有“”，鼻音字有“难”，轻易读错字有“鞠、躬、瘁、卑”。第22页（2）注意停顿：“捐躯∥赴∕国难，视死∥忽∕如归。”“祖宗疆土，当以死守，不可∕以尺寸∕与人。”“位卑∕未敢∕忘∕忧国。”第23页我了解：◎鞠躬尽瘁，死而后已。（1）解词：【鞠躬】弯着身子，表示恭敬、慎重。【尽瘁】竭尽劳苦。【已】停顿。（2）释句：指不辞辛劳，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。形容一个人精神伟大。第24页◎捐躯赴国难，视死忽如归。（1）解词：【捐躯】献身。【赴】奔赴。【视】看作。【归】回家。（2）释句：把为国家献身，应该看作是回家一样。表现一个心甘情愿为国家乐于贡献、勇于献身英雄精神。第25页◎祖宗疆土，当以死守，不能够尺寸与人。（1）解词：【祖宗】祖先。【疆土】国土。【当】应该、应该。【以】用、拿。【死守】拼命守住。【不可】不能够、不能。【尺寸】些许、微少。【与】送与。（2）释句：祖先留下来国土，应该用生命去誓死保卫它，不能够拿一丁点儿土地白白地奉送给敌人。表现了一个保家卫国高尚精神。第26页◎位卑未敢忘忧国。（1）解词：【位卑】职位低微。【未】不、没有。【忘忧】忘却忧虑。（2）释句：即使职位低微，却从来不敢忘记忧虑国事。表现了一个忧国忧民高尚精神。第27页我会用：古往今来，多少仁人志士怀着“___________”一腔热忱，谱写了一曲曲壮丽爱国诗篇。晚清爱国将领左宗棠秉承“________，_________，______________”坚定信念，抬棺驻疆，收复了被俄国侵占新疆，捍卫了祖国尊严；抗战时期五壮士为完成掩护群众和连队转移任务，用积累相关“爱国”名言警句填空。位卑未敢忘忧国

祖宗疆土当以死守不能够尺寸与人

第28页把敌人引上