“包装的学问”（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

“包装的学问”（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版五年级下册数学——包装的学问

2.教学年级和班级：五年级（5）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.理解并掌握包装的基本原理和方法，提高解决实际问题的能力。

2.培养学生的空间想象能力和创新思维，能够设计出独特且美观的包装。

3.培养学生的团队协作能力，学会与他人合作共同完成包装设计任务。

4.培养学生的数学思维能力，能够将数学知识运用到实际生活中，提升生活中的数学素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握包装的基本原理和方法：包括如何选择合适的包装材料、如何设计包装结构等。

（2）了解包装设计的创新思路：如何打破传统，设计出独特且美观的包装。

（3）学会与他人合作共同完成包装设计任务：培养学生团队协作能力，提高沟通与协调能力。

（4）将数学知识运用到实际生活中：学会计算包装材料的使用量，提高生活中的数学素养。

2.教学难点

（1）空间想象能力的培养：难点在于如何让学生直观地理解包装结构，并能够独立设计出合理的包装。

（2）创新思维的培养：难点在于如何激发学生的创意思维，设计出独特且美观的包装。

（3）团队协作能力的培养：难点在于如何让学生在合作过程中充分发挥自己的优势，实现优势互补。

（4）数学知识在实际生活中的运用：难点在于如何让学生将所学数学知识与实际生活紧密结合，提高解决实际问题的能力。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调。例如，在讲解包装的基本原理和方法时，可以结合具体案例进行分析，让学生直观地了解各种包装材料的特点和适用场景。在培养学生的创新思维时，可以引导学生进行思维导图训练，激发他们的创意思维。在团队合作过程中，教师应注重引导学生发挥自己的优势，培养学生的沟通与协调能力。在实际操作环节，教师应引导学生将所学数学知识运用到包装设计中，提高解决实际问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版五年级下册数学》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等，以便于学生在学习过程中更好地理解和掌握包装的基本原理和方法。

3.视频资源：收集与包装设计相关的视频资源，如包装设计的流程、包装创新案例等，以直观的方式展示给学生，提高学生的学习兴趣和理解程度。

4.实验器材：准备各种包装材料，如纸箱、塑料袋、胶带等，以及测量工具，如尺子、剪刀等，以便于学生进行实际操作，体验包装设计的整个过程。

5.教室布置：根据教学需要，将教室进行适当布置，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

6.作业布置：准备相关的作业题目，如让学生设计一个产品的包装，并写明设计思路和所用材料，以便于巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、评分标准等，以便于对学生的学习情况进行客观评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《包装的学问》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要包装商品的情况？”（举例说明）比如，你们是否曾经帮家里人包装过节日礼物？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索包装的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解包装的基本概念。包装是指用特定的材料和方式，将商品进行封装、保护和美化的过程。包装的重要性在于，它不仅可以保护商品，防止在运输和销售过程中受到损坏，还可以吸引消费者的注意力，提高商品的销售量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了包装在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过一个视频案例，观看一个食品包装的设计过程，了解包装设计需要考虑的因素。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调包装设计和材料选择这两个重点。对于设计部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何进行包装设计。对于材料选择部分，我会讲解不同材料的特性，以及如何选择合适的材料来满足包装的需求。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与包装相关的实际问题。比如，我们可以讨论如何设计一个环保且美观的饮料包装。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示包装材料的选择和使用的的基本原理。比如，我们可以让每个小组选择一种材料，然后进行实验，看看这种材料是否适合用于包装。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“包装在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。比如，我可能会问他们：“你们认为包装设计最重要的因素是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了包装的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对包装的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握包装的基本概念、设计和材料选择的重要性。学生将能够解释包装的定义，并理解包装在保护商品、吸引消费者和提高销售方面的作用。

