2024年中考语文写作与表达：《雕琢语言》教学设计

2024年中考语文写作与表达：《雕琢语言》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《雕琢语言》是2024年中考语文写作与表达的一篇课文，旨在让学生了解并掌握语言表达的技巧，提升写作能力。本课主要通过分析经典文章的语言表达方式，引导学生学会如何运用各种修辞手法，使文章生动有趣，更具表现力。

课本内容涵盖了词语的选用、句式的变换、修辞手法的运用等多个方面。通过学习，学生应能理解并掌握各种语言表达技巧，并在自己的写作中加以运用。同时，本课还强调了写作过程中的构思、修改和润色的重要性，以培养学生的写作思维和表达能力。

针对七年级学生的认知水平，本节课将结合实例进行讲解，注重学生的参与和实践，通过小组讨论、写作练习等形式，使学生在活动中学会语言表达，提升写作能力。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们积极思考、主动探究的学习态度。核心素养目标本课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、思维能力、审美能力。

1.语言能力：通过分析课文中的精彩语句，让学生掌握各种修辞手法的运用，提升他们的语言表达能力。

2.思维能力：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，使他们能够灵活运用各种语言表达技巧，创作出有思想、有深度的文章。

3.审美能力：引导学生品味课文中的优美语言，提升他们对文字的鉴赏能力，培养良好的审美情趣。

在教学过程中，教师应注重启发学生主动探究、积极思考，将所学知识运用到实际写作中，从而提高他们的语文核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）词语的选用：通过分析课文中的词语运用，让学生掌握词语的准确含义和用法，学会在写作中恰当运用词语，丰富文章内容。

举例：课文中使用了“熠熠生辉”、“独具匠心”等词语，教师可引导学生理解这些词语的含义，并学会在写作中运用。

（2）句式的变换：引导学生掌握不同的句式结构，使文章表达更加灵活，增强语言表现力。

举例：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，教师可引导学生分析这些句式的特点，并学会在写作中运用。

（3）修辞手法的运用：通过分析课文中的修辞手法，让学生了解各种修辞手法的效果，学会在写作中灵活运用修辞，提高文章的表现力。

举例：课文中使用了比喻、拟人、排比等修辞手法，教师可引导学生分析这些修辞手法的效果，并学会在写作中运用。

（4）写作构思与修改：培养学生学会构思文章，掌握修改和润色文章的方法，提高写作质量。

举例：教师可引导学生分析课文的构思过程，了解作者如何围绕主题进行写作；同时，组织学生进行写作练习，引导学生学会自我修改和润色。

2.教学难点

（1）修辞手法的运用：学生对修辞手法的理解和运用能力较弱，难以在写作中灵活运用修辞，提高文章的表现力。

教学策略：教师可通过讲解、示例、练习等方式，引导学生掌握各种修辞手法的运用，并在写作中加以运用。

（2）写作构思与修改：学生对写作构思和修改的方法不够了解，难以写出结构清晰、内容丰富的文章。

教学策略：教师可引导学生分析课文的构思过程，让学生了解作者如何围绕主题进行写作；同时，组织学生进行写作练习，引导学生学会自我修改和润色。

（3）词语的准确运用：学生在写作中常常出现词语搭配不当、用词不当等问题，影响文章质量。

教学策略：教师可通过讲解、示例等方式，引导学生掌握词语的准确含义和用法，并在写作中恰当运用。

（4）句式的变换：学生对句式变换的掌握程度较低，难以在写作中灵活运用句式，增强语言表现力。

教学策略：教师可引导学生分析课文中句式的特点，让学生学会在不同场合运用不同的句式结构，提高文章的表达效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文中的精彩语句、修辞手法等，让学生理解和掌握语言表达的技巧。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的思维能力和表达能力。

3.实践法：引导学生进行写作练习，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示课文中的精彩语句和修辞手法，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线词典、语法检查工具等，方便学生查阅词语含义和用法，提高学习效率。

3.网络资源：引入相关网络资源，如优秀作文、写作技巧教程等，丰富学生的学习材料，提高写作能力。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解语言表达的重要性和技巧。

5.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成写作任务，培养学生的合作精神和团队意识。

6.评价与反馈：及时给予学生评价和反馈，指导学生改进写作方法，提高写作水平。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雕琢语言》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作过程中是否遇到过语言表达不畅、语句冗长的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何雕琢语言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解雕琢语言的基本概念。雕琢语言是指在写作过程中对语言进行精心挑选和修饰，使文章更加生动、精炼和有表现力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了雕琢语言在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高写作质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语选用和句式变换这两个重点。对于修辞手法的运用和写作构思与修改这两个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雕琢语言相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示雕琢语言的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“雕琢语言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了雕琢语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雕琢语言的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词语选用：学生将能够准确理解和运用课文中出现的精彩词语，提高写作语言的准确性和表现力。例如，他们能够恰当使用“熠熠生辉”、“独具匠心”等词语来丰富文章内容。

2.句式变换：学生将掌握不同的句式结构，使文章表达更加灵活，增强语言表现力。他们能够灵活运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具吸引力。

3.修辞手法：学生将了解并掌握各种修辞手法的效果，学会在写作中灵活运用修辞，提高文章的表现力。例如，他们能够运用排比、对偶等修辞手法，使文章更有节奏感和韵律美。

4.写作构思与修改：学生将学会构思文章，掌握修改和润色文章的方法，提高写作质量。他们能够围绕主题进行写作，使文章结构清晰、内容丰富。

5.语言表达技巧：学生将通过分析课文中的语言表达技巧，提升自己的语言表达能力。他们能够运用所学技巧，用精确、生动的语言表达自己的思想和感情。

6.审美能力：学生将通过对课文中优美语言的品味，提升对文字的鉴赏能力，培养良好的审美情趣。他们将能够欣赏并创作出有思想、有深度的文章。

此外，学生还将培养以下能力和素质：

1.独立思考和分析问题的能力：通过讨论和实践活动，学生将能够独立思考问题，分析问题并提出解决方案，提高解决问题的能力。

2.合作和团队精神：在小组讨论和实践活动过程中，学生将学会与他人合作，培养团队意识和团队协作能力。

3.自我反思和改进的能力：学生将能够对自己的写作进行自我评价和反思，发现不足之处并进行改进，培养自我学习和提升的能力。

4.创新思维和实践能力：通过实践活动和写作练习，学生将培养创新思维，学会运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等方面进行评价。这包括学生的积极性、思维的活跃度以及对课堂内容的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、交流沟通能力以及对讨论主题的深入理解和创新性思考。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试题，以评估学生对课文内容的理解和掌握程度。测试题将包括选择题、填空题、问答题等，以考察学生的知识运用和思考能力。

4.写作练习：教师将对学生的写作练习进行评价，包括语言表达的准确性、文章结构的合理性、内容的丰富性和创新性等方面。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行全面评价，并提供具体的反馈。评价将包括对学生的优点进行肯定