湖北剩州市北门中学2024-2025学年高一历史期中试题

PAGE18-湖北省荆州市北门中学2024-2025学年高一历史期中试题一、单选题（本大题共30小题，共60分）《中国人史纲》中说：“封建制度最重要的问题是权力的继承……但父亲遗留下来的假如是一个不能均分的宝座，或是一个不能均分的世袭爵位，只能由一个儿子继承时，问题就发生了。必需有适当的方法解决，才可以保持国家和家族的完整。”西周时“适当的方法”是指()A.分封制 B.宗法制 C.世袭制 D.禅让制周代金文“封建亲戚”中的“亲”字写做“”（字的左边是监狱，右边探望，有血缘关系的人才会探监慰问）“戚”字写作“”（字的左边和右边都是一种武器）这反映了周代

（

）A.受封诸侯的权利 B.分封的对象 C.受封诸侯的义务 D.分封的目的以下是周代世系略图，它透露出的相关制度信息有（）

①禅让制

②分封制

③世官制

④宗法制。A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④周朝封建卫、鲁时，命二国“皆启以商政，疆以周索”，封建晋国时，命晋国“启以夏政，疆以戎索”。据查，商政、夏政是商、夏两朝对统治民族因其故俗制定的统治制度。这说明周初A.被分封地都沿用商夏的旧制 B.分封制达到“以蕃屏周”的目的

C.放松了对分封地的管控力度 D.对分封地实行了敏捷的民族政策钱穆先生认为：“政治制度是现实的，每一制度，必需针对现实，时时刻刻求其能变动适应。”据此，下列“现实”与“制度变动”对应正确的一组是（

）A.西周灭亡——秦朝郡县制 B.秦朝灭亡——汉初郡国并行制

C.藩镇割据——唐朝三省六部制 D.丞相擅权——明朝内阁制下图为我国古代地方权力强弱变更图，较为正确的是A. B.

C. D.下列关于三公九卿制的表述正确的是（）

①三公指丞相、御史大夫、太尉

②秦始皇建立三公九卿制的目的是为了减轻自己的负担，分权于三公九卿

③三公中的太尉负责监察百官

④汉朝接着沿用秦代的三公九卿制。A.①②③④ B.②④ C.②③④ D.①④秦始皇统治时期，“天下之事无小大，皆决于上”。主要表现在（）

①全国政治、经济、军事等一切大权由皇帝总揽

②中心和地方的主要官员都由皇帝任免

③皇帝限制了调动军队的虎符

④攻伐征战都由皇帝亲自带兵。A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④有学者认为，唐代前期中心各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省。“有事皆申尚书省取裁闻奏，不能径奏君相；诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司。”由此可见，尚书省（）A.剥夺中书与门下省的权力 B.拥有起草诏令制敕的职权

C.阻隔皇帝与各州府的联系 D.成为全国行政运行的枢纽北宋名臣包拯清正廉洁、刚正不阿，民间尊称他为“包相爷”。他曾担当过转运使、兵部员外郎、开封府知府和枢密副使等职务，其中“位同宰相”的是（）A.转运使 B.兵部员外郎 C.知府 D.枢密副使唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按制度规定其运作程序是（）A.尚书省→中书省→门下省→工部 B.中书省→门下省→尚书省→工部

C.门下省→中书省→尚书省→工部 D.尚书省→门下省→中书省→工部下图中，图一和图二标示的两个王朝实行的地方管理制度分别是()

图一

图二A.分封制与行省制 B.郡县制与封国制 C.分封制与刺史制 D.郡县制与行省制自汉代起，皇帝的言行由史官记录，称《起居注》，在位皇帝不能查阅。唐太宗以审查和改正自己过失为由强行破坏这一规则。宋代史官更将其呈送皇帝御览，明清皇帝则干脆指导编写。对此合理的说明是A.皇帝和史官对君主形象关留意点不同 B.唐太宗的“仁君”形象具有示范作用

C.《起居注》因“劝诫”功能备受皇帝重视 D.古代皇帝专制集权意识不断得以强化某同学通过查找材料确认了以下史实：秦朝在中心设立三公，丞相为三公之一；唐朝实行三省六部制度，三省长官都是宰相，相互牵制；明朝废除了丞相制度。就以上史实得出的正确相识应是

