2024秋四年级语文上册 第四单元 第14课 普罗米修斯教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第四单元第14课普罗米修斯教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级语文上册第四单元第14课普罗米修斯教案新人教版课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第四单元第14课《普罗米修斯》

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《普罗米修斯》一文，提高学生的朗读和理解能力，培养良好的阅读习惯和文学素养。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析普罗米修斯的形象，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《普罗米修斯》一文，提升学生对神话故事的理解和审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习《普罗米修斯》一文，使学生了解中国古代神话故事的文化背景，增强学生对中国传统文化的认同感和理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的语文课程中已经学习了一些古希腊神话和中国神话的故事，对神话故事的基本情节和人物形象有一定的了解。学生还掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解和分析文章的主要内容和人物性格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事通常比较感兴趣，因为这些故事富有想象力和奇幻色彩。学生的学习能力较强，善于通过阅读和思考来理解文章。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《普罗米修斯》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中的一些词汇和句子结构可能对学生来说比较难以理解，需要教师的解释和帮助。其次，学生可能对普罗米修斯这个人物的行为和动机感到困惑，需要教师的引导和解读。此外，学生可能对古希腊文化和神话故事的理解不够深入，需要教师的文化背景介绍和解读。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级语文上册》第四单元第14课《普罗米修斯》的教材，以及与本节课相关的课外阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的神话故事图片、古希腊文化背景资料、普罗米修斯人物形象分析图表、视频资料等。例如，普罗米修斯被惩罚的图片、古希腊神话故事的相关图片和视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在讲台上摆放普罗米修斯的图片、人物形象分析图表等资料，方便学生随时查阅和学习。在教室墙壁上挂上与普罗米修斯相关的古希腊神话故事图片，营造浓厚的神话氛围。

5.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑、音响等，以便播放视频资料和进行课件展示。

6.网络资源：提前准备好相关网络资源，如神话故事网站、古希腊文化网站等，以便在课堂上为学生提供更多拓展学习的机会。

7.教师准备：教师需提前熟悉教材和教学内容，掌握普罗米修斯的故事情节、人物形象和象征意义。此外，教师还需了解学生的学习情况，以便在课堂上进行有针对性的教学。

8.学生准备：要求学生在上课前预习《普罗米修斯》一文，了解故事情节和人物形象，对文章进行初步理解。同时，学生还需准备笔记本和笔，以便在课堂上记录重点知识和进行课堂讨论。

9.教学课件：教师需提前制作与本节课相关的教学课件，课件内容应包括课题、教学目标、教学重难点、课堂讨论问题、课后作业等环节。课件要求简洁明了，设计新颖，能够激发学生的学习兴趣。

10.教学反思：在教学过程中，教师需不断反思自己的教学方法和学生学习情况，以便在课后对教学进行总结和改进。同时，教师还需关注学生的学习反馈，了解学生在课堂上的学习效果，为后续教学提供参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《普罗米修斯》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是勇敢？勇敢的表现有哪些？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索普罗米修斯的勇敢精神。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解普罗米修斯这个人物的基本背景。普罗米修斯是希腊神话中的一位泰坦神，他以勇敢和智慧著称。他在人类与神之间扮演了重要的角色，为人类带来了火种，带来了光明和希望。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《普罗米修斯》这个故事的具体内容。这个故事展示了普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他为了人类的福祉而牺牲自己的精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调普罗米修斯的勇敢和智慧这两个重点。对于故事中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与普罗米修斯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示火的传播和影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“普罗米修斯的精神在现代社会的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了普罗米修斯的基本背景、勇敢精神及其在现代社会的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对普罗米修斯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

神话故事：《普罗米修斯》是希腊神话中的一则故事，我们可以拓展学习其他希腊神话故事，如《宙斯与赫拉》、《雅典娜与阿尔克墨翁》等，以增加学生对希腊神话的了解。同时，也可以介绍中国古代神话故事，如《夸父追日》、《精卫填海》等，以增强学生对中国传统文化的认同感。

文学作品：可以引导学生阅读与普罗米修斯相关的文学作品，如《普罗米修斯受刑》、《普罗米修斯的礼物》等，以深入理解普罗米修斯的人物形象和象征意义。

电影视频：可以观看与普罗米修斯相关的电影或视频，如《诸神之战》、《普罗米修斯》等，以直观地感受神话故事的氛围和情节。

2.拓展建议：

小组讨论：可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的其他神话故事，并讨论这些故事中的英雄人物及其特质。

写作练习：可以让学生写一篇关于普罗米修斯或其他神话故事的人物分析文章，培养学生写作能力和批判性思维。

研究报告：可以让学生选择一个神话故事，进行深入研究，制作研究报告，包括故事情节、人物分析、文化背景等。

参观博物馆：可以组织学生参观博物馆，欣赏古代神话故事相关的艺术品和文物，增强学生对神话故事的理解和兴趣。

网络资源：可以引导学生利用网络资源，如神话故事网站、古希腊文化网站等，进行自主学习和探索，提高学生的信息素养和自主学习能力。课后作业1.阅读作业：阅读一部你感兴趣的神话故事，并简要介绍故事情节和人物形象。

2.写作作业：以“如果我是普罗米修斯”为主题，写一篇想象作文，描述你会如何面对困境和挑战。

3.研究报告：选择一个神话故事，进行深入研究，制作研究报告，包括故事情节、人物分析、文化背景等。

4.创意作业：结合本节课学习的普罗米修斯的故事，创作一幅神话故事画，展示你对故事的理解和想象。

5.讨论作业：与家人或朋友讨论本节课学习的普罗米修斯的故事，分享你的学习心得和感悟。教学反思今天的课堂整体上比较顺利，学生们对普罗米修斯的故事表现出浓厚的兴趣。在导入新课时，通过提问方式激发了学生的思考，让他们能够更快地进入学习状态。在新课讲授环节，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释普罗米修斯的勇敢和智慧，学生们听后反响不错。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，他们积极参与，提出了一些很有创意的想法。这让我感受到，学生在课堂上能够主动思考、勇于表达，这是非常宝贵的。此外，在学生小组讨论环节，我作为引导者，及时给予学生启发和帮助，使他们能够顺利地完成讨论任务。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解课文中的难点部分时，我发现部分学生仍然存在理解困难。这可能是因为他们对古希腊文化背景知识了解不足。为此，我计划在今后的教学中，适当增加对文化背景的介绍，帮助学生更好地理解神话故事。

此外，在课后作业环节，我发现部分学生的作业完成质量不高，这可能是因为他们对课文内容掌握不扎实。针对这一问题，我将在课后加强辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《普罗米修斯》这个故事。通过本节课的学习，我们了解了普罗米修斯的勇敢和智慧，以及他为人类带来火种所付出的代价。普罗米修斯的故事告诉我们，勇敢和智慧是克服困难、改变命运的重要力量。在现实生活中，我们也应该学习普罗米修斯的勇敢精神，面对困难和挑战时，勇于担当，敢于行动。

当堂检测：

1.请简述普罗米修斯的故事情节。

2.请解释普罗米