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文档简介

《赛

马》西南师范大学出版社

五年级上册3单元欣赏课《赛马》微课教学设计纲要

一、教材分析

五年级上册三单元“美丽的大草原”这一主题单元，是通过欣赏、唱歌和创编活动，使学生了解蒙古族音乐，体会蒙古族音乐的独特魅力。《赛马》是黄海怀先生根据蒙古族民歌所创作的，本课作品为二胡独奏曲。乐曲情绪热烈、奔放，二胡的音色特点很好地诠释了“赛马”这一音乐形象。二、教学目标1.欣赏音乐《赛马》，通过抓速度、主奏乐器音色特点、主题旋律（旋律线），去想象马儿的音乐形象及赛马的场景。2.视唱《赛马》主题旋律，模拟演奏二胡，进一步了解二胡的特点。3.创编恰当的节奏为主题二伴奏，并随音乐律动，全身心地去感受和表现“赛马”这一音乐形象。欣赏课《赛马》微课教学设计纲要

三、（45分钟）全课主要环节环节一：素养前测，聆听音乐《赛马》，说出其所表现的音乐场景。环节二：作者、作品背景介绍。环节三：聆听《赛马》，划分乐段，通过抓速度、主奏乐器音色特点、主题旋律，去想象马儿的音乐形象及赛马的场景。环节四：划分乐段，视唱主题一、主题二乐谱，感受旋律线的变化。环节五：认识二胡，跟随音乐《赛马》，学生亲身体验模拟演奏二胡，表现“赛马”的音乐形象。环节六：创编恰当的节奏为主题二伴奏。环节七：声势律动，用学过的打击乐器和人声模仿马蹄声、扬鞭声、铃铛声，并随着音乐模仿策马扬鞭的动作。环节八：素养后测，聆听音乐片段《牧歌》，说出其所表现的音乐场景。

四、（15分钟）本课教学视频主要呈现内容:环节一至环节五素养前测婴儿在睡觉欢乐的舞会草原赛马素养前测婴儿在睡觉欢乐的舞会草原赛马那达慕节那达慕节《赛马》是黄海怀先生根据蒙古族民歌所创作的，本课作品为二胡独奏曲。乐曲情绪热烈、奔放，二胡的音色特点很好地诠释了“赛马”这一音乐形象。作者、作品背景介绍聆听乐曲《赛马》1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景2.划分乐段，每一段有什么不同？1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景2.划分乐段，每一段有什么不同？1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景2.划分乐段，每一段有什么不同？1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景2.划分乐段，每一段有什么不同？1.想象马儿的音乐形象及赛马的场景2.划分乐段，每一段有什么不同？主题一主题一注意：换气、圆滑线、十六分节奏、顿音、前倚音主题一注意：换气、圆滑线、十六分节奏、顿音、前倚音主题二注意：附点节奏、圆滑线、力度的变化主题二注意：附点节奏、圆滑线、力度的变化主题二注意：附点节奏、圆滑线、力度的变化主题二注意：附点节奏、圆滑线、力度的变化认识二胡二胡拉弦乐器，因有内外二弦而得名。其低音区音色饱满有力，中音区音色柔和，高音区音色清晰，表现力丰富，是我国拉弦乐器中的主要乐器。二胡的演奏知识左手持琴，“虎口”骑在琴杆上，掌心成悬空状。右手持弓，手形近似于“拿筷子”，手腕自然端平，掌心向左，五指微屈。模拟演奏《赛马》模拟演奏《赛马》环节六：创编恰当的节奏为主题二伴奏。环节七：声势律动，用学过的打击乐器和人声模仿马蹄声、扬鞭声、铃铛声，并随着音乐模仿策

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