①从秦到明皇权不断加强②从秦到明中心和地方的关系不断加强

③从秦到明相权不断减弱，直到消亡④丞相始终是中国古代政治权利的核心A.①② B.③④ C.①③ D.②④著名历史学家钱穆先生说，“从汉代以来，中国是一种士人政权，政府驾驭在读书人手里，而读书人既不是皇帝的私人势力，也不是一个固定集团，因此这个政权是公开、开放的．而到了口口，作为皇帝私人秘书的口口口加上密折，就构成了一种隐私政治．这种权力集中，也就成为了满族作为“少数人”却可以统治“大多数”的制度基础．”文中的口口口应是（）A.分封制 B.中书省 C.行省制 D.军机处古代中国有两个典型的中心建制：一个是汉武帝为分割外朝权力而由身边亲信组成的“内朝”（官职有中书令、尚书令、门下侍郎等）长期演化而来；另一个被称为“名不师古，初只秉庙谟商戎略而已，阙后军国大计，罔不总揽。”材料中提到的两个中心建制的相同点是（）A.都加强了对地方的统治和管理 B.都是中心设置的行政处置机构

C.都体现了“分化事权”的制度支配 D.都提高了中心政府的办事效率近年来，以历史为题材的电视剧持续热播。下列场景在历史剧拍摄中不应出现的是：（）

①《封神榜》中烽火戏诸侯

②《汉武大帝》中卫青出任枢密使

③《大宋提刑官》中内阁首辅专权

④《康熙大帝》中军机大臣跪奏笔录。A.②③④ B.①③④ C.①②③D.①②③④史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒斗争史》中写下了“男人就是城邦”之句。依据雅典民主政治的特点，以下属于公民范畴的“男人”是（）A.温杜德

男，35岁，没有读过书，大脑中度智障，居住在雅典的自由民

B.麦克卡

男，28岁，满腹经纶，文武全才，来自波斯帝国，现暂住在雅典

C.索斯丹

男，33岁，武艺超群，因无钱给父母治病，被迫卖身为奴

D.艾梵德

男，11岁，雅典自由民，公认的神童美国老报人斯东在《苏格拉底的审判》中说，苏格拉底的死“在民主身上恒久留下了一个污点。这乃是雅典的悲剧性罪行。”从公元前490年到公元前322年，雅典约有一半左右的政治家（包括伯利克里）都不同程度地受到民众的惩处。这些史实表明（）A.雅典政治腐败，阶级冲突激化

B.苏格拉底等人仇视民众，主见实行贵族政治

C.干脆民主导致国家权力的滥用

D.雅典的民主政治爱护了全体公民的利益托马斯•卡伦德写道：“在历史的某个时刻，在欧洲郇（xún）窄的一隅，生活着近五百万陆地和海岛居民，他们所拥有的自然资源极其匮乏，却创建出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……著名遐迩”。材料反映的是（）A.古希腊文明 B.古罗马文明 C.不列颠文明 D.阿拉伯文明据史料记载：来自萨拉米的外邦人赫拉克利德斯，因其在公元前330-329年雅典粮食危机中的善举，成为雅典人的“恩人”而被授予“特权外邦人”身份；银行家帕西昂和佛尔米昂因对雅典城邦的杰出贡献而被授予雅典公民权。这表明（）A.这段史料不真实，因为外邦人不行能获得雅典公民权

B.外邦人通过肯定的方式可以获得雅典城邦的认同

C.外邦人可以通过参加雅典人的政治生活而融入雅典城邦

D.雅典外邦人必需与公民共同履行城邦的某些义务《十二铜表法》第八表规定：“如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿斯的罚金；如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半。”对《十二铜表法》相识正确的是（）

①体现了对奴隶统治的残酷性

②有利于维护平民的利益

③标记罗马法体系最终完成

④有利于限制贵族的特权。A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④比利时罗马法专家里维埃说：“罗马法是世界性的一般法，不仅是那一个国家的法。”中国有学者认为：“说罗马法是世界性的一般法，说罗马法折服了世界，当然并不非常准确。”关于罗马法对后世影响的准确说法应当是（）A.影响近代欧美国家并波及世界 B.覆盖到被罗马帝国折服的国家

C.波及了罗马帝国周边的邻国 D.渗透到罗马共和国的各个角落对外折服给罗马帝国带来巨额财宝，也使大批富有家庭的战士阵亡，致使其家产落入妇女手中，而妇女又不能和男子为国家出钱出力，导致国家陷入经济逆境。执政者从国家的利益动身，让拥有财产的妇女遇到斗争时向国家纳税。罗马执政者的举措（）A.限制了妇女对财产的管理权 B.有利于推护妇女的权益

C.使妇女获得同等的政治地位 D.阻碍了罗马的民主进程有同学在学习了《罗马人的法律》后，整理了一份学习笔记。其中错误的有（）

①按产生先后排序是“习惯法--成文法--公民法--万民法”

