《亿以上数的认识》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

《亿以上数的认识》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容《亿以上数的认识》是人教版四年级上册数学的一章节内容。本章节主要让学生掌握亿以上数的读写方法，理解数位顺序，以及能够进行大数的比较和简单运算。

具体内容包括：

1.学习如何读写亿以上的数，例如千亿、兆等；

2.理解亿以上数的数位顺序，明确每个数位代表的意义；

3.能够比较亿以上数的大小，并进行简单的加减乘除运算；

4.运用亿以上数进行实际问题的解决，提升学生的应用能力。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的数学逻辑思维、问题解决和数据分析能力。具体包括：

1.培养学生的数学逻辑思维：通过学习亿以上数的读写方法和数位顺序，使学生能够理解和运用大数的概念，形成系统的大数认知结构；

2.提升学生的问题解决能力：通过实际例题和练习，使学生能够运用亿以上数解决实际问题，培养学生的数感；

3.培养学生的数据分析能力：通过比较和运算练习，使学生能够分析数据的大小和关系，提升学生的数据分析能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了万以上数的读写方法，理解了数位顺序，并能够进行简单的加减乘除运算。这些知识为本章节的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对数学有着一定的学习兴趣，尤其是那些喜欢解决问题和动手操作的学生。在学习能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实际操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习亿以上数的读写方法时，学生可能会对数位顺序的理解感到困惑，特别是在面对非常大的数时。此外，学生在进行大数的比较和运算时可能会遇到困难，特别是在理解数的大小关系和进行精确计算方面。另外，将所学知识应用于实际问题解决的过程中，学生可能会遇到如何将大数运用到现实生活中的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解亿以上数的读写方法、数位顺序以及大数比较和运算的规则，帮助学生建立知识框架。

b.讨论法：学生分组讨论实际问题，分享解题过程和心得，促进学生之间的互动和合作。

c.实践法：学生通过实际操作，例如使用计数器进行大数运算，增强对大数概念的理解和运用。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪展示大数的概念和例题，生动形象地帮助学生理解抽象的数学概念。

b.教学软件：运用数学教学软件，进行大数比较和运算的模拟演示，提高学生的学习兴趣。

c.实物模型：使用计数器、骰子等实物模型，让学生动手操作，加深对大数概念的理解。

d.线上教学平台：利用线上教学平台，发布练习题和互动游戏，让学生在课后巩固所学知识。

e.学习手册：为学生提供详细的学习手册，内容包括亿以上数的读写方法、数位顺序表和练习题，方便学生随时查阅和复习。

f.家长沟通：通过家长微信群、电话等方式，与家长保持沟通，让家长了解学生在校的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程。

g.学习评价：采用课堂表现、作业完成情况和课后练习成果等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《亿以上数的认识》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习亿以上数的概念和读写方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《亿以上数的认识》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习亿以上数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入亿以上数的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的万以上数的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为亿以上数的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解亿以上数的读写方法和数位顺序，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕亿以上数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验亿以上数知识的应用，提高实践能力。

在亿以上数的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对亿以上数的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决亿以上数的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与亿以上数相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合亿以上数的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习亿以上数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的亿以上数的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的亿以上数的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-《亿以上数的认识》教学视频：通过搜索教学视频网站，可以找到多个关于亿以上数的认识的教学视频，帮助学生更直观地理解知识点。

-《亿以上数的认识》互动游戏：通过搜索教育游戏网站，可以找到多个关于亿以上数的认识的教育游戏，让学生在游戏中巩固知识。

-《亿以上数的认识》练习题库：通过搜索练习题库网站，可以找到多个关于亿以上数的认识练习题库，帮助学生进行针对性训练。

2.拓展建议：

-让学生观看《亿以上数的认识》的教学视频，并完成相应的练习题，以巩固所学的知识。

-引导学生玩《亿以上数的认识》的互动游戏，让学生在游戏中加深对知识点的理解，提高学习的兴趣。

-鼓励学生利用课余时间自主练习《亿以上数的认识》的练习题库，以提高学生的自主学习能力。课堂1.课堂评价：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和实践活动。

-学生理解度：通过提问和课堂练习，了解学生对亿以上数的读写方法、数位顺序以及大数比较和运算的掌握程度。

-学生应用能力：通过实际操作和解决问题，评估学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要包括以下几个方面：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业的书写是否规范、清晰。

-作业正确度：评估学生的作业答案是否正确，是否掌握了亿以上数的读写方法和数位顺序。

-作业深度：分析学生作业中的思考过程和解决问题的方法，评估学生是否能够灵活运用所学知识。

3.学生反馈：

鼓励学生提供学习反馈，了解他们对《亿以上数的认识》章节的学习感受和困难。学生反馈可以帮助教师更好地调整教学方法和策略，满足学生的学习需求。

4.持续关注：

教师应持续关注学生在学习过程中的进展，及时提供个性化指导和支持。通过定期与学生沟通，了解他们的学习困惑和挑战，帮助学生克服困难，提高学习效果。

5.总结与反思：

在教学过程中，教师应不断总结和反思自己的教学方法和策略，以提高教学效果。通过定期回顾课堂评价、作业评价和学生反馈，教师可以了解教学中的优点和不足，进而调整教学计划和资源，提升教学质量。板书设计1.教学内容：亿以上数的认识

2.板书结构：

-亿以上数的读写方法

-数位顺序的理解

-大数比较和运算的规则

3.板书内容：

-亿以上数的读写方法：从右到左，每三位一个数位，从千亿到万，依次类推。

-数位顺序的理解：千亿、兆、京、垓、秭、穣、沟、涧、正、载、极。

-大数比较和运算的规则：从右到左，每三位一个数位，