山西省晋城高平市2024-2025学年初三五月调研测试语文试题试卷含解析

山西省晋城高平市2024-2025学年初三五月调研测试语文试题试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1．下列各项中分析正确的一项是（）青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。这样，你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，才会看见眼前不再只是一堵堵心的墙。飞翔，会让你见识到你未曾见过的东西［］会让你的人生半径像水一样蔓延到更宽更远。A．“青春”是形容词，“才”是副词，“力气单薄”是偏正短语。B．“即使力气单薄，藉着风力也要吹向远方。”这个句子是递进关系复句。C．文中［］处应用的标点符号是句号。D．画线句子有语病，修改方法之一是：在“更宽更远”后添加“的地方”。2．对下面句子中加点词语的理解不正确的一项是（）A．每当与蓝天对视，双眸像被攫住一般。（攫住：抓住）B．憧憬是人生的慰藉。（憧憬：向往）C．停留在雨过放晴的苍穹。（苍穹：天空）D．让心灵去感受震颤，去体味甜蜜……（体味：亲自体会）3．下列标点使用有错误的一项是A．从年初起，一场以“健康长江”为主题的攻坚行动在我市全面打响。B．泰州运盐河是是流动的文化，要统筹保护好、传承好、利用好。C．由《新青年》引入中国的易卜生名剧《玩偶之家》再度上演。D．他弄不明白：首长为什么对这棵野菜这么关心？4．下列句子组成语段顺序排序正确的一项是（）①在马路的尽头，被洗刷得一片水绿的草地所拥抱，青海湖安静地向地平线延伸着。②它就像是一行诗——在名为青海湖的诗篇腹地，又有这样一串诗行镌刻于此。③沿着被雨水清洗干净的柏油马路行走，清透的空气里，马路上黄色的标志线和路边蓝色的指示牌，也显得更加鲜亮明艳。④而在青海湖和我们刚刚走出的会场之间，是青海湖国际诗歌广场，五十余米长的诗歌墙在广场上写意地延展着，《青海湖诗歌宣言》与二十余位古今中外著名诗人肖像镌刻其上。⑤闹过一场小脾气后的青海湖，显得青春、灵动又带着点俏皮。A．⑤③①②④B．③①⑤④②C．⑤①④②D．③②①④⑤5．(1)_____，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)造化钟神秀，______。(杜甫《望岳》)______，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)几处早莺争暖树，_____。(白居易《钱塘湖春行》)______，江春入旧年(王湾《次北固山下》)千古兴亡多少事?悠悠。_______。(辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》)陆游的《游山西村》中，既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是:_____，_______。6．传统文化和文化常识。（1）古代对于不同的年龄有相应的不同的称呼，下列选项中错误的一项是（_____）A．襁褓——未满周岁的孩子B．弱冠——男子二十岁成年C．及笄——女子18岁成年D．花甲——六十周岁（2）选出对传统文化知识表述错误的一项（_____）A．孟子，名轲，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。B．“亲射虎，看孙郎”中的“孙郎”指孙权；“八百里分麾下炙”中的“八百里”原指牛。C．《战国策》是一部国别体史书，《唐雎不辱使命》《曹刿论战》两篇课文都是来自于这部史书。D．古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为汗青。诗句“留取丹心照汗青”中的“汗青”指史册。二、阅读7．阅读下文，完成小题。文正公在睢阳掌学，有孙秀才者索游上谒，文正赠钱一千。明年，孙生复道睢阳谒文正，又赠一千，因问：“何故汲汲①于道路？”孙秀才戚然却色曰：“老母无以养，若日得百钱则甘旨②足矣。”文正曰：“吾观子辞气，非乞客也，二年仆仆，所得几何，而废学多矣。吾今补子为学职，月可得三千以供养，子能安于为学乎？”孙生再拜大喜。