Unit6Earthfirst新单词有趣小故事教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit6Earthfirst新单词有趣小故事教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册，Unit6Earthfirst!。本章节主要介绍了与环境保护相关的新单词和短语，通过有趣的小故事来帮助学生理解和记忆这些新词汇。故事围绕一位名叫Tom的年轻人，他在森林中的一次冒险中，学到了如何保护地球的重要性。故事中涉及到的关键词汇包括：ecology,pollution,recycle,conservation,etc.。

本节课的教学目标是通过有趣的小故事，帮助学生掌握新单词和短语的正确发音和意义，同时培养他们的环保意识。在教学过程中，我将引导学生通过阅读故事、讨论故事情节和角色，以及进行相关实践活动，来提高他们的英语听说读写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论有趣的小故事，学生将有机会运用和扩展他们的词汇量和语法知识，提高他们的阅读理解能力和听力技巧。同时，学生将练习使用新词汇和短语进行口语表达和写作，从而提高他们的口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的故事，学生将了解到环保的重要性，并能够理解和欣赏不同文化背景下对环境保护的看法和态度。这将有助于培养他们的跨文化交际能力和对多元文化的敏感性。

3.思维品质：学生将在分析和讨论故事情节和角色时，发展他们的批判性思维和问题解决能力。通过思考和表达自己的观点，学生将能够培养他们的逻辑思维和批判性思考能力。

4.学习能力：学生将通过自主阅读和参与小组讨论，培养他们的自主学习和合作学习的能力。通过完成相关的实践活动，学生将能够运用所学知识和技能，提高他们的实践和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是掌握新单词和短语的正确发音和意义，如ecology,pollution,recycle,conservation等。教师需要通过例句、图片、实物等多样化教学手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读故事，理解故事情节和角色，提取关键信息。教师可以设计一些阅读任务，如填空、问答等，以检查学生的阅读理解能力。

（3）口语表达：学生需要运用新词汇和短语进行口语表达，如描述环境问题、提出保护地球的建议等。教师可以组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

（4）写作能力：学生需要运用新词汇和短语进行写作，如撰写一篇关于环保的短文。教师可以提供一些写作模板和示例，指导学生进行写作，并给予及时的反馈和评价。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些抽象的环保词汇，如ecology,pollution等，学生可能存在理解困难和记忆不准确的问题。教师需要通过生活实例、图片等直观的教学手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）阅读理解：故事中涉及的环境保护主题可能与学生的生活实际有一定距离，他们可能难以理解和接受。教师可以通过引导学生关注故事中的情感因素，以及与学生生活相关的环保问题，帮助他们更好地理解故事。

（3）口语表达：学生可能在运用新词汇和短语进行口语表达时，出现紧张、忘词等问题。教师可以通过营造轻松的课堂氛围、鼓励学生积极参与等方式，帮助他们克服紧张情绪，提高口语表达能力。

（4）写作能力：学生可能在运用新词汇和短语进行写作时，出现表达不清、语法错误等问题。教师可以通过提供写作指导、给予及时反馈等方式，帮助学生提高写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括环境保护相关的图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于地球生态环境恶化的图片，展示不同类型的污染和环保措施的图表，以及一段关于环保的短视频等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料。例如，可以准备一些垃圾分类的模拟实验器材，让学生通过实际操作体验垃圾分类的过程。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌椅，让学生在进行小组讨论时更加舒适和专注。此外，还可以设置实验操作台，配备必要的实验器材和材料，为学生提供实验的空间和设施。

5.教学工具：准备教学所需的投影片、PPT等教学工具，用于展示和讲解教学内容。可以利用PPT制作精美的幻灯片，展示新单词和短语的例句，以及与环保相关的小故事等。

6.互动工具：准备一些互动工具，如问题卡、答题板等，用于引导学生积极参与课堂互动。可以设计一些关于环保的问题卡，让学生进行小组讨论和回答，促进学生之间的交流和合作。

7.反馈工具：准备一些反馈工具，如评价表、问卷调查等，用于收集学生的学习反馈和意见。可以设计一份关于学生对环保主题的理解和态度的问卷调查，帮助教师了解学生的学习情况和思考方式。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地掌握和运用本节课所学的环保相关词汇和短语，如ecology,pollution,recycle,conservation等。他们能够理解这些词汇的含义，并在适当的语境中使用它们。

