小学语文教师德育工作计划4

小学语文教师德育工作计划4一、指导思想

小学语文教师德育工作计划4以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，立足语文学科特点，充分发挥语文课程在德育工作中的重要作用。以培养学生社会主义核心价值观为统领，全面提升学生思想道德素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，注重学生全面发展，使德育工作真正着眼于学生的健康成长。

2.坚持德育为先。将德育贯穿于语文教学的全过程，发挥语文课程优势，强化德育内容，提升学生道德品质。

3.坚持知行合一。注重德育实践，将德育理论融入学生日常生活和学习中，提高德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。加强家校合作，发挥社会各界力量，共同推进德育工作，形成德育工作合力。

5.坚持创新发展。积极探索新时代德育工作新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作水平。

6.坚持常态长效。建立健全德育工作制度，将德育工作纳入日常教学管理，确保德育工作持续推进，取得实效。

三、德育目标

1.总体目标

小学语文教师德育工作计划4的总体目标是：通过语文教学，培养学生具备良好的思想道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观，使学生能够坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成为具有爱国主义情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

具体来说，总体目标包括以下方面：

（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；

（2）培养学生具有良好的道德品质，包括诚信、友善、尊重、合作等；

（3）培养学生具备积极向上的心态，具备自尊、自信、自立、自强的精神品质；

（4）培养学生具备良好的行为习惯，包括文明礼仪、遵守纪律、爱护公物等；

（5）培养学生具备一定的审美能力和文化素养，传承中华优秀传统文化。

2.学段目标

根据小学生的年龄特点和认知水平，将德育目标分为以下两个学段：

（1）低年级学段（1-3年级）

德育目标：培养学生具有良好的行为习惯，初步形成正确的价值观，学会关爱他人，具备基本的道德判断能力。

具体措施：通过有趣的故事、寓言、童话等文学作品，引导学生树立正确的价值观；注重培养学生的文明礼仪、守时守纪等行为习惯；开展关爱他人、助人为乐的主题教育活动，培养学生关爱他人的意识。

（2）高年级学段（4-6年级）

德育目标：培养学生具备较高的道德品质，形成较为稳定的世界观、人生观和价值观，具备一定的社会责任感和创新精神。

具体措施：通过文学作品、历史故事等，引导学生深入思考社会现象，培养他们的道德判断力和批判性思维；加强德育实践，让学生参与社会公益活动，提高他们的社会责任感；注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们勇于探索、积极实践。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心，旨在培养学生坚定的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。具体内容包括：

（1）开展爱国主义教育，培养学生的国家观念、民族观念，激发学生热爱祖国、报效祖国的情感；

（2）学习党的光荣历史和优良传统，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；

（3）宣传新时代中国特色社会主义思想，使学生深刻理解并坚定信仰；

（4）通过英雄模范人物的事迹教育，激发学生追求卓越、勇于担当的精神品质。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在培养学生具备社会主义核心价值观，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。具体内容包括：

（1）开展道德品质教育，培养学生诚信、友善、尊重、合作等优良品质；

（2）强化法制教育，提高学生的法律意识，引导学生自觉遵纪守法；

（3）注重培养学生的社会责任感，引导他们关爱社会、关爱他人，弘扬正能量。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。具体内容包括：

（1）开展中华优秀传统文化教育，让学生了解中华民族的历史、文化、科技、艺术等方面成就；

（2）学习经典文学作品，传承中华民族优秀传统文化，培养学生的文学素养；

（3）开展传统节日、民俗活动教育，让学生体验和传承中华民族的优秀传统文化。

4.生态文明教育

生态文明教育旨在培养学生具备良好的生态环境意识，积极参与生态文明建设。具体内容包括：

（1）开展生态环境保护教育，让学生了解生态环境的重要性，树立绿色环保意识；

（2）实践绿色生活，倡导低碳、节能、环保的生活方式，培养学生的环保行为；

（3）组织参与生态文明创建活动，提高学生的生态文明素养，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生具备健康的心理素质，提高心理适应能力。具体内容包括：

（1）开展心理健康知识教育，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握心理调适的方法；

（2）开展心理咨询与辅导，针对学生的心理问题进行及时干预，提高学生的心理素质；

（3）举办心理健康教育活动，如心理沙龙、心理剧等，培养学生积极向上的心态，增强心理承受能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容有机融入语文课程，通过文学作品、历史故事等载体，传递德育理念；

（2）创新教学方法，采用讨论、探究、情景模拟等方式，激发学生的德育兴趣；

（3）注重课程整合，与其他学科相互渗透，形成德育合力；

（4）加强德育课程评价，关注学生德育过程和成果，提高德育质量。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，弘扬中华优秀传统文化，传递社会主义核心价值观；

（2）举办各类文化活动，如诗词大会、书法比赛等，让学生在参与中感受文化底蕴；

（3）加强班级文化建设，培育团结、和谐、向上的班级氛围；

（4）充分利用图书馆、阅览室等资源，引导学生阅读优秀文化作品，提升文化素养。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、道德品质教育等，引导学生树立正确的价值观；

（2）组织社会实践活动，如支教、环保志愿者等，培养学生的社会责任感和实践能力；

（3）举办各类竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛等，激发学生的积极性和创新精神；

（4）加强课外活动指导，关注学生兴趣爱好，培养学生全面发展。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践平台，将德育理念付诸实践；

（2）组织学生参与公益活动，如关爱留守儿童、助残等，培养学生的关爱精神和责任意识；

（3）开展劳动教育，让学生参与校园绿化、环保等劳动，培养良好的劳动习惯；

（4）充分利用社会资源，开展校企合作、校际交流等活动，拓宽学生实践渠道。

5.管理育人

（1）建立健全德育工作制度，确保德育工作常态长效；

（2）加强教师队伍建设，提高教师的德育素养和能力；

（3）落实学生德育评价，关注学生思想道德行为，促进德育目标实现；

（4）加强家校沟通，发挥家庭教育作用，共同推进德育工作。

6.协同育人

（1）整合社会资源，与政府部门、企事业单位、社会组织等共同开展德育活动；

（2）加强家校合作，定期开展家长学校、亲子活动等，提高家长德育水平；

（3）发挥校友、志愿者等力量，参与学校德育工作，形成德育合力；

（4）注重网络德育，利用新媒体、网络平台等传播正能量，引导学生健康成长。

六、组织实施

为确保小学语文教师德育工作计划4的有效实施，需从以下几个方面加强组织与实施：

1.加强组织领导

学校成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、语文教研组长等为成员。明确各部门职责，统筹协调德育工作，确保德育工作落到实处。

2.制定具体实施方案

根据本计划，结合学校实际情况，制定具体的德育工作实施方案。明确德育目标、内容、途径、时间节点等，确保德育工作的有序开展。

3.加强教师培训

组织教师参加德育培训，提高教师的德育素养和能力。通过讲座、研讨、观摩等形式，让教师掌握德育工作方法，提升德育教学质量。

4.落实德育经费保障

学校设立德育专项经费，用于支持德育活动、购买德育资源、奖励德育成果等，确保德育工作顺利开展。

5.加强德育资源建设

整合校内外德育资源，开发和利用各类德育教材、课件、实践活动案例等。注重德育资源的共享，提高德育工作的针对性和实效性。

6.完善德育评价机制

建立多元化、过程化的德育评价机制，关注学生德育过程和成果。将德育评价与教育教学、学生综合素质评价等相结合，激发学生参与德育活动的积极性。

7.加强家校沟通与合作

积极开展家校沟通，定期召开家长会、家