②《十二铜表法》的颁布体现了平民的作用

③随着对外扩张，外邦人自动获得了公民权，万民法体系形成

④自然法是一种法律观念。A.①② B.③ C.①③ D.②④《大国崛起的文化打算》中说道“一个民族要崛起，要有三个方面的变更：第一是人心的变更；其次是政治制度的变更；第三是器物和经济的变更。”16-19世纪上半期英国实现了这“三个方面”的变更的历史事务是A.文艺复兴运动首先兴起、资产阶级代议制的确立、工厂制度的兴起

B.宗教改革、资产阶级代议制的确立、工业革命

C.启蒙运动、君主立宪制的确立、工业革命的开展

D.人文主义的兴起和发展、责任内阁制的确立、世界市场的形成18世纪中叶，一位英国内阁成员在议会发言中说：“诸位都知道，媾和与开战的权力是由国王驾驭的……我们的宪法始终表明，国王在确定和平与斗争时有权利让议会参加，也有权利不让议会参加。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参加。”这表明在当时的英国（）A.光荣革命成果受到侵蚀 B.立宪政体未能阻挡国王专权

C.内阁照旧为国王所限制 D.国王照旧保留某些名义权力“1832年伊始，（英国）一系列议会法案扩大了男性公民的选举权，财产资格的限制大大降低，为最终实现男性公民的普选权铺平了道路。”推动这些法案得以通过的最基本的因素（）A.议会同国王的激烈斗争 B.议会上院与下院争夺权利的斗争

C.工业资本主义发展的推动 D.工人运动的不断高涨著名史学家钱乘旦指出：“经过18世纪的变更，英国国王是不会犯错误的，“……实际的政治问题交给政客们去处理--让政客们去犯错误，并且担当错误的后果。”导致这种现象出现的缘由是（）A.责任内阁制的形成 B.工业资产阶级主导了政府

C.议会起先限制王权 D.国王凭手中权力转嫁责任有人说英国的革命事实上是议会的革命，“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。这实际表明A.革命前后国王的地位没变，议会的地位发生了变更

B.革命后议会和国王共掌国家大权，二者是同等的

C.革命前后人民的地位没有发生变更，都处于无权地位

D.革命前后国王和议会不仅互换了地位，而且发生了质变二、材料解析题（本大题共3小题，共40分）(12分)“创新是一个民族的灵魂。”中国作为一个历史悠久的多民族国家，在政治制度创新方面多有建树，而且其体系之完备，阅历之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不行比拟的。阅读下列材料材料一

材料二（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。

——《史记》材料三（明太祖）“罢丞相不设，析中书省之政归六部”。——《明史》材料四（清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。

——《檐曝杂记》请回答：⑴依据材料一中的示意图，指出图示一、图示三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的什么制度？图示二所示的政治制度的名称是什么？（3分）⑵材料二中的“上”是指谁？他在地方上推行的行政制度是什么？你怎样相识秦朝中心集权制度的主动影响？（5分）

⑶明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、材料四反映出这一时期君主专制制度有哪些新的变更？（4分）

（14分）制度的变革和创新干脆影响着人类历史的进程，是世界文明的重要体现。阅读材料，结合所学学问同答下列问题。材料一

“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。”——黄仁宇材料二

(雅典)最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来向愈益民主化的方向发展。——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三

(雅典民主政体的根本缺陷)在于它把权力交给全部的公民，不须要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业学问又有道德的人去治理，统治不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财宝的人，不是运用强术骗术的人，而是有统治学问的人。——苏格拉底(1)

依据材料一并结合所学学问，回答明清时期“政府由一个皇帝来独裁”的主要措施。（2分）(2)依据材料二，指出雅典的政治制度是如何变更的？并结合所学学问，指出雅典民主政治的特征有哪些？（6分）(3)依据材料三并所学学问，指出雅典民主政治的缺陷有哪些？（6分）

（14分）阅读下列材料：

材料一如图所示：材料二任何背景的才德之士都可通过考试出任官职；当然，富有家庭和权势人物的子弟更有时间接受教化。在宋朝，得到选拔的成功官员中，有三分之一或更多来自平民家庭，如此高的社会地位升迁比例，对任何近代前或甚至许多近代社会来讲，都是惊人的。

--罗兹•墨菲《亚洲史》材料三起初，十二铜表法以及其他的法律规范仅仅适用于罗马公民，……随着罗马对外扩张以及国际交往和商业的发展，罗马公民同外邦人和被折服地区居民在法律上的冲突和纠纷日益增多，……于是，执政官依据罗马奴隶主统治阶级的意志和愿望，在审理一切涉及外邦人讼争案件中，有意识地推动罗马法进一步发展……

