幼儿园小班语言教学总结7篇

———幼儿园小班语言教学总结7篇幼儿园小班语言教学总结篇1一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组依据上级语委的要求乐观开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。2、连续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，并妥当保管。3、连续严格执行使用语言文字情况与老师评先（优）、评职等方面相挂钩的方法。4、加强语言文字检查力度。定期不定期对幼儿园内各公共场合进行用字情况和老师和学生使用普通话情况加强检查，并提出规范用字等看法。以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度1、充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴标语，在园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报等，使得全园上下人人都有参加推普的意识。2、乐观组织开展好第十届全国推广普通话宣传周的活动。⑴乐观宣传，尽早部署，营造浓厚的学校推普氛围。各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。以“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为引导，精心订立了“推普周活动方案”，并依照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活动的主题。⑵坚固结实开展各项活动，使推普精神有效落实。3、进一步加强语言文字的学习。三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动1、围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了老师说普通话，写规范字的意识，加强了幼儿说好普通话的自发性。2、在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教学布置之类）并将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。3、进一步提高了老师讲普通话、用规范字的自发性。充分利用我园内的宣传栏优势，乐观宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，引导教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字规范化的各项要求。把老师的规范字、普通话纳入了老师连续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。4、对老师教学计划、备课、随笔、反思等资料的语言文字规范化进行检查。四、抓好语言文字专题研究组织老师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，探究幼儿口语发展和自主阅读的新方法，新对策。另外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将认真总结经验、不绝借鉴和探究更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台阶。幼儿园小班语言教学总结篇2为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言本领,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达本领.本学期来,我依据的教学目标,随幼儿的年龄特点.作出结论如下:要求幼儿连续学说普通话，在园活动中和老师或跟小伙伴交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，赶忙改正读音。为了今后更好的工作，现将本学期的的工作小结如下：作为一名幼儿教育工，要想完成教书育人的责任，首先必需具备良好的政治思想素养，树立正确的世界观和人生观。一、教育教学工作1、认真备课，提前做好备课工作备课是确保教育活动能顺利完成的前提。我和配班的老师每次备课前都会先讨论，确保目标的全都性。每次的备课笔记我都认真写，做到目标明确、条理清楚。在体育方面把培养幼儿学习体育的兴趣放在首位。通过讲解，示范，练习，语言提高和具体帮忙，游戏，竞赛，领做，信号等方法的运用，贯彻常常化原则，适量的运动，复合原则，多样性原则，全面发展原则，直观原则兴趣性原则，幼儿主体与老师主导相结合原则，有组织的教育活动与幼儿自选自由活动相结合的原则等这些原则的敏捷运用，全面实现幼儿身体磨练的目标。3、细致、认真地做好每一个孩子的察看记录二、个别幼儿教育我们班内有个孩子，他早上来园总是很困难。针对这个难题，老师们从上学期开始就想方法做工作。老师们分析这个孩子的个性特点，觉得他是一个很娇气的孩子，在家里妈妈什么都听他的，在幼儿园由于其它小伙伴不行能什么都听他的，所以他就不愉快了，也不乐意来幼儿上课。中午也要妈妈接回家。后来我们通过各种方法转变了他的行为，他的家长为此很愉快，很满意。三、生活护理及常规教育为了让幼儿下半年能很快进入大班的角色，我班在这个过渡阶段进行了一些课堂常规的训练工作。如上课时姿势端正，认真倾听老师的讲课，乐观思考问题，发言要举手等训练。课堂上乱下座位、吃零食、玩玩具的现象基本上杜绝了。为了提高幼儿的学习兴趣，幼儿园的教材采取多样化，除购买的五套教材外，还组织幼儿自带了欢乐识字卡片等工具书，上课的原则是：让幼儿有游戏中学习，在学习中游戏，使他们的学习过程轻松而愉快，没有半点压力。四、家长工作紧密联系家长，乐于征求家长的建议和看法。本学期共开家长会二次，通过家长会，我们和家长可以进行多方面的交谈，及时了解幼儿的身心情况，有效采取合适的方法，对幼儿进行保教。还可通过与家长的联系及时改正一些存在的问题和接受一些良好的建议，使幼儿园的工作更加完善和到位。这一学期，在我和王老师的努力下，本班的幼儿各方面发展都特别好，我信任他们今后，同样表现也会特别棒。幼儿园小班语言教学总结篇3我们班共有3位老师，班主任林老师，代课老师王老师，陈老师，我们开的科目有：弟—子规，常识，语言，操作数学，音乐，美术，等等!时间飞逝，不知不觉中，一个紧张而又充实的学期立刻就要过去了。回顾这学期，刚来幼儿园的时候，感觉本身经验不足，不知道该干什么，没有头绪!讲了俩节公开课，才觉得上课有了头绪!知道本身该干什么，做什么？才真正体会到万事开头难!下面是我把这学期的工作做简要汇报总结。本学期，感觉本身工作做的不到位，卫生，责任心等等!希望在以后的日子里可以倪补本身的不足，把工作做好，乐观搭配好班主任工作，在以后我会认真做好各项工作，乐观完成学校布置的各项任务。参加园内各项活动，每周定时参加升旗仪式，不缺勤，酷爱集体，听从调配，团结同事，爱岗敬业，做到既教书又育人。