2016年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室教案 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2016年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室教案（新版）新人教版》以实践为基础，深入浅出地引导学生探索化学实验室的奥秘。本教材通过介绍实验室安全常识、实验基本操作和常见仪器的使用，强化学生对化学实验重要性的认识。课程内容与实际教学紧密结合，以学生已有的知识为基础，通过具体实验案例，如认识实验室、了解实验仪器、掌握实验基本操作等，培养学生观察、思考、动手能力，激发他们对化学学科的兴趣。同时，教材注重培养学生的环保意识和科学素养，为后续化学学习打下坚实基础。核心素养目标分析本课程以培养学生化学学科核心素养为目标，紧密联系课本内容，着重提升学生的科学探究、创新意识、安全意识和环保意识。通过走进化学实验室的学习，学生将能：一是发展科学探究能力，学会观察实验现象，提出问题，设计方案，进行实验，分析结果，从而培养解决问题的能力；二是提高实践创新能力，掌握基本实验操作技能，敢于尝试新方法，勇于面对实验挑战，激发创新思维；三是增强安全意识，理解实验室规则，熟悉实验仪器操作规范，预防事故发生，保障自身及他人安全；四是树立环保观念，遵循绿色化学原则，合理使用化学品，减少废弃物产生，保护生态环境。通过本课程学习，学生将内化学科素养，为成为具有科学精神和责任意识的社会主义建设者奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入九年级化学学习之前，学生已经通过前期科学课程的学习，对物质的组成、性质、变化等方面有了初步的了解。此外，他们也对简单的实验操作有所认识，能够识别一些基本的化学仪器，并了解其用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对新鲜事物充满好奇，对实验课通常表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手能力，但实验技能和问题解决能力还需培养。在学习风格上，学生偏好直观、操作性强的方式，喜欢通过小组合作进行探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验室中，学生可能对复杂的实验步骤和仪器操作感到困惑，对实验现象的观察和分析能力有限，可能导致实验结果理解不准确。此外，实验安全意识不足和环保观念淡薄也是学生可能面临的问题。在团队协作中，如何有效沟通、分配任务和解决问题也是学生需要克服的挑战。教学资源1.硬件资源：化学实验室、实验桌、显微镜、天平、烧杯、试管、酒精灯等基本实验器材。

软件资源：化学实验操作教学视频、实验安全指导手册、化学实验现象解析图库。

2.课程平台：学校局域网教学平台，用于发布预习资料、实验报告模板、课后反思指引。

3.信息化资源：多媒体教学设备、电子白板、投影仪，用于展示实验操作流程、实验注意事项及数据分析。

4.教学手段：分组合作学习、实验探究、讨论交流、反馈评价、实时指导。

5.辅助材料：实验指导书、化学元素周期表、实验现象记录表、实验报告纸。

6.安全与环保材料：防护眼镜、手套、口罩、实验废弃物处理指南。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学实验室的基本知识和注意事项，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“实验室中常见的仪器有哪些？”、“实验操作的基本原则是什么？”，激发学生思考，为课堂学习实验操作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实验演示，提高学生学习实验操作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们认为化学实验室里最有趣的仪器是什么？”、“在实验室里如何避免意外发生？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解实验室安全知识、实验基本操作，结合实例帮助学生理解。

突出实验室规则、仪器使用方法等重点，强调操作注意事项等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实验操作步骤、仪器使用技巧等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对实验室安全、实验操作步骤等知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对实验操作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍实验室中高级仪器的使用和实验技巧，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合实验内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的实验室安全、实验操作等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如实验报告、思考题，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了实验室安全常识、实验基本操作和常见仪器的使用方法。他们能够熟练地进行实验前的准备工作，了解实验过程中应注意的事项，遵循实验室规则。此外，学生能够正确使用烧杯、试管、天平等实验器材，掌握简单的实验操作步骤，为后续化学学习奠定了基础。

学生在课程学习过程中，通过小组合作、讨论交流，提高了实验技能和问题解决能力。他们能够运用所学知识分析实验现象，提出合理的解释，从而加深对化学知识的理解。

2.过程与方法：

学生通过实验探究、互动讨论等环节，培养了观察能力、动手能力和团队合作精神。他们学会了如何观察实验现象，如何进行实验数据分析，以及如何与团队成员有效沟通、协作。

在学习过程中，学生掌握了科学研究方法，学会了设计实验方案、实施实验、分析实验结果等。这些方法将有助于他们在今后的学习和工作中，更好地解决问题。

3.情感态度与价值观：

学生在学习过程中，增强了安全意识，认识到实验室安全的重要性。他们在实验操作中，能够遵循安全规定，预防事故发生。

学生还树立了环保观念，遵循绿色化学原则，关注化学实验对环境的影响。在实验过程中，他们能够合理使用化学品，减少废弃物产生，保护生态环境。

4.创新与实践：

学生在课程学习过程中，勇于尝试新方法，面对实验挑战。他们敢于提出自己的观点和疑问，培养了解决问题的创新思维。

通过实践活动，学生将所学知识应用于实际操作中，提高了实践能力。他们在解决实际问题的过程中，不断总结经验，为今后的学习和工作积累了宝贵财富。

5.知识拓展与能力提升：

学生在本课程中，不仅掌握了教材内容，还通过拓展知识，拓宽了知识视野。他们关注学科前沿动态，培养了创新意识和探索精神。

学生在课程学习过程中，通过解决实际问题，提高了分析问题、解决问题的能力。这些能力的提升，有助于他们在今后的学习和工作中，更好地应对各种挑战。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们共同学习了化学实验室的安全知识、实验基本操作以及常见仪器的使用方法。通过理论知识的学习和实践活动，学生对实验室的安全规则有了更深刻的理解，掌握了实验操作的基本技能，并能正确使用常见的化学仪器。以下是本节课的主要知识点小结：