--吴于廑齐世荣《世界史•古代史编（上卷）》请回答：(1)据材料一，图一所示的地方行政制度的名称是什么？图二反映的地方行政制度是我国历史上哪一朝代开创的？从中心与地方的关系来看，图一到图二的演化呈现什么趋势？（4分）(2)材料二中“得到选拔的成功官员中，有三分之一或更多来自平民家庭”的现象与当时哪一制度亲密相关？这一制度的实施对宋朝中心和地方的关系有何影响？（4分）据材料三并结合所学学问，罗马法的适用范围发生了什么变更？据材料简要分析发生变更的缘由？（6分）

答案和解析1.【答案】B

【解析】【分析】本题考查我国早期政治制度的学问，主要考查了学生精确解读材料信息的实力。【解答】依据材料“封建制度最重要的问题是权力的继承”、“必需有适当的方法解决，才可以保持国家和家族的完整”并结合所学可以推断指的是宗法制，宗法制的目的是巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的冲突。“嫡长子继承制”是这一制度的核心，此外还确定了“父死子继，兄终弟及”等原则。B符合题意，故解除ACD。故选B。

2.【答案】B

【解析】本题主要考查对分封制的相识和理解，考查学生阅读材料提取有效信息的实力。依据材料“亲”、“戚”的字义可知，“亲”是与周王室有血缘关系的人，即贵族；“戚”是握有武器掌控军事的人，即“功臣”；故材料反映的是周代分封制下分封的对象，故B项正确。材料没有涉及“诸侯的权利”，A不正确。受封诸侯具有“朝觐述职、交纳贡赋、随从作战、镇守疆土”的义务，材料没有充分体现，故C项错误。周代分封制推行目的是拱卫周王室，这在材料中无充分体现，故D项错误。故选B。

3.【答案】D

【解析】图表括号中注明的文字信息为“周天子-诸侯-卿大夫-士”，这是依据血缘关系的亲疏而形成的宗法等级。因此“④宗法制”正确；周天子将“周公”等同姓子弟分封于各地，使他们成为各领一方的诸侯，也体现了“②分封制”；依据分封制和宗法制，受封者有世袭统治权，可世代为官，体现了以“世卿世禄”为特点的世官制，③正确。禅让制是一种在位君主生前便将统治权让给他人的政治制度，在这张“谱系图”中无法体现。

故选：D。

本题依据题干可以看出考查的学问点是西周的分封制和宗法制。

本题意在考查学生对于西周分封制和宗法制特点的理解。

4.【答案】D

【解析】本题考查西周的分封制，旨在考查解读材料获得信息并正确认知的实力。材料“疆以周索”就是要求依据周朝的制度来区划土地；由于当时的戎狄尚处游牧时代，逐水草而居，其田间小径大路，自必与其游牧生活相适应，不行能依据周代的制度来区划土地，对于与戎狄杂处的晋国，其土地区划只能因地制宜，依据戎狄的习俗去办，即“疆以戎索”。故材料主旨强调周初对分封地实行了敏捷的民族政策，D正确；AC与材料主旨不符合，解除；B在材料中没有体现，解除。故选D。

5.【答案】B

【解析】本题考查中国古代的政治制度，旨在考查学问运用的实力。依据材料和所学进行分析，A项错误，西周灭亡后，中国进入的是春秋战国时期，而不是秦朝；西汉初年，刘邦总结了秦亡的教训，在地方上继承秦朝的郡县制，同时又分封诸侯王国，实行郡国并行制，B正确；“藩镇割据”涉及的是中心和地方的关系，“三省六部制”是加强君主专制的措施，两者没有联系，解除C；“丞相擅权”导致的是明太祖废丞相，权分六部，明成祖时期设立内阁制，解除D。故选B。

6.【答案】A

【解析】本题主要考查古代中国中心集权的发展的相关学问，旨在考查学生解读图表信息及运用所学学问解决问题的实力。结合所学学问可知，古代中国地方势力在西周时期有很大的独立性并不断发展膨胀；秦朝统一后废分封、行郡县，地方受到极大的减弱；汉朝封国制和郡县制并行，地方势力有所抬头，到唐朝中后期藩镇割据形成发展，中心集权受到减弱；宋朝消退了藩镇割据，之后中心集权不断加强。可见古代中国地方势力强弱尽管有所波动，但总体上呈现地方势力不断减弱，中心集权不断加强的趋势。A地方权力有强弱变更但最终趋弱，与前述规律相符，符合题意；​B（地方权力渐强）和C（地方权力无变更）可解除；D地方权力有强弱变更但最终渐强，不符合中心集权日益强化的规律，解除。故选A。