于是授《春秋》，而孙生笃学不舍昼夜，行复修谨。文正甚爱之。明年，文正去睢阳，孙亦辞归。后十年，闻泰山下有孙明复先生以《春秋》教授学者，道德高迈，朝廷召至太学，乃昔日索游孙秀才也。汲汲：形容心情迫切。甘旨：美味的食物。1．解释加点的词语何故汲汲于道路（2）吾观子辞气2．下列对加点句的理解，最恰当一项是A．孙明复专注于学习，昼夜不回家B．孙明复放弃了学习，昼夜不回家C．孙明复专注于学习，昼夜不放弃D．孙明复专注于听课，昼夜不放弃3．本文最后一句的作用是_____________________________________________________________________________________8．阅读甲、乙两文，完成下列小题。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。三年，勾践闻吴王夫差日夜勒兵，且以报越，越欲先吴未发往伐之。范蠡①谏曰：“不可，臣闻兵者凶器也，战者逆德也，争者事之末也。阴谋逆德，好用凶器，试身于所末，上帝禁之，行者不利。”越王曰：“吾已决之矣。”遂兴师。吴王闻之悉发精兵击越败之夫椒。越王乃以馀兵五千人保栖②于会稽，吴王追而围之。[注]①范蠡[lǐ]：人名，越国大夫。②保栖：守卫居住。1．解释下列加点词在文中的意思。臣之妻私臣私：______时时而间进间：______且以报越且：______战者逆德也逆：______2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．吴王/闻之悉发精兵/击越败之夫椒B．吴王/闻之悉发精兵击越/败之夫椒C．吴王闻之/悉发精兵击越/败之夫椒D．吴王闻之/悉发精兵击/越败之夫椒3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。越欲先吴未发往伐之。4．简要分析邹忌和范蠡劝谏的方式和结果有什么不同？9．潘生者,富阳人,幼丧父,独与两弟奉母居。大德间,江南大饥。道殣①者相望。自度无所得食,曰:“吾终无以给母,则母子俱死。等死,何若用吾强壮,少延母旦夕活乎?”即以母属两弟,自佣回鹘人,乃告母曰:“儿当佣钱塘②数月,得钱米活家,母勿忧。”既而,回鹘人转卖潘生于辽东。不数年,使还乡土。生道遇一女子,丫鬟③尾行。问之,则曰:“淮人也,昔因饥,父母弃我,转徙数家。今主家使我归,君南人,得挟我同归乎?”生许之,于是日操瓢道乞。渡淮,女上堂见父母,皆涕泣,起相抱持。引生相见,即具酒炙乐。饮酒半,执盏跪曰:“吾女幸完骨肉,归见乡里,免罹④霜露盗贼,君力也。且君去家久母不知在亡庐舍必墟莽虽有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有园田;吾女,实君箕帚妾⑤也。君必无归。”生则毅然谢曰:“吾何敢以若女为利哉?吾虽贱,不读书,且义不敢取;况吾母固衰耄⑥,度尚可活。万一母死,两弟倘或有一存,今遂不归,是吾遽死吾母也,吾又何忍即安此土乎?”遂告归。注①殣(jìn):饿死。②钱塘:地名,今杭州。③丫鬟:此处意为像丫鬟那样。④罹(lí):遭受。⑤箕帚妾:持簸箕扫帚的奴婢,此处作为妻的谦称。⑥衰耄(mào):年老体衰。1．下列句子中加点词语意思相同的一项是()A．自度无所得食会天大雨,道不通,度已失期B．即以母属两弟神情与苏、黄不属C．即具酒炙乐此人一一为具言所闻,皆叹惋D．生则毅然谢曰秦王色挠,长跪而谢之曰2．对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是()A．且君去/家久母不知在/亡庐舍必墟莽/虽有兄弟亦恐/不能自存活。B．且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。C．且君去家久/母不知在/亡庐舍必墟/莽虽有兄弟亦恐/不能自存活。D．且君去/家久母不知/在亡庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。3．用现代汉语翻译下列句子。①儿当佣钱塘数月,得钱米活家,母勿忧。②于是日操瓢道乞。4．潘生是一个怎样的人?请结合其言行分析。10．阅读《沙海一苗树》，完成下列小题。