历史考试总结评语参考

———历史考试总结评语参考一、优点：1．重视学生参加讲评过程。在评讲试卷前，学生进行分组讨论，对部分习题进行学生内部的分析和解决。然后，各组组长针对本小组的讨论情况进行总结发言，并提出本身还没有解决的问题，这部分问题老师将进行讲解。2．明确讲评的具体试题题目。讲评前都让学生把容易出差错的试题写出来，能够让师生做到心中有数。3．讲评后留有学生反思和整理错题的时间。二、缺点：1．讲解的试题较多，这样，试题的针对性就打了折扣。高一月考一共40个选择题，老师在黑板上列了30个选择题，莫非这30个选择题都有学生讨论和老师讲解的必需吗？2．讲解时只能就题论题，不能特别好地讲出解题的思路或方法。对于学生容易误选的选项和正确答案的区分，不能讲解清楚，关键点讲解不足到位。3．讲解时很少回归课本，梳理基础知识。学生之所以做错题，很大一部分原因往往是基础知识掌握不坚固，老师在讲解时，不注意引导学生回顾与题目相关的课本知识。任何时候，基础知识的回归和坚固掌握都应当是高一高二师生关注的重点。4．试题命制的一些基本技巧缺乏。三、建议：1．讲评试题要有很强的针对性。课代表或学生统计错题，不具有充分的代表性。建议使用机器阅卷后的正答率，班级办负责答题卡阅卷的老师要切实做好后勤服务工作，及时把学科的选择题正答率打印出来，交给各学科的备课组长。在这方面，荥阳高中是个学习的模范。另外，老师在讲评试卷时，不能选择过多的题目进行讲解，要知道“伤其十指，不如断其一指”，要想让学生有所提高，可针对某一类选择题（如料子型选择题），讲清方法或技巧即可。假如面面俱到，学生收效甚微。2．假如实在是学生的错题过多，建议对学生的错题进行分类。如一类是课本基础知识的巩固梳理。如高一历史3月月考试题中的第4、7、18、28、30题，这类题的题目要求大多是“关于XX的理解，正确（或不正确）的是”，学生本身就能够做到回归课本，查漏补缺。一类是料子型选择题，如如高一历史3月月考试题中的第2、3、5、10、11、14、19、29题，这类题要引导学生找寻料子中的关键词或关键句，依据料子来做出正确选择。一类是料子与课本知识的结合，如高一历史3月月考试题中的第21、24、31、32、33题，这些题目要对料子分析后，再结合课本知识来回答。还有一类是考查审题本领的，带有否定性的词语“不正确”的题目，如高一历史3月月考试题中的第14、23题，这些题目不需要讲解，学生一看就会明白。这样，老师对试题进行分类后，很明确，需要讲解的试题只有两类：料子型选择题和料子与课本知识结合类的选择题。在具体讲解中，老师教给学生分析题目的方法和思路，自然而然，学生会在习题讲评中收获方法，收获思路，从而提升解题本领。3．要加强集体备课。同一套试题，学生做错的试题也应当是大体全都的。同备课组的老师要事先在一起教研一下，我们本套试题中集中讲哪几道题，让学生收获哪些方法和思路，然后各班再依据本身的情况酌情增减题目数量。不能同一套题，所讲题目差别太大。4．试题命制要注意命题质量。大型考试时，备课组长要切实负责，重视命题质量。在此，提几点小建议：（1）试题的题目排序要注意。尽量做到试题知识点的排序和课本知识的次序要全都，这样，学生在做题时，依照课本次序回顾所学知识，避开学生思维的跳动。（2）要关注各单元各课内容的比例。如高一历史3月月考试题第一单元比例较大，第二单元比例较小。依据艾宾浩斯遗忘曲线，第二单元内容比例较小，好像不太合适。（3）试题要尽力避开知识点的重复和交叉。如高一历史3月月考试题中的第7题和第17题都考查中国古代土地私有制确实立相关知识。（4）试题排版要合理。如高一历史3月月考试题第16、28、39、41