7.【答案】D

【解析】②中秦始皇建立三公九卿制的目的不是为了让三公九卿分权，而是为了建立封建主义中心集权制度和巩固统一，加强皇权，故②表述有误。解除；

③三公中负责监察百官的是御史大夫。所以③错误，解除；

故选：D。

本题解答的关键是从三公九卿切入，结合专制主义中心集权进行思索。

本题考查了三公九卿制度，考查学生对“三公九卿”这一历史概念的理解和把握实力，属于组合式选择题，也属于逆向选择题。做这类题最好用解除法。

学问积累：

三公九卿中三公的职能：（1）丞相，最高行政长官，协助皇帝处理政务，同时负责对文武百官的管理。

（2）太尉，最高军政长官，负责管理全国军事事务，但他平常没有军权，战时也要听从皇帝的吩咐，而且要有皇帝的符节才能调动军队，军权事实上也是驾驭在皇帝手里。

（3）御史大夫，执掌全臣奏章，下达皇帝诏令，负责监察百官的，也是副丞相。

8.【答案】C

【解析】题干材料反映的是秦朝皇帝制下皇权的至高无上，高度集中。

攻伐征战都由皇帝亲自带兵，表述明显错误，故④项解除；

①②③三项都是秦朝皇帝制度下皇权至高无上，高度集中的表现。

故选：C。

本题主要考查皇帝制度的特点，解答此题的关键在于正确理解题干材料“天下之事无小大，皆决于上”的意思。

本题旨在考查学生对秦朝皇帝制特点的了解，组合型选择题，可用解除法做。

9.【答案】D

【解析】依据题干材料“唐代前期中心各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省”可以看出尚书省是中心和地方各级行政机关行政运行的枢纽，故D项正确。

结合所学可知，唐朝的三省六部制三省之间分工明确，相互牵制，因此剥夺中书与门下省的权力不符合史实，故A项错误。

拥有起草诏令制敕的职权是中书省的职能，故B项错误。

三省六部制有利于加强皇权，是全国行政运行的枢纽，不会阻隔皇帝与各州府的联系，故C项错误。

故选：D。

本题考查中国古代的政治制度。须要驾驭唐朝三省六部制的内容。解题的关键是对“唐代前期中心各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省”的分析理解。

本题考查对唐朝三省六部制的内容的把握，旨在考查学生解读材料、获得有效信息、分析理解、运用所学学问解决问题的实力。

10.【答案】D

【解析】依据题干材料，结合所学可知，宋朝为了分割相权，增设参知政事分割宰相的行政权；设枢密使分割宰相的军权；设三司使分割宰相的财权，因此“位同宰相”的是枢密副使，故D项正确。

转运使是地方的管理财政的官员，不符合题意，故A项错误。

兵部员外郎是六部中的官员，不符合题意，故B项错误。

知府是地方的行政官员，不符合题意，故C项错误。

故选：D。

本题考查宋朝加强君主专制的措施。须要驾驭宋朝的二府三司制。解题的关键是对题干材料的解读，结合宋朝的二府三司制解答即可。

本题以北宋名臣包拯的事迹为切入点考查对宋朝的二府三司制的把握，考查学生精确解读材料、运用所学学问解决问题的实力。

11.【答案】B

【解析】唐朝的三省六部的运转方式：中书省负责起草诏令，门下省负责封驳审议，尚书省负责执行，并交由工部开展执行；

故选B．

材料涉及唐朝三省六部制度的运行方式，中书省负责起草诏令，门下省负责封驳审议，尚书省负责执行，并交由工部开展执行；

本题以唐朝三省六部制度为考查背景，考查对三省六部运转方式及程序学问点的驾驭，考查对课本学问点的识记实力．

12.【答案】A

【解析】本题考查古代中国地方行政制度的相关学问，考查学生读图分析问题的实力。据图一中的“镐”和图二中的“大都”、“行省”的信息可知，图1是西周，图二是元朝，由此可知其对应的政治制度分别为分封制和行省制，A符合题意；郡县制秦朝推广到全国，封国制和刺史制均产生汉朝，BCD不符合题意，均解除。故选A。