沙海一苗树梁衡①别看只这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望。这是茫茫沙海中的唯一坐标，这里就称为“一苗树壕”。②没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种。③世界排行第九的库布其大沙漠浩瀚无垠。沙漠中的达拉特旗（县）如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。但只这一痕，就有一百六十一平方公里，相当于欧洲小国列支敦士的国土，在中国也堪比一个中等城市。四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌。村民住房一律门朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里。村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深。苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静无声。我曾有在沙漠边生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路要倒行。就是进了村也分不清房子、行人。过去像达旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海。平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的。人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽。④村里有个汉子名叫高林树，一个名字中有三个木，也该他命中有树。全家人实在过不下去了，就逃到三十里开外一处低沙壕处。一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗，就势插在沙窝子里。为了防止羊和驴啃树皮，他用绳子把树干包得严严实实。借着低处一点水汽，这树竟奇迹般地成活了。一年，两年，三年，五年，柳树长到一房高。外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四处一望，直到天边也就只能看到这么一点绿，别看只这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望。能在这树荫下、沙壕里，喝口水，喘喘气，比空中加油还宝贵。这是茫茫沙海中的唯一坐标，这里就称为“一苗树壕”。这苗绿色的生命启发了高老汉，他想有一就有十，就有百，栽树成瘾，几近发狂。凡外出碰到合适的树苗，不管是买、是要，总要弄一点回来。平时低头走路捡树籽，雨后到低洼处寻树苗。功夫不负有心人，渐渐这条老沙壕染上一层新绿。有树就有草，草下的土也有了点潮气。1990年，当地人永远记住了这个年份。高林树在树荫下试种了一片籽麻，当年卖油料竟得了一万两千元。那年头，国家兴起改革，允许有人先富，一个万元户在城里也是让人眼热心跳，更不用说在寸草不生的沙窝子里淘出这么大一个宝。远近的村民纷纷效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼。光阴似箭，日月如梭，一晃过去快三十年。三十年后是什么样子呢？⑤2018年8月底，塞上暑气初消，秋风乍起，我有缘来造访这个远近闻名的一苗树壕官井村。高老汉已八十多岁，不再见客。村主任和老人的二儿子领我登上全村最高处，天高云淡，浩浩乎绿盖四野。一物降一物，原来这沙子也有能制服它的宝贝。杨、榆、柳等高大乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯。正是羊柴、柠条的开花季节，那红白相间的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳。羊最爱吃的沙打旺草，挺着一条圆滚滚的绛紫色花棒，如孩子的小手举着一大块巧克力。黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链。这时一丝风也没有，天地静得出奇。黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开。眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一点绿了。村主任自豪地说，这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗虫，成活率高，全国凡有沙漠的地方都用我们的苗。我们现在是拿“万”字来说话——现有沙柳苗基地七点六万亩，林地十六点六万亩，还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……全村已人均收入两万元。我听着他不停地“万”着，笑道：“你现在已算不清，有多少万个‘一苗树’了。”⑥他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治完，留一点在那里可以储存水分，发展旅游，也好让下一代知道过去这里曾是什么样子。⑦我问高老汉的儿子，你爹当年栽的那“一苗树”呢？他说，早已长到两抱粗，可惜后来柳树死了，那年我哥结婚，砍倒做了家具。我说那是个标志，砍了多可惜。他说，要是知道现在有这么多人来参观，肯定不会砍。不过事后又补栽了一棵。我就急切地跟他去看，这是一棵榆树，也快有两抱粗，枝叶如盖，浓荫覆地。榆树是个好树种，木硬枝柔，抗风耐旱，特别是到春天时榆钱满树，风吹四方，落地生根，子子孙孙繁衍不息。我说，这树上一定要挂个牌子：一苗树。让人们不要忘记当年那百里沙海中一点绿。⑧世界第九大沙漠的变绿，原来是从这一苗树开始的。（文章有删改）1．请根据文章内容，分析作者是如何从“官井村”的变化中得到感悟的。2．文章用“苗”来形容高林树栽下的第一棵柳树，绘形传神。请结合文章内容简要分析。3．请你结合第⑤段相关内容，提出一个问题，并说说这一问题对你理解文章有怎样的帮助。11．阅读《塑料污染席卷海洋》一文，完成下列小题。①目前在大众软饮料消费市场上，塑料瓶包装迅速挤占了玻璃瓶的市场份额，基本上做到了一统天下。②据有关方面的数据统计，如今，每分钟就有近一卡车的塑料瓶进入海洋。由于塑料是一种难以降解的物质，因此，海洋污染问题已经变得日趋严重。③塑料瓶等塑料垃圾对海洋生物的影响是巨大的。大块塑料缠绕大的海洋动物，如鲸鱼和海龟等，小块塑料则被误认为是食物，在海洋动物食用后令它们中毒或无法消化。联合国环境规划署估计，每年有数十万海洋生物因海洋塑料而死亡。④塑料正在进入海洋食物链的每个层级，甚至回到我们的餐桌上。最新的研究发现，在牡蛎、贻贝和鱼类中，均检出了微塑料。塑料还无法有效被食物链吸收，不管其在何处被消化，都会将毒素带到我们餐盘中。⑤研究显示，如果对塑料造成的海洋污染情况置之不理的话，其影响不只是对于海洋渔业、旅游业等等。科学家预测，到2050年，海洋中的塑料垃圾总量将超过鱼类总量。届时，人类面临的，不仅是自己的食物种类、环境质量问题，而且还有我们能不能继续生存的问题。⑥因此，减少塑料瓶对环境尤其是对海洋环境的污染，我们有很多工作要做。除了从自身做起，减少用塑料瓶等塑料制品之外，我们还要提倡使用可以降解的塑料制品。1．根据本文内容，下列理解不正确的一项是（）A．第④段中“最新的研究发现”限制了消息的来源，说明在牡蛎、贻贝和鱼类中检出微塑料这一情况是真实的。B．每分钟近一卡车的塑料瓶被倒入海里，那么每分钟被倒入海洋的塑料垃圾更多。C．塑料是一种不能被降解的物质。D．本文围绕“塑料污染席卷海洋”，介绍了其现状和危害，并在文末引发大家思考：除了从自身做起减少用塑料瓶等塑料制品之外，我们还要提倡使用可以降解的塑料制品。2．第②段指出，“海洋污染问题已经变得日趋严重”。从下文看，“日趋严重”的具体表现为：（1）__________（2）__________（每空不超过15个字）3．第⑤段画线句中，“不仅……而且……”前后的内容能不能调换，为什么？三、应用12．根据要求完成后面小题学校准备开展以“身边的植物与其古诗文中的文学形象”为主题的综合性学习活动。1．请你为你班两个学习小组各拟写一个探究项目。2．学习过程中，大家需你指导探究过程（使每组成员知道应该先做什么，后做什么）。于是，你便说了下列一段150多字的话，请写下你说的话。3．对下面诗歌的赏析，不恰当的一项是（）跳水艾青从十米高台，陶醉于下面的湛蓝。在跳板和水面之间，描绘出一条从容的曲线。让青春去激起，一片雪白的赞叹！