人教版（部编版）小学语文一年级上册angengingong教学设计教案1

PAGEPAGE113ɑnɡenɡinɡonɡ敎学目标知识与技能1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ,读准音,认清形,正确书写.2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节.过程与方法结合課文插图,让学生在师生互动、生生互动中读准复韵母的音.情感态度与价值观培养学生主动学习的兴趣,体会帮助他人的快乐.敎学重点学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节.敎学准备多媒体課件課时安排1課时敎学过程一、谈话导入,引出課题.1.导入:上节課,我们在拼音乐园中认识了几位新朋友,你们还记得是谁吗?出示5个前鼻韵母,引导学生开火车认读（开火车认读5个前鼻韵母.）今天,我们再学习4个韵母,它们有一个共同的名字,叫后鼻韵母.板书課题,引导学生齐读課题.二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying.1.出示:an_ɑnɡ、en_enɡ、in_inɡ、onɡ,引导学生仔细看,说说发现了什么?认真观察4个后鼻韵母,说说自己的发现.都有“nɡ”,比前鼻音多了一个“ɡ”.2.学习后鼻韵母ang.（1）出示山羊图,引出后鼻韵母ang.（2）学习音节fāng、bāng、zhuàng、chuāng、qiáng（3）读儿歌“小山羊,胡子长,后鼻韵母angangang,”识记后鼻韵母ang.3.学习后鼻韵母eng.（1）出示台灯图,引出后鼻韵母eng.（2）学习音节fēngrēnghéngdēng（3）读儿歌“晚上看书开台灯,后鼻韵母engengeng,”帮助学生记忆.4.学习后鼻韵母ing.（1）出示老鹰图,引出后鼻韵母ing.（2）学习音节tīngjǐngbǐngqīng.（3）读儿歌“小鸡最怕天上鹰,后鼻韵母inginging”.（4）課件出示老鹰的图片,借助图片告诉学生inɡ加上了大y,成了整体认读音节yinɡ,它们的读音相同.（5）学习ying的四声.5.学习后鼻韵母ong.（1）出示钟表图,引出后鼻韵母ong.（2）学习音节sòngzhōnghǒngqióng（3）读儿歌“滴答滴答小闹钟,后鼻韵母ongongong.”6.巩固学习.（1）做游戏:老师读复韵母,学生拼卡片.（2）我会写,在四线格中正确书写.ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、ying（3）展示学生的作业.三、拍手读儿歌.小山羊,胡子长,后鼻韵母angangang晚上看书开台灯,后鼻韵母engengeng小鸡最怕天上鹰,后鼻韵母inginging滴答滴答小闹钟,后鼻韵母ongongong四、作业布置1.在拼音本上书写ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying.2.回家后把今天所学音节读给爸爸妈妈听.敎学板书13ɑnɡenɡinɡonɡɑnɡenɡinɡonɡyinɡ敎学反思在后鼻韵母的敎学中,关键在于ng的发音,通过范读,让每一个学生都掌握发音方法.在此基础上,敎学ang、eng、ing、ong、ying的发音,以点带面,面向全体.同时,让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音,体现出学生学习的自主性.1.创设情境,让孩子们在有趣的游戏中学习,在实践中学.如读儿歌、摆一摆等这些活动充分激发了学生学习兴趣,让学生在积极的参与中调动起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各种要求.2.在指导发音时,我没有从发音部位和方法等方面向学生多作讲解,采取多作示范,指导学生观察、模仿,体会发音的要领.并比较相近韵母,引导学生利用旧知记忆新知,从而使学生读准音、认清形.3.在整节課中,我在拼音读、写指导上适时进行了示范,并结合