13.【答案】D

【解析】本题考查明清时期君主专制的强化的相关学问，旨在考查学生解析材料获得有效信息的实力。依据材料“自汉代起，皇帝的言行由史官记录，称《起居注》，在位皇帝不能查阅。唐太宗以审查和改正自己过失为由强行破坏这一规则。宋代史官更将其呈送皇帝御览，明清皇帝则干脆指导编写”可知，史官记录的《起居注》对皇帝言行的监督功能丢失，皇帝专制集权意识不断得以强化，D项符合题意，C项解除；A项没有体现材料主旨，解除；B项是对材料的曲解，解除。故选D。

14.【答案】C

【解析】【分析】本题考查古代中国的政治制度有关学问，旨在考查对材料的解读和结合所学学问进行正确认知的实力。

【解答】A材料体现的是中心官制的设置，不能体现中心和地方关系，解除A。

B明朝废除了丞相，故“丞相始终是中国古代政治权利的核心”说法错误，解除B。

C材料史实体现了“从秦到明皇权不断加强”“相权不断减弱直至消退”，C表述正确。

D材料体现的是中心官制的设置，不能体现中心和地方的关系，解除D。

故选C。

15.【答案】D

【解析】A项中分封制始于西周，不是汉代起先的，故A项错误；

材料中“满族作为“少数人”却可以统治“大多数”的制度基础”，可知是清朝时期的皇帝专制下的中心政治机构，中书省隋唐时期出现，不是皇帝的私人政治机构，有相对独立的行政权，故B解除；

行省制是地方行政机构，不是中心机构，也不是皇帝的私人秘书，故解除C；

军机处是清朝时期完全听众皇帝的中心最高行政机构，符合题义，故D符合．

故选D．

本题考查古代的政治制度中的君主专制加强过程的演化，驾驭明清时期皇权的强化措施，了解军机处的特点．

本题考查学生对材料信息的精确解读实力和所学学问面运用实力，要求驾驭古代君主专制加强引起中心官僚行政机构演化的过程．

16.【答案】D

【解析】依据材料“名不师古，初只秉庙谟商戎略而已，阙后军国大计，罔不总揽”结合所学学问可知此机构是清朝设置的军机处。西汉“内朝”与清朝的“军机处”都是中心建制的机构，故解除A。

军机处有职无权，故解除BC。

结合所学学问可知，西汉的“内朝”与清朝的“军机处”在肯定程度上提高了中心政府的办事效率。故D正确。

故选：D。

本题考查西汉与清朝加强君主专制的措施。关键信息是“两个中心建制的相同点”。

本题考查古代相关王朝加强君主专制的措施，旨在考查学生精确解读材料信息和分析问题的实力。本题可用解除法解决问题，难度适中。

17.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查分封制、汉朝加强中心集权的措施、内阁和军机处相关学问，要求具备阅读和获得信息、调动和运用学问的实力，探讨分析历史问题的实力。留意驾驭分封制、内阁、军机处建立的背景、主要内容和影响。【解答】依据所学学问可知，①《封神榜》中烽火戏诸侯，《封神榜》讲解并描述的是商朝的事，而烽火戏诸侯发生在周朝，错误；②《汉武大帝》中卫青出任枢密使，枢密使出现在宋朝，错误；③《大宋提刑官》中内阁首辅专权，内阁出现在明朝，错误；④《康熙大帝》中军机大臣跪奏笔录，雍正帝时期才设立的军机处，错误。综上，解除ABC，故D符合题意。故选D。

18.【答案】A

【解析】A．结合所学学问，雅典公民是指父母祖籍均属于本城邦、拥有肯定财产、能自备武装服兵役的成年男子，才享有公民资格．

B．结合所学学问，外邦人不属于雅典公民的范畴．

C．结合所学学问，奴隶不属于雅典公民的范畴．

D．结合所学学问，儿童不属于雅典公民的范畴．

故选A．

本题考查古代希腊的政治制度，解答本题需正确驾驭雅典公民的内涵．

本题考查古代希腊的政治制度，考查学生获得信息及调动、运用学问的实力，难度中等．

19.【答案】C

【解析】联系所学学问可知雅典的民主制开创于公元前594年，而“公元前490年到公元前322年”指的应当是民主制度的衰落时期，雅典民主政治的弊端日益暴露，材料中内容表明白雅典干脆民主存在权力的滥用与误用，因此C符合题意；而A的表述在题干中没有体现；