A．《跳水》是一首充满诗情画意、脍炙人口的抒情小诗，清新、隽永、耐人寻味。B．“在跳板和水面之间／描绘出一条从容的曲线”，形象地描绘了跳水健儿跳水动作的流畅优美。C．“让青春去激起／一片雪白的赞叹”，说的是跳水健儿用青春的热血激起了跳水池中冲天的浪花。D．诗人以简洁的语言、明快的节奏，抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。四、综合性学习与写作13．阅读下面材料，根据要求作文。《朗读者》中说，“遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。就像冷遇见了暖，就有了雨；春遇到了冬，有了岁月……”那么，在你的生活中，你有过怎样的遇见？给你留下印象最深的或是带给你影响最大的哪次遇见呢？请以“最重要的遇见”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。要求：（1）不少于600字。（2）除诗歌外文体不限。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。（4）不得抄袭、套作。（5）要有真情实感。

参考答案一、积累1、D【解析】

A项，“青春”是名词，“力气单薄”是主谓短语；B项，这个句子是假设关系复句；C项，应该用“逗号”。2、D【解析】

D错误，体味：仔细体会。3、B【解析】

B错误，改为：泰州运盐河是是流动的文化，要统筹保护好、传承好、利用好。4、B【解析】试题分析：排列句子顺序：这一直是中考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。（1）按事情的发展顺序排列；（2）按时间先后顺序排列；（3）按先总述后分述的顺序排列；（4）按空间推移的顺序排列；（5）按照句意之间内在逻辑排列。本题按照空间顺序，先写沿着马路行走，然后写马路的尽头，接着是雨后的青海湖、青海湖上的诗歌墙，最后表明诗歌墙的象征意义。故选B。5、(1)烟笼寒水月笼沙(2)阴阳割昏晓(3)水何澹澹(4)谁家新燕啄春泥(5)海日生残夜(6)不尽长江滚滚流(7)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【解析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笼、晓、澹澹、燕、啄、疑、柳暗”等字词容易写错。点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。6、（1）C（2）C【解析】

（1）C对于年龄有相应的称呼错误。“及笄”是古代女子满15岁。笄，本来是指古代束发用的簪子。古代女子一般到15岁以后，就把头发盘起来，并用簪子绾住，表示已经成年。（2）C对传统文化知识表述错误。《曹刿论战》选自《左转》。《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。二、阅读7、1．(1)原因(2)看，察看2．C3．(1)点明孙明复勤奋好学終有所成(2)点明范文正识人助入之举終有成效【解析】1．此题考查的是文言词语含义。“故”意思是“原因”，“观”意思是“看”，这些重点实词要识记积累。2．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“孙生笃学不舍昼夜”中“笃”意思是在“专注”，“学”是学习，据此判断C项翻译正确。3．此题考查的是文中情节的作用。文章最后一句“孙明复先生以《春秋》教授学者，道德高迈，朝廷召至太学”写出了孙明复通过勤学有了很大的成就，同时也写出了范仲淹当初对他的帮助终于有了成效。据此作答。译文：范仲淹（谥号为文正公）在睢阳担任学官的时候，有个孙秀才在路上拜见他，范仲淹送给他一千钱。第二年，孙秀才又在睢阳路边拜见他，范仲淹又送给他一千钱，并问他：“为什么一直在路边讨要钱财呢？孙秀才脸色戚然地说：无法供养老母亲，如果每天讨得一百钱，就能够供养她了。范仲淹说：“我看你的言谈举止，不想一个乞讨的人。这样过了二年，你能讨得多少钱，却荒废了许多学业。我今天收录你在学校任职，每月可以得到三千钱来供养母亲，你能安心做学问吗？孙秀才高兴得赶紧行礼。