在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入认真的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，订立符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不绝归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课，上课时重视幼儿自动性的发挥，发散幼儿的思维，重视综合本领的培养，有心识的培养幼儿的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素养，保证教学质量。3、注意听取幼儿的看法，及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。4、坚持听课，注意学习其她老师的教学经验，努力探究适合本身的教学模式。5、重视教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中，做到学有所用。一学期来，我在学校开了两次公开课，通过开公开课，使本身的教学水平得到很大的提高。一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠老师的努力之外，更紧要的是要得回到家中长们的支持和搭配。特别在小班，因小伙伴年龄小，自理本领比较差，所以家长都比较紧张、挂念，自然对我们老师的要求也比较高。所以我会常常跟家长沟通!这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更紧密。如有看法和建议，请当面和老师沟通，以免造成误会。6、关于幼儿的学习：幼儿园的教学，重在培养幼儿良好的行为习惯和乐观的学习兴趣，不会要求孩子死记硬背儿歌、故事，但这并不意味着什么都不教，有些内容当天教当天不肯定就能学会，孩子会有内化的过程。在主题教学活动中，我们开展了亲子/活动，让家长和幼儿共同完成，这活动不但能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。本学期收获当然也不校在工作中我享受到收获的喜悦，当然也在工作中发现一些存在的问题。在我享受的收获的同时，我也会对所遇到的问题加以认真思考并以解决，力求把日后的工作做得更好!最终，为了给孩子创造一个轻松美妙的环境，培养孩子爱集体的良好情感，告知他们要爱惜小动物，为了丰富孩子们的户外活动，可以做一些体育器械，如沙包、飞盘、垫子等。以后我会更加努力做好工作!幼儿园小班语言教学总结篇4时间过的真快，转瞬间我在幼儿园已工作了一个学期，从我踏入锦程幼儿园的第一天始终到今日，与共同工作的同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中，让我更深地了解到合作精神、团队精神的紧要性。每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心学习的模范。只有同事间的相互学习、相互关怀、帮忙、取长补短、共同努力下，工作才略得以顺利开展，才略取得良好的成效。幼儿也才略更健康、全面地成长。在本学期内，我能严格遵守幼儿园各项规章制度、酷爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。听从领导的布置，认真完成各项教学、教研工作。并发挥本身的特长、学以至用，为班级的建设出一份力。工作中，以老师道德规范要求本身，以身作则，言传身教，细心、耐性、关怀、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。乐观学习和研讨新的教学方法，以《规程》与《刚要》为引导，试验开展网络教学。在学习、实践、总结中不绝完善教学，也提高自身的专业素养。在教学中我的体会是首先要更新旧的教育观念，了解到教育过程是一个老师和学生互动、合作研究学习的过程。它不是老师预先设计好的，在教育过程中不行转变的计划。也不是幼儿无目的、随便的、自发的活动。它是在老师和学生互动过程中，不绝加以调整的活动，以促进幼儿更有效的学习，也就是老师和学生共同建构课程的过程。“我爱玩海洋球”通过幼儿对颜色的感知，进而认得生活中的颜色概念、意义及一些相关物体，从而打开各种相关活动。从幼儿现有的基本经验启程，围绕这个核心渐渐扩展形成新的整合的过程。使幼儿在各个领域得到发展，更激发了幼儿的学习兴趣，培养自信心和体验成功的欢乐。由于我们班有一部分新生，使得各方面工作开展有肯定难度。但是，通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟通，多商讨。通过家访、早接、离园、电话联系、成长纪念册等途径及时了解幼儿情况，统一对幼儿的要求。使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了肯定进步，受回到家中长的确定与支持。小班幼儿年龄小，生活自理有待提高，身体素养也不稳定，这更需要老师的悉心照料，在抓好教学的同时重视保育工作。动静交替，及时擦汗、换衣、喝水、洗手，加强体育磨练，加强幼儿体质。并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、美妙的环境。防备疾病的产生和扩散。让幼儿活泼、健康地成长。一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、认真去做。下了苦功才略出成效。要有好的收获，就要辛勤地耕耘，幼儿教育工作更应如此。幼儿园小班语言教学总结篇5儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言沟通中获得和发展的。谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特殊方式，是帮忙幼儿在肯定范围内运用语言与他人沟通的活动，并具有独特的促进幼儿语言发展的功能。上学期，在语言教学方面，我做了以下几方面工作：一、谈话活动的准备（一）从观念变化、技能提高上入手，我认真、深入地学习《指南》，领悟其内涵及精神实质，并研读了幼教杂志中有关幼儿语言发展紧要性的论述、新的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，深刻理解、感受到幼儿语言发展与老师语言教育的影响之间关系和语言发展在幼儿时期的紧要作用。（二）在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，认得并感受到了幼儿的学习特点，即：1、幼儿的学习是与他们的兴趣和需求紧密联系在一起的。2、幼儿的学习是以直接经验为基础的。3、幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往本领等方面的发展紧密相关。4、幼儿在发展水平、本领等方面存在个体差别。幼儿的这些特点决议，他们参加各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到奇怪和有需求的活动，才会以极大的热诚乐观自动地去探究、去认得。幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感兴趣的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。要针对幼儿具体、形象思维的特点，启发幼儿在与人和物的相互作用中，运用语言把直接经验和对现实的直接感受、体验表达出来。