B的表述不合史实，由于干脆民主制产生了许多的弊端，苏格拉底等人死是干脆民主制的弊端导致，而不是“仇视民众，主见贵族政治”被处死，故解除；

D的表述不合史实，材料中的事实说明雅典民主被少数政客所利用的结果，反映了干脆民主制存在的弊端，因此不能说明雅典民主爱护全体公民的利益，故解除。

故选：C。

本题考查解读史料获得有效信息的实力。主要考查雅典民主政治相关学问。要求对雅典民主政治进行全面相识和评价。

留意了解雅典民主政治的形成过程，驾驭梭伦改革、克利斯提尼改革和克利伯里改革的内容，了解雅典民主政治对古希腊及后世的影响，相识其缺陷。

20.【答案】A

【解析】从材料中可以知悉，它与海洋文明有关，“自然资源匮乏”，却创建出了“最原创”、“最绚丽的文化”、“商业”、“社会秩序和政治…著名遐迩”，可推断是古希腊文明。故A项正确；BCD三项与材料主旨不符，解除。

故选：A。

本题考查古希腊文明，要求学生了解希腊文明产生的缘由及政治、文化突出贡献和影响。

本题是材料选择题，要求学生驾驭解读和提取材料信息的实力，同时要求对希腊文明产生的独特地理、自然环境及突出的政治、经济、文化成就要了解和驾驭。

21.【答案】B

【解析】”来自萨拉米的外邦人赫拉克利德斯，因其在公元前330-329年雅典粮食危机中的善举，成为雅典人的“恩人”而被授予“特权外邦人”身份；银行家帕西昂和佛尔米昂因对雅典城邦的杰出贡献而被授予雅典公民权“表明外邦人通过肯定的方式可以获得雅典城邦的认同，故B正确；

ACD材料未体现，解除。

故选：B。

本题考查雅典民主政治的特征和实质，雅典公民权利是建立在广阔奴隶主专制的基础之上，众多妇女和外邦人也被解除在民主殿堂之外。

雅典民主政治是建立在奴隶制基础上的，其实质上是以雅典工商奴隶主为领导的奴隶主阶级对于奴隶、非公民群众实行专政的工具，归根结底，它是为奴隶主阶级整体的经济利益而服务，是奴隶主自由民阶级的民主。这种有限的阶级民主确定了这种民主有巨大的局限性和狭隘性。

22.【答案】D

【解析】依据材料“如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿斯的罚金；如被打断骨头的是奴隶，罚金可以减半”，从法律的角度表明对全部自由民的人身利益进行爱护，因此②正确。同时也说明从法律上奴隶与自由人不同等，反映了奴隶制社会下奴隶凄惨的命运和社会的本质，故①正确；

《十二铜表法》是罗马法成文法的起源，而罗马法体系最终完成的标记是《民法大全》，故③错误；

法律上只提到自由人，包括贵族和平民，对贵族特权起到肯定的限制作用，故④正确。因此①②④正确。

故选：D。

本题考查罗马法，主要依据材料的理解基础上联系所学进行推断。

《十二铜表法》地位：是罗马法史上的一块里程碑，是古罗马第一部成文法典；它对罗马早期习惯法作了总结，为以后罗马法的发展奠定了基础。

作用：肯定程度上限制了贵族特权，爱护了平民的利益，但仍保留了一些野蛮的习惯法。它是平民反对贵族斗争的结果，是平民的成功，但它的目的是为维护奴隶主贵族的根本利益。

23.【答案】A

【解析】留意题干要求的是罗马法律的“对后世影响”，故A正确；

BCD项是法律对罗马国内的影响，解除。

故选：A。

本题主要考查罗马法的影响，近代欧洲都以罗马法为基础，制定了本土的法律制度，如《德国民法典》、《拿破仑法典》等都以罗马法为法律蓝本。

罗马法对世界的影响：

①为近代新兴资产阶级的民权理论供应了思想渊源，为资产阶级战胜封建势力供应了理论武器。

②为资本主义经济的发展和巩固供应了现成的法律形式。

③为近代欧洲大陆国家立法供应了范本。

24.【答案】B

【解析】A．“让拥有财产的妇女遇到斗争时向国家纳税”表明国家承认了妇女的财产管理权，该项错误。

B．“让拥有财产的妇女遇到斗争时向国家纳税”表明拥有财产的妇女和男子一样能够为国家出钱出力，肯定程度上维护了妇女的利益，该项正确。

C．材料无法体现妇女的政治地位，该项错误。

D．罗国建立的是帝国统治而非民主体制，该项错误。

故选：B。

本题以罗马帝国的对外折服为切入点，旨在考查罗马法的发展演化过程。

罗马法承认在“法律面前人人同等”，公民拥有很广泛的权利，但“同等”只是相对的。实质上平民和贵族不同等、男女不同等、自由民和奴隶不同等。罗马法实质是维护奴隶主贵族统治的工具。