范仲淹于是传授他《春秋》，而孙秀才勤奋学习，日以继夜，行为也端正谨慎，范仲淹很喜欢他。第二年，范仲淹离开睢阳，孙秀才也告辞回家了。后来过了十年，范仲淹听说泰山下有个叫孙明复的先生给学生讲授《春秋》，他道德高尚，朝廷把他召到太学，原来是从前向范仲淹讨钱的孙秀才。8、1．（1）偏爱（2）偶尔（3）将要（4）违背2．C3．(1)能够在公共场所议论寡人并让我听到的，得下等奖励。(2)越国打算在吴国未发兵之前去攻打吴国。4．甲文中邹忌委婉劝说，齐威王乐于纳谏，齐国大治；乙文中范蠡直言劝谏，越王不听良言，越国大败。【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“逆”是“违背”；“私”是古今异义词，“偏爱”的意思。2．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。文中画波浪线的句子的意思是：吴王听到消息后，动用全国精锐部队迎击越军，在夫椒大败越军。据此，正确的句读为：吴王闻之/悉发精兵击越/败之夫椒。故答案为C。3．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“谤讥（指责，议论）、市（市井）、闻（使……听到）”几个词是赋分点；（2）句中的“欲（想要）、先（在……之前）、伐（攻打）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4．试题分析：考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，分析两人在劝谏使用的方式对比作答。甲文中邹忌用生活中的“琐事”来类比，采用的是委婉含蓄地劝说，齐威王欣然纳谏，使各国“皆朝于齐”；乙文中的范蠡针对勾践“越欲先吴未发往伐之”一事，采用直言相劝不要出兵，越王不听，最终导致越国大败。据此，两人的劝谏方法不同：一是委婉劝说；一是直言劝谏。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。参考译文：【甲】在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。【乙】三年，勾践听说吴王夫差日夜操练士兵，将报复越国一箭之仇，便打算先发制人，在吴未发兵前去攻打吴。范蠡进谏说：“不行，我听说兵器是凶器，攻战是背德，争先打是事情中最下等的。阴谋去做背德的事，喜爱使用凶器，亲身参与下等事，定会遭到天帝的反对，这样做绝对不利。”越王说：“我已经做出了决定。”于是举兵进军吴国。吴王听到消息后，动用全国精锐部队迎击越军，在夫椒大败越军。越王只聚拢起五千名残兵败将退守会稽。吴王乘胜追击包围了会稽。9、1．A2．B3．①我会到钱塘去做几个月的雇工,赚钱买米使家人活下去,请母亲不要担忧。②从此,(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨。4．潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出:潘生在家人因食物缺乏面临死亡威胁时,主动外出赚钱养活家人;穷困潦倒的潘生帮助女子与远在南方的家人团聚,又不图回报;潘生毅然放弃做家境较好人家女婿的机会,执意回家侍奉母亲,照顾弟弟。【解析】1．本题考查对文言词语的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、虚词的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。A．度：都是“估计”；B．属：嘱咐/类；C．具：准备/详细；D．谢：拒绝/道歉。故选A。2．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。本句意思是：况且您离开家这么久了，母亲不知道是否还在世，家里的房舍一定也荒芜了，即使有兄弟，恐怕也不能活着了。因此断句为：且君去家久/母不知在亡/庐舍必墟莽/虽有兄弟/亦恐不能自存活。故选B。3．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：（1）数，几；活，使……活。（2）于是，从此；日，每天。