2024年二年级品生下册《爱惜每一张纸》教案1 鄂教版

2024年二年级品生下册《爱惜每一张纸》教案1鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：品生课程《爱惜每一张纸》

2.教学年级和班级：二年级某班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕“环保意识”和“生活实践”两个方面展开。首先，通过学习《爱惜每一张纸》，让学生认识到纸张的重要性和珍贵性，从而培养他们的环保意识，使学生明白爱惜纸张就是保护环境、节约资源。其次，通过实践活动，让学生学会合理使用纸张，避免浪费，将环保理念融入到日常生活中，提高生活实践能力。

在教学过程中，我将注重引导学生参与讨论、思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。同时，通过小组合作、互动交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。此外，我还将在课堂上倡导文明礼仪，让学生养成良好的课堂行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

（1）纸张的重要性和珍贵性。让学生明白纸张不是无限的，而是需要我们共同保护和节约的资源。

（2）如何合理使用纸张。教育学生避免浪费，尽量使用电子设备来减少对纸张的依赖。

（3）保护环境、节约资源的重要性。使学生理解到每个人的行为都关系到环境的健康和资源的可持续性。

（4）如何将环保理念融入到日常生活中。通过实践活动，让学生学会在生活中实践环保理念。

2.教学难点

（1）培养学生环保意识。对于二年级的学生来说，理解环保的重要性并将其付诸实践可能存在一定的困难。

（2）如何让学生理解纸张的珍贵性。学生可能无法直观地感受到纸张的珍贵，因此需要通过具体的案例和实践来引导他们。

（3）如何让学生将环保理念融入到日常生活中。学生可能不知道如何在日常生活中实践环保，需要教师进行具体的指导和鼓励。

（4）如何教育学生合理使用纸张。学生可能习惯于随意使用纸张，需要教师通过课堂讨论、实践活动等方式来引导学生改变这一习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《品生课程·爱惜每一张纸》这一课时的教材。教材中应包含纸张的来源、用途、环保知识等内容，以便学生能够了解和掌握相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备纸张生产的过程图、森林砍伐对环境的影响图、纸张回收再利用的流程图等，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一个简单的纸张回收实验，让学生亲眼看到纸张可以被回收再利用，从而增强他们的环保意识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成类似于环保主题的活动室，让学生在进入教室的那一刻就能感受到环保的氛围。

5.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学。

6.作业材料：准备与本节课相关的作业，以便学生在课后能够巩固所学知识。例如，可以布置一个关于如何爱惜纸张的实践作业，让学生在家庭中实践所学知识。

7.教师准备：教师应事先熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相应的教学方法和策略，以确保课堂教学的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《爱惜每一张纸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过浪费纸张的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何爱惜纸张的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解纸张的基本概念。纸张是我们生活中常用的书写和印刷材料，它是通过木浆、竹浆等纤维原料经过加工制成的。纸张在我们的生活中扮演着重要的角色，然而，纸张的生产过程对环境有一定的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了纸张在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过电子设备来减少对纸张的依赖，从而节约资源。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纸张的重要性和如何合理使用纸张这两个重点。对于如何合理使用纸张这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸张相关的实际问题。例如，我们可以讨论如何减少家庭或学校中对纸张的浪费。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示纸张回收再利用的基本原理。例如，我们可以通过将废纸回收、打碎、重新压制来制作新的纸张。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中爱惜纸张”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们在日常生活中是如何节约用纸的？”“你们认为如何才能减少纸张的浪费？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了纸张的基本概念、重要性和如何合理使用纸张。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何爱惜纸张的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.纸张的来源和制作过程：纸张是由木浆、竹浆等纤维原料经过混合、打浆、过滤、压榨、干燥等工艺制成的。了解纸张的制作过程，可以帮助学生更加珍惜和合理使用纸张。