还要通过各领域的相互渗透教育，在丰富多彩的活动中扩宽幼儿的视野，供应促进语言发展的条件，承认并敬重幼儿的个体差别，因人施教，使每一个幼儿在语言方面的发展都获得满足和成功。二、谈话活动组织过程（一）学期初，依据对幼儿语言发展水平情况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际情况的掌握，订立有针对性和具体可行的谈话活动计划，依据计划要求本身每天与幼儿沟通、谈话的时间至少在十分钟以上，为幼儿供应用语言表达想法、意愿的空间、时间。在每天的谈话活动中，围绕幼儿感兴趣的话题，适时引导、鼓舞每个幼儿大胆表达、讲话。（二）本人重视幼儿词汇的丰富和生活经验的积累。平常把对幼儿词汇和好听美妙的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆。使幼儿能用已有的经验与老师同伴沟通，谈话活动内容充实。三、经验的积累学期末，我通过对本班幼儿语言发展水平的测评及对其他班谈话活动组织的教育经验和思路的学习，找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以游戏为重要方式，贯穿在浩繁的谈话活动中，让幼儿在游戏中通过模仿、扮演角色、对话等学习有心识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，磨练幼儿倾听、表达本领，比较来说，这种方法适合小班；围绕肯定主题谈话，层层深入，磨练幼儿语言表达的连贯、清楚，这种方法适合中大班；还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮流方式交谈等。总之，通过一个学期语言教学，我瞧到了成绩，体验到了成功的欢乐，同时也发现了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿知识面、重视积累有关经验、丰富幼儿生活、给幼儿创造更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达本领悟有更进一步的提高。幼儿园小班语言教学总结篇6活动目标：1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢乐。2、喜爱民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。3、知道吃月饼的意义，体会共享的愉快。活动准备：1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。2、民间故事《常娥奔月》活动过程：一、通过讨论月亮的变动，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团聚节。三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜爱过中秋节吗？为什么？四、察看月饼，通过共享月饼体验节日的欢乐。1、月饼有很多种，谁来介绍一下本身的月饼？引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。2、月饼为什么是圆的呢？3、老师小结。五、共享月饼。活动反思：认得中秋节这堂课对于小班的小伙伴来说有肯定的难度，嫦娥奔月这个故事小伙伴也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团聚。幼儿园小班语言教学总结篇7语言文字工作是幼教中心工作的一个紧要内容，依据《国家通用语言文字法》，认真落实_委[20_]3号文件精神，进一步提高全体老师和学生的语言文字规范意识，提高认得、统筹规划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作规范化程度，现将一年来的工作作如下汇报。乐观贯彻“大力推行，乐观普及，渐渐提高”的方针，努力营造健康规范的学校语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推动”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展，切实提高了广阔老师和学生的语言文字应用本领和规范意识。一、加强领导提高认得1.建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担负，副主任由分管领导和工会主席担负，成员由下属幼儿园园长和副园长构成，明确工作职责、订立规划、落实目标、上下全都、齐抓共管，确保目标的定期实现。2.组织全体教职工认真学习和贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》《江苏省实施方法》，提高对学校普及普通话和用字规范化的认得，领悟精神，明确意义，促进学校在语言文字规范工作中的楷模作用。二、加强制度建设促进工作有保障在全面推行素养教育的今日，幼教中心对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认得，订立并完善了有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和学校文化建设的相关要求和规定之中。适龄老师必需通过普通话测试并实现相应等级，坚持实行老师持普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗。将语言文字工作的有关要求纳入幼教中心的各项工作，纳入老师的业务考核中。将普通话水平列入介绍学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。这些规章制度的实施，进一步强化了教职工用语用字的规范化意识，使学校语言环境得到了有效的净化。三、开展各项活动提升语言文字规范化水平1.开展“闻书香”系列活动。通过绘本教学、开展亲子阅读、设立图书角等适合幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培养对学习文字的兴趣、培养良好的阅读习惯。开展古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加酷爱我们国家的语言文字。2.发挥学校网和园报的语言文字宣传示范作用。我们充分利用园报“小雨点”进行宣传活动，及时报道幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施，呈现幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜爱阅读。3.充分利用环境的教育功能。在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、充分情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣传牌，有的是良好行为习惯培养字画组合图，有的是故事，利用漫步等日常活动，引导幼儿读读认认，极大的激发了幼儿对文字的兴趣。4.利用游戏，培养孩子的口语表达本领。幼儿在游戏的时候也最活跃与乐意沟通。因此，老师在组织幼儿游戏的时候更加重视孩子语言的表达与沟通，引导幼儿说