4．本题考查分析人物形象的能力。要在理解文章内容的基础上，结合以下方面解答：典型事件，对人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。答题时，抓住描写潘生的关键句子分析即可。“吾终无以给母,则母子俱死。等死,何若用吾强壮,少延母旦夕活乎”“吾何敢以若女为利哉?吾虽贱,不读书,且义不敢取”“况吾母固衰耄,度尚可活。万一母死,两弟倘或有一存,今遂不归,是吾遽死吾母也,吾又何忍即安此土乎”，可看出潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。参考译文：潘生者是富阳人，幼年丧父，只与两个弟弟奉母居住。大德年间，江南闹大饥荒。道上饿死的人都出都是。因为自己没办法得到食物，对母亲说：“我什么都无法给母亲，那么母亲和儿子们都会饿死。与其等死，何不用我强壮的身体，稍稍延长母亲的性命呢？”就把母亲托付给两个弟弟，自卖给回鹘人当佣人，所以告诉母亲说：“儿子到钱塘当佣人几个月，得到钱米让家人活下去，母亲不用担心。”不久，回鹘人把潘生转卖到辽东。不几年，让他回到了自己的家乡。潘生路遇一个女子，还有一个像丫鬟那样的人随行。问他们，说：“是淮人，以前因为饥饿，被父母抛弃，转了好几家。现在主人家让我回去，您是南方人，能带着我一起回去吗？”潘生答应了他们，于是每天拿着瓢在路上乞讨。渡过淮水，女子上堂见父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相见面，备好酒饭欢乐。酒饮到一半，拿着酒杯跪在地上说：“我的女儿幸运的完好回来，见到自己的父母乡亲，免遭受霜露盗贼，是您的功劳。况且您离开家这么久了，母亲不知道是否还在世，家里的房舍一定也荒芜了，即使有兄弟，恐怕也不能活着了。吾家还有一些园田；我的女儿可以作为您的妻子。您就不能回去了。”潘生则毅然拒绝说：“我怎么敢以那您的女儿为利呢？我虽然身份低贱，不读书，且义不敢取；况且母亲年老体衰。估计还活着．万一母亲死了，两个弟弟倘若有一个还活着，如果现在我不回去,就是我害死我的母亲啊,我又怎么能安心在此地呢?”于是告辞回家了。10、1．变化：40年前，官井村飞沙走石，没有一棵树，人无法生存；老沙壕一棵柳树成活了；老沙壕染上了一层绿；30年前种植籽麻等庄稼；2018年，绿盖四野，并向全国出售树苗。感悟：只要心中有希望，脚下不停步，在困难面前怀着执着、坚韧、顽强的精神就能创造奇迹。2．（1）形：“苗”指的是高林树向人要的柳树苗，与它的生存环境，浩瀚无垠沙海形成对比，突出柳苗的弱小。（2）神：正是“一苗树”染绿了沙海，它是生命的起点，是希望，是顽强不屈的精神。3．示例：问题：作者为什么详细描写官井村乔木和灌草？说明：可以帮助我更好地理解“一苗树”的意义。【解析】1．考查对文章内容的理解。题干要求分析作者是如何从“官井村”的变化中得到感悟的。答此题可分两步作答。先谈变化，再谈感悟。变化前可分析第3段中的相关语句，如第3段“四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌”“早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里。村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深”，第4段“高林树在树荫下试种了一片籽麻”等句，变化后可提取第5段“杨、榆、柳等高大乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯。正是羊柴、柠条的开花季节，那红白相间的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳”“全国凡有沙漠的地方都用我们的苗”等句分析。感悟：莫要小看生命之初的弱小，用心去呵护它，定能燃气希望之火。只要怀着执着、坚韧、顽强的精神就能创造奇迹。2．考查文章绘形传神的艺术效果。首先要细读第4段，然后分“形”“神”两个方面分析。“形”可分析“一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗，就势插在沙窝子里……这树竟奇迹般地成活了”等句，从柳苗的弱小的角度作答。