2.纸张的用途：纸张在生活中有广泛的用途，包括书写、印刷、包装、卫生等。了解纸张的用途，可以让学生明白纸张的重要性。

3.纸张的环保问题：纸张的生产过程对环境有一定的影响，包括砍伐森林、消耗能源、污染水源等。让学生了解纸张的环保问题，可以增强他们的环保意识。

4.节约用纸的方法：学生应该学会节约用纸，避免浪费。可以引导学生思考如何在日常生活中节约用纸，例如使用电子设备、双面打印、重复利用等。

5.纸张的回收和再利用：废纸可以通过回收、打碎、重新压制等工艺制作成新的纸张。学生应该了解废纸的回收和再利用过程，鼓励他们将废纸分类回收，减少资源浪费。

6.保护森林和环境：纸张的生产需要大量的木材，而木材来源于森林。保护森林对于维护生态平衡和防止全球变暖具有重要意义。学生应该意识到保护森林和环境的重要性，并积极参与到环保活动中去。

7.环保法律法规：国家和地方政府制定了一系列环保法律法规，用以保护环境、节约资源。学生应该了解这些法律法规，并在日常生活中遵守。

8.环保意识培养：培养学生具备环保意识，使其在日常生活中能够主动参与到环保活动中去，是教育的重要任务之一。内容逻辑关系1.纸张的来源和制作过程

重点知识点：纸张是由木浆、竹浆等纤维原料经过混合、打浆、过滤、压榨、干燥等工艺制成的。

板书设计：

-纸张来源：木浆、竹浆等纤维原料

-制作过程：混合->打浆->过滤->压榨->干燥

2.纸张的用途

重点知识点：纸张在生活中有广泛的用途，包括书写、印刷、包装、卫生等。

板书设计：

-书写：日记、作业、信件等

-印刷：书籍、报纸、杂志等

-包装：商品、食物等

-卫生：卫生纸、湿巾等

3.纸张的环保问题

重点知识点：纸张的生产过程对环境有一定的影响，包括砍伐森林、消耗能源、污染水源等。

板书设计：

-砍伐森林：减少树木、生态破坏

-消耗能源：水能、化石能源等

-污染水源：废水排放、重金属污染

4.节约用纸的方法

重点知识点：学生应该学会节约用纸，避免浪费。可以引导学生思考如何在日常生活中节约用纸，例如使用电子设备、双面打印、重复利用等。

板书设计：

-使用电子设备：电子书、电子作业等

-双面打印：减少纸张消耗

-重复利用：废纸回收、再利用

5.纸张的回收和再利用

重点知识点：废纸可以通过回收、打碎、重新压制等工艺制作成新的纸张。学生应该了解废纸的回收和再利用过程，鼓励他们将废纸分类回收，减少资源浪费。

板书设计：

-回收过程：分类收集、运输、处理

-再利用过程：打碎->重新压制->干燥->成品

6.保护森林和环境

重点知识点：纸张的生产需要大量的木材，而木材来源于森林。保护森林对于维护生态平衡和防止全球变暖具有重要意义。学生应该意识到保护森林和环境的重要性，并积极参与到环保活动中去。

板书设计：

-森林重要性：生态平衡、生物多样性

-保护措施：植树造林、减少砍伐

-学生行动：参与植树、减少用纸

7.环保法律法规

重点知识点：国家和地方政府制定了一系列环保法律法规，用以保护环境、节约资源。学生应该了解这些法律法规，并在日常生活中遵守。

板书设计：

-国家法律法规：节约能源法、环境保护法

-地方政府法规：地方性节约用纸规定

-学生遵守：日常生活中的实践

8.环保意识培养

重点知识点：培养学生具备环保意识，使其在日常生活中能够主动参与到环保活动中去，是教育的重要任务之一。

板书设计：

-教育目标：环保意识、责任感

-实践行动：环保活动、课堂讨论

-长期影响：生活习惯、未来行动教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与讨论、遵守纪律等。

2.小组讨论成果展示：评价学生分组讨论的效果，包括讨论的深度、成果的展示质量、团队合作等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对课程内容的掌握程度，包括对纸张的来源、用途