25.【答案】C

【解析】依据所学学问，罗马法按产生先后排序是“习惯法--成文法--万民法”，故①错误；

《十二铜表法》的颁布体现了平民的作用，故②正确；

随着对外扩张，外邦人仍旧难以获得公民权，故③错误；

自然法是一种法律观念，故④正确．

故选C．

本题主要考查罗马法的内容．作为罗马第一部有章可循的成文法，它限制了贵族的专横，在肯定程度上爱护了平民的利益．

罗马人以敏捷务实的看法逐步摸索出一整套治理国家的阅历，制定出古代世界最为系统完备的法律体系，为丰富和发展西方古代政治文明做出了独特的贡献．

26.【答案】B

【解析】本题考查英国近代社会的变革，旨在考查学生对所学学问的识记和利用所学学问分析解答问题的实力。从材料“第一是人心的变更；其次是政治制度的变更；第三是器物和经济的变更”可以看出这是指的文艺复兴或者宗教改革、君主立宪制的建立和工业革命，故B项正确；A项错误，文艺复兴不是在英国兴起；C项错误，启蒙运动主要是在法国，且启蒙运动时期英国已经建立了代议制政体；D项错误，明显和材料信息不符。故选B。

27.【答案】D

【解析】英国光荣革命后，颁布了《权利法案》使国王的权利受到限制，但并未完全夺国王的权利，国王拥有行政等权利，因此国王“有权不让议会”，与光荣革命成果受到侵蚀无关，故A错误；

题中“没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参加”，表明国王已不行能专权，故B项错误；

18世纪中叶英国责任内阁制确立，内阁不对国王负责，故C错误；

18世纪中叶英国责任内阁制确立后，国王尽管“统而不治”，但仍保留“媾和与开战”等名义权力，故D项符合。

故选：D。

本题考查英国君主立宪制。着重驾驭英国君主立宪制的特点即责任内阁制。

本题主要考查学生精确解读材料信息的实力和对教材的识记实力。要求驾驭英国君主立宪制的确立过程和特点等基础学问。

28.【答案】C

【解析】题干材料反映的是英国1832年议会改革，推动此次改革的根本动力是第一次工业革命，工业革命壮大了工业资产阶级的力气，他们要求扩大自身的政治权利，故C项是最基本的因素；

AB两项表述错误，与史实不符；

D项不是最基本的因素。

故选：C。

本题主要考查英国1832年议会改革，解答此题的关键在于抓住题干材料关键词“最基本的因素”。

本题旨在考查学生对英国1832年议会改革的缘由的了解，主要考查学生对教材所学学问的理解和运用实力。

29.【答案】A

【解析】由材料“18世纪的变更，英国国王是不会犯错误的”，这实际是揭示责任内阁制形成后，国王统而不治，没有实权，故A项正确；

B项是19世纪的；

C项错误，1689年《权利法案》就起先限制王权了；

D项错误，国王此时已经没有权力了。

故选：A。

本题主要考查英国责任内阁制的形成。18世纪中叶，责任内阁制形成并得以完善，议会取得了对行政权力的监督限制权，国王统而不治，只是最高权力的象征。君主立宪制的英国成为典型的资产阶级代议制国家。

本题旨在考查学生对英国责任内阁制形成过程的了解，主要考查学生阅读史料，提取有效信息的实力。

30.【答案】D

【解析】本题考查英国的政治制度，旨在考查精确解读材料信息的实力。英国资产阶级革命后，英国颁布了《权利法案》，法案明确规定立法权完全归属议会，议会对王权有立法的限制权，确定了议会至上的原则，也就是议会高于王权，君主起先处于“统而不治”的地位，因此议会和国王在革命前后发生了质变，故D符合题意，正确；ABC均不符合史实，不符合题意，均解除。故选D。

【答案】（1）图一：秦朝的三公九卿制；图三：元朝的行省制度。图二：三省六部制。（2）“上”是指秦始皇；在地方上推行郡县制。主动影响：加强了中心对地方的干脆限制，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局。（3）材料三：反映明太祖废丞相，权分六部。宰相制度从今被废除，君主专制达到了新的高度。材料四：反映雍正帝设军机处，君主专制制度发展到了顶峰。【解析】（1）本题考查中国古代的政治制度，考查运用所学学问解决问题的实力。第一小问，依据材料并结合所学学问可知图一所示的政治制度是秦朝的三公九卿制，皇帝之下设立设丞相、御史大夫、太尉三个官职