“神”可分析“别看只这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望”“功夫不负有心人，渐渐这条老沙壕染上一层新绿”等句，从心中要有希望与顽强不屈的精神的角度作答。3．考查学生提出问题的能力。开放性答案。根据自己的阅读理解，提出一个内容或手法上的问题即可。如作者为什么详细描写官井村乔木和灌草？说明：可以帮助我更好地理解“一苗树”的意义：只要心中有希望，在困难面前怀着执着、坚韧、顽强的精神就能创造奇迹。没有什么东西会和人作对到底，最终决定命运的是人的毅力。所以，我们愈为环境所困，反而更愈加奋勇，加强自己的意志力量。11、1．C2．每年数以万计海洋生物死亡微塑料中的毒素被带到我们的餐桌3．不能。“食物种类、环境质量”关乎的是一个人生活品质问题，即过得好不好；“继续生存”则关乎的是人类能不能活下去的问题。作者用“不仅……而且……”表示递进的关联词，表明后者的问题更加严重。【解析】

1．此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项有误，从第②段中“塑料是一种难以降解的物质”可知，塑料并不是不能降解。2．此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。从“每年有数十万海洋生物因海洋塑料而死亡”“塑料正在进入海洋食物链的每个层级，甚至回到我们的餐桌上”可以明确问题的答案。3．本题考查句子内容的逻辑关系，需要结合上下文的内容来分析。“自己的食物种类、环境质量问题”和“我们能不能继续生存的问题”之间是一种递进关系，这样安排更能突出后者的问题更加严重，所以不能调换。三、应用12、1．探究项目：梅花及其文学形象2．示例：①步骤一：资料收集。小组同学每人寻找三至四篇包含“梅花”这一意象的文学作品，同时了解梅花开放时的时节特点和自然特性。②步骤二：小组讨论。集中所有资料，逐一分析每篇文学作品中的“梅花”的文学形象。③步骤三：结合作品的背景进行延伸阅读。了解梅花的文学形象与作者的经历和情感的关系。④步骤四：分析归纳。小组同学将同一类的文学形象归纳到一起，分析传统文化中“梅花”常被赋予的文学形象。3．C【解析】

1．本题考查学生设计探究项目的能力。此题具有开放性，答案不求唯一，设计合理即可。如可设计为“古诗文中出现频率较高的植物有哪些”“古诗文中梅花通常具有什么象征意义”等。2．本题考查学生的口语表达能力。此题要弄清楚题干的要求：使每组成员知道应该先做什么，后做什么；再以通顺、简洁的语言概括叙述。比如探究项目“古诗文中出现频率较高的植物有哪些”，小组成员可以先分头广泛搜集古诗文，然后整理其中出现频率高的植物，最后进行数据分析；再比如探究项目“古诗文中梅花通常具有什么象征意义”，小组成员可以先搜集与梅花有关的古诗文，然后联系文章主旨探究梅花在诗文中的象征意义，最后再进行总结。3．C．表述有误，冲天的浪花在跳水运动中是失败的动作,不符合诗歌创作的意境。“雪白的赞叹”是写观众为美所陶醉的赞叹。故选C。四、综合性学习与写作13、最重要的遇见18岁遇见你的那一刻也遇见了光，你不经意的一句话、一个眼神，都牵动着我的依恋。你给予的短暂温暖，让我听见了心花盛放的声音。我的含羞草，你是我荒芜岁月中最亮丽的风景。我曾站在你看不见的角落，默默用我最纯真的如花笑靥，期待你的回眸。纵然等待没能在你心中开出花来，到我依然感谢，我曾那么用心地想要与你比肩，看云卷云舒，赏花开花落。我从来都不曾想到，爱情会如此突兀地撞到了腰。遇见你，不可避免，那么喜欢上你的理由亦是如此简单。于是，想方设法打听你的消息，找各种借口跟你搭讪。渐渐地，我们成了朋友，很好很好的那种。一起上学、放学，一起买东西吃，一起做练习、聊梦想与未来，一起……我想，等到某一天，所有人都以为我们是情侣，我会有勇气向你表达我的心意。可当我说喜欢的时候，你微笑着不语，抬眼间闪过一丝忧伤，然后转身，疑望着远方。我不再说话，我知道，那一刻，未来已经好遥远，好遥远。以后的几天里，不曾见你找我。也许是你故意逃离。有时候，我也怀疑，你真的出现过吗？可心底的痛却清晰地告诉我答案。天空中忽地下起了雨，来不及收拾的回忆洒落了一地。雨停，你来了，却带来了简单的几个字“我要走了！”转身，离去，没有回头，便也真的走出