2.培养学生的空间想象能力和创新思维。通过案例分析和实践活动，学生将能够设计出独特且美观的包装，并能够提出创新的包装设计思路。

3.提升学生的团队协作能力。在分组讨论和实验操作环节，学生将能够与团队成员有效沟通、协作，共同完成包装设计任务。

4.提高学生将数学知识运用到实际生活中的能力。通过计算包装材料的使用量等实践活动，学生将能够将所学的数学知识与实际生活中的包装问题相结合，解决实际问题。

5.培养学生的批判性思维和问题解决能力。在小组讨论和实验操作中，学生将能够分析问题、提出解决方案，并能够对不同的包装设计进行评估和比较。

6.增强学生的环保意识和可持续发展观念。通过讨论和实践活动，学生将能够理解环保包装的重要性，并能够在设计包装时考虑到环境影响和可持续性。

7.提高学生的表达和沟通能力。在小组讨论和成果展示环节，学生将能够清晰地表达自己的观点和想法，并与他人进行有效的沟通和交流。教学反思与改进在今天的课堂中，我教授了《包装的学问》这一章节，现在我来进行教学反思与改进。

首先，我注意到在导入新课时，我提出的问题引起了学生的兴趣，但他们对于实际生活中包装的例子并不是很熟悉。在未来的教学中，我计划使用更多的实际案例，让学生能够更好地理解包装的重要性和应用。

其次，在理论介绍部分，我发现学生在理解包装的概念时有些困难。为了避免这个问题，我计划在未来的教学中使用更多的图表和图片，以直观的方式展示包装的定义和重要性。

在实践活动环节，我观察到学生在实验操作中遇到了一些困难，特别是在选择合适的包装材料时。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提前为学生提供更多的材料选择，并指导他们如何根据商品的特性和需求来选择合适的包装材料。

此外，我在学生小组讨论中发现，一些学生对于如何表达和展示他们的想法感到困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提供更多的指导和练习，让学生能够更好地表达和沟通他们的设计思路。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的，大部分学生能够积极参与讨论和实践活动。然而，仍有部分学生在课堂上表现出不专注或不愿意参与的情况。这可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者存在学习困难。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示是学生们展示他们学习成果的重要环节。大多数小组能够有效地合作，并提出有创意的包装设计方案。然而，一些小组在表达和展示成果时显得有些紧张和不自信，这可能是因为他们缺乏足够的练习和指导。

3.随堂测试：随堂测试是评估学生对课程内容掌握程度的有效方法。大多数学生能够正确回答测试题目，但仍有部分学生在某些概念的理解上存在困难。这表明在未来的教学中需要加强这些概念的解释和练习。

4.实践活动：实践活动是学生们将所学知识应用于实际的重要环节。大多数学生在实践活动中的表现是积极的，他们能够运用所学知识进行包装设计和实验操作。然而，部分学生在选择合适的包装材料和设计方案时显得有些迷茫，这可能是因为他们缺乏足够的实践经验和指导。

5.教师评价与反馈：在教学评价与反馈方面，我会给予学生积极的鼓励和具体的反馈。对于课堂表现积极的学生，我会给予表扬和肯定，以激发他们的学习兴趣和动力。对于小组讨论成果展示中表现不自信的学生，我会提供指导和鼓励，帮助他们提高表达和展示能力。对于随堂测试中表现不佳的学生，我会提供额外的指导和练习机会，帮助他们巩固知识点。对于实践活动中的困难，我会提供更多的指导和反馈，帮助他们提高实践能力和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于包装设计的书籍或文章，如《包装设计手册》、《包装创新案例》等。

（2）视频资源：推荐学生观看关于包装设计、环保包装和可持续发展等方面的视频，如TED演讲、YouTube视频等。

（3）在线课程：鼓励学生参加在线包装设计课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程。

（4）实践项目：鼓励学生参与包装设计相关的实践项目，如学校或社区组织的包装设计比赛、实习机会等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生利用课后时间自主学习拓展内容，提高对包装设计的理解和应用能力