2.阅读理解：通过阅读故事和参与相关的阅读任务，学生能够提高他们的阅读理解能力。他们能够理解故事的主题和情节，提取关键信息，并能够分析和讨论故事中的细节。

3.口语表达：学生将能够运用所学的词汇和短语进行口语表达，能够描述环境问题、提出保护地球的建议等。他们能够在小组讨论和角色扮演等活动中，清晰地表达自己的观点和思想。

4.写作能力：学生将能够运用所学的词汇和短语进行写作，能够撰写一篇关于环保的短文。他们能够组织文章结构，使用恰当的语法和词汇，表达清晰的思想和观点。

5.环保意识：通过学习故事中环境保护的主题，学生将能够增强他们的环保意识。他们将能够理解环境保护的重要性，认识到人类活动对地球的影响，并能够思考和讨论如何保护地球。

6.思维品质：通过分析和讨论故事情节和角色，学生将能够发展他们的批判性思维和问题解决能力。他们能够思考和分析环境问题，提出解决方案，并能够评价不同的观点和意见。

7.学习能力：通过参与小组讨论、实践活动和完成课后作业等，学生将能够提高他们的自主学习和合作学习能力。他们将能够独立完成学习任务，与他人合作，并能够自我评估和反思自己的学习过程。教学反思与总结然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，对于一些抽象的环保词汇，如ecology,pollution等，学生可能存在理解困难和记忆不准确的问题。其次，在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对环保主题不够感兴趣。最后，在随堂练习和错题订正环节，我发现部分学生对知识的掌握程度不够，需要进一步巩固和加强。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，可以通过增加与学生生活实际相关的实例，帮助他们更好地理解和记忆抽象的环保词汇。其次，可以通过设计更多与学生兴趣相关的环保主题活动，提高他们的参与度和兴趣。最后，可以通过增加随堂练习和错题订正的频率，以及提供更多的学习资源，帮助学生巩固和加强所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与环保相关的英文文章或书籍，如《TheLorax》byDr.Seuss、《AnInconvenientTruth》byAlGore等，以增强对环保主题的理解和认识。

（2）视频资源：鼓励学生观看与环保相关的英文视频，如TED演讲、环保纪录片等，以提高英语听力能力和扩展环保知识。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

（2）分享交流：鼓励学生在班级内或小组内分享自己阅读或观看的环保相关内容，与他人交流学习心得和体会。

（3）实践应用：鼓励学生将所学环保知识应用于日常生活中，如参与社区环保活动、进行垃圾分类等，以培养环保行为习惯。

（4）问题探究：鼓励学生针对环保问题进行深入探究，提出自己的观点和解决方案，培养批判性思维和问题解决能力。

（5）反馈交流：鼓励学生向教师反馈自己的学习情况，提出疑问或困惑，教师将提供必要的指导和帮助。

（6）作业布置：根据本节课学习的环保词汇和短语，布置适量的课后作业，如写一篇关于环保的短文或制作环保宣传海报等，以巩固学习效果。板书设计标题：环境保护的重要性

1.词汇学习

-Ecology:生态学

-Pollution:污染

-Recycle:回收利用

-Conservation:保护

2.故事梗概

-Tom的冒险经历

-发现环境问题的严重性

-学习保护地球的方法

3.环保行动

-减少污染

-回收和再利用资源

-保护自然环境

-参与环保活动

4.思考与讨论

-地球环境现状

-个人在环保中的作用

-如何改变现状

5.课后作业

-写一篇关于环保的文章

-制作环保宣传海报课堂1.提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。针对本节课的内容，教师可以提出一些问题，如“你能解释一下什么是ecology吗？”“你能用英语描述一下我们应该如何保护地球吗？”等。通过学生的回答，教师可以了解他们对新单词和短语的理解程度，以及他们的口语表达能力。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况。例如，在小组讨论和角色扮演活动中，教师可以观察学生是否能够正确使用新单词和短语，以及他们是否能够积极参与并与其他同学合作。

3.测试：教师可以通过设计一些测试题，如填空题、选择题、简答题等，来了解学生的学习情况。这些测试题可以涵盖本节课的重点和难点，帮助教师了解学生对知识的掌握程度，以及他们在阅读理解和写作方面的能力。

作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.认真批改：教师需要认真批改学生的作业，如写一篇关于环保的短文或制作环保宣传海报等。在批改过程中，教师可以关注学生的以下方面：

-是否正确使用了新单词和短语，以及是否能够准确表达自己的观点。

-文章结构和逻辑是否清晰，是否能够有效地表达自己的思想。

-语法和拼写错误是否较少，是否能够注意细节。

2.点评：在批改作业的过程中，