1.实验室安全常识：了解实验室规则、安全标志、个人防护措施等，确保实验过程安全。

2.实验基本操作：掌握试管加热、溶液配制、称量、滴定等基本实验技能。

3.常见仪器使用：学习烧杯、试管、酒精灯、天平等仪器的正确使用方法。

4.实验现象观察与分析：培养学生观察实验现象、分析问题、解决问题的能力。

5.团队合作与沟通：通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，特设计以下当堂检测题目：

一、选择题

1.以下哪项不是实验室安全规则？（）

A.穿戴实验服、戴防护眼镜

B.实验室内大声喧哗

C.遵守实验时间，按时完成实验

D.严禁在实验室内饮食

2.下列哪种操作是错误的？（）

A.用手直接接触化学试剂

B.使用酒精灯时注意火焰与试管的距离

C.称量时将药品放在左盘，砝码放在右盘

D.滴定时眼睛注视滴定瓶内液体颜色变化

二、简答题

1.请简述实验室安全常识及注意事项。

2.请列举并简要介绍三种常见实验仪器的使用方法。

三、实验操作题

1.请根据实验步骤，完成以下实验操作：

（1）将5mL蒸馏水加入10mL烧杯中。

（2）使用天平称取2g固体药品。

（3）用酒精灯加热试管中的液体，观察现象。

2.小组合作，设计一个简单的化学实验，验证酸碱中和反应。教学反思在本次教学中，我深刻体会到化学实验室教学的重要性。通过引导学生走进实验室，亲身体验实验操作，他们对化学知识的理解和兴趣有了明显提升。然而，在授课过程中，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，学生在实验室安全方面的认识仍需加强。尽管在课前预习和课堂讲解中强调了安全常识，但在实际操作中，部分学生仍存在不戴防护眼镜、用手直接接触化学试剂等不安全行为。为此，我将在今后的教学中，更加注重安全意识的培养，确保学生在实验室中的安全。

其次，学生在实验操作过程中，团队合作和沟通能力有待提高。在小组讨论和实验操作中，部分学生表现出依赖性强、积极性不高的问题。针对这一问题，我将在教学中加强引导，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的团队合作能力。

此外，本节课的教学过程中，我发现部分学生对实验现象的观察和分析能力较弱。在今后的教学中，我将注重培养学生的观察能力，引导他们从不同角度观察实验现象，提高分析问题的能力。

同时，我对教学手段和教学方法进行了反思。在本次教学中，虽然采用了多媒体、实物展示等多种教学手段，但仍有部分学生对实验操作要领掌握不够熟练。为了提高教学效果，我计划在接下来的教学中，增加实验操作演示环节，让学生更加直观地学习实验操作技能。

此外，课后作业的布置和批改环节也需要改进。在今后的教学中，我将注重作业的质量和针对性，及时批改并反馈给学生，帮助他们巩固所学知识。

最后，我要关注学生的个性化需求，因材施教。在本次教学中，我发现部分学生对拓展知识表现出浓厚兴趣。因此，在今后的教学中，我将适当增加拓展内容，满足学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。课后作业1.实验室安全常识问答：

问题：请简述实验室安全常识及注意事项。

答案：实验室安全常识包括熟悉实验室规则、识别安全标志、穿戴实验服和防护眼镜、遵循实验指导书操作、不随意品尝试剂、不在实验室内饮食、不私自带出实验用品等。注意事项包括在实验操作中保持警惕、遵守实验规程、确保实验台面整洁、及时清理实验废弃物、在实验结束后关闭仪器设备电源等。

2.实验基本操作练习：

题目：请根据实验步骤，完成以下实验操作：

步骤：将5mL蒸馏水加入10mL烧杯中，使用天平称取2g固体药品，用酒精灯加热试管中的液体，观察现象。

答案：将5mL蒸馏水倒入10mL烧杯中，使用天平称取2g固体药品，将固体药品放入试管中，用酒精灯加热试管中的液体，观察液体的颜色变化、气泡产生情况等。

3.常见仪器使用方法描述：

题目：请列举并简要介绍三种常见实验仪器的使用方法。

答案：试管使用方法：用试管夹夹持试管，倾斜试管，使试剂缓慢倒入试管中，避免溅出。烧杯使用方法：将烧杯放在石棉网上，用酒精灯加热，避免直接接触火焰。天平使用方法：将药品放在左盘，砝码放在右盘，调整游码使天平平衡，读取药品重量。

4.实验现象观察与分析：

题目：观察实验现象，分析并解释原因。

答案：在实验中观察到试管中的液体颜色变化，可能是由于化学反应导致的。例如，当酸和碱反应时，颜色变化可以用来判断反应是否发生。观察到的气泡产生可能是由于反应放出气体。

5.团队合作与沟通：

题目：请描述在实验小组中的角色和贡献。

答案：在实验小组中，我负责称量药品和观察实验现象。我与团队成员密切合作，共同完成实验任务，通过沟通和交流，我们解决了实验过程中遇到的问题，提高了实验结果的准确性。板