八班级下册语文《北冥有鱼》教案

———八班级下册语文《北冥有鱼》教案八班级下册语文《北冥有鱼》教案11.搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解《庄子》。2.结合课解释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。3.在反复朗读课文的基础上，能清楚、流利地背诵课文。一、自读文本，整体感知：（5分钟）1.放声朗读课文，在你认犯难以读准的字下画上横线，读完后正音。2.概述课文内容。重要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限二、依据学案，梳理知识：（18分钟）1.文学常识积累：《北冥有鱼》出自（《庄子》），庄子，名周，（战国）时宋国人，知名的（思想）家，（文学）家。《庄子》时战国时期思想家（庄周）和他的门人以及后学所著。现存33篇，包含内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的重要主张是肯定自由的人生观，就是要实现五己、无功、无名的境界。与老子并称（“老庄”）。作家卡片：庄子，名周，战国时宋国人，知名的思想家，文学家。道家学派的紧要代表，与老子并称为“老庄”。道家的重要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。作品介绍：《庄子》，道家经典之一、今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。《庄子》的文章，想像奇幻，构思美妙，善用寓言和比方，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不但有特别高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。周树人先生更评价说:“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”解题：《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由舒适地活动。2.读课文，基础积累。学习古文应当反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、高声地朗读文章，注意读准字音和停顿。（1）给加点字注音。北冥（míng）鲲鹏（kūn）抟（tuán）迁徙（xǐ）齐谐（xié）正色邪（yé）（2）借助解释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：北冥有鱼，其名曰鲲。北海怒而飞，其翼若垂天之云。形容气派强盛，指鼓起翅膀；垂挂是鸟也，海运则将徙于南冥。大海动荡齐谐者，志怪者也。记载怪异事情抟扶摇而上者九万里旋风去以六月息者也。离开；大风野马也，灰尘也，生物之以息相吹也。林泽中雾气天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？深蓝色；终点；其视下也，亦若是则已矣这样；罢了（3）通假字北冥有鱼“冥”通“溟”海其正色邪“邪”通“耶”语气词呢、吗（4）词类活用志怪者也。怪：形作名，怪异的事情水击三千里，水：名作形，在水面上南冥者，天池也。天：名作形，自然的3.翻译重点句子。⑴怒而飞，其翼若垂天之云振翅飞旋起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。⑵是鸟也，海运则将徙⑥于南冥。这只鸟，海动风起时就将迁往南方⑶“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”大鹏迁徙到南海的.时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，始终冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的⑷天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是由于太遥远而没有方法看到天的终点呢？4.在理解文意的基础上，背诵课文。三、理解识记，自清互查：（7分钟）1.组内沟通自学过程中不能解决的问题。2.小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并矫正他人翻译中显现的问题。3.组内开展背诵竞赛。四、呈现竞赛，基础反馈：（10分钟）1.字词呈现竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。2.全班进行背诵竞赛呈现。3.完成中“基础反馈”题目1—4，检测学习效果。第二课时深层合作探究◆1.通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点。2.明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文叙述的道理。一、理清重点，明确目标：（1分钟）学生读目标，明确学习重点。二、依据目标，深层探究：（18分钟）1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变动而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2.大鹏的形象如何呢？又是怎样描写这一形象的呢？鲲鹏形体硕大无比，变动神奇莫测，奋飞时气派壮丽。从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变动之神奇、飞腾时气派之壮观，一开头就向我们呈现了一幅雄奇壮丽的画卷。3．赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”此句运用丰富的想像，独特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有猛烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。4．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？说明任何事物的存在都是依附于肯定的条件，它们的活动都是有所凭借。5．任何事物的存在都是依附于肯定的条件，那么人对事物的认得有没有局限呢？“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译：天色深青，莫非这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？说明人对事物的认得是有局限的。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认得也是有局限的啊。三、呈现提升，拓展延长：（16分钟）1.各组组长要组织本组组员组内合作沟通，解决探究时的疑难，为呈现时作准备。小组可共同预设本组合作呈现内容和方式（讲解、表演、板书等）2.你对本节课的理解，可以进行升华拓展，以不同的形式呈现。我们欢迎有创意的表达和精彩呈现。3.八个小组要开展呈现竞赛，比一比，哪个组与哪些同学表现最认真？最踊跃？最流畅？最有创意？四、反馈检测，查漏补缺：（5分钟）八班级下册语文《北冥有鱼》教案2北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，灰尘也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。一、文学常识庄子，姓庄名周，战国中期宋国人，思想家，哲学家，文学家，道家学派的重要创始人之一，是老子思想的继承和发展者。后世将其与老子并称“老庄”，他们的思想体系被思想学术界尊为“老庄哲学”，代表作品为《庄子》，以及名篇《逍遥游》《齐物论》等。二、基础知识1、生字难字（略）2、书下解释：（如有出入，以教材为准）鲲：传说中的大鱼。鹏：传说中的大鸟。怒：奋勉，这里指鼓起翅膀。徙：迁移。志：记载。击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。抟：盘旋。扶摇：旋风。去：离开。生物：指有生命的东西。以息相吹也。息：呼吸所产生的气息。去以六月息者。息：气息，这里指风。苍苍：深蓝色。正色：真正是颜色。野马：山野中的雾气。吹：吹拂。其正色邪？其远而无所至极邪？其：表示选择，是……还是……。亦若是是：这样。三、结构逍遥游是庄子一书的第一篇，本文是节选一小段。它的中心是说，人应当不受任何束缚，自由舒适地活动。这实际上反映了庄子要求超出时间与空间，解脱客观现实的影响和制约，忘掉一切，在主观幻想中实现“逍遥”的人生观。这是一种根本不行能有的主观唯心主义的幻想。在庄子看来，即使是大鹏，也算不上逍遥，由于他需要借助外力才略实现本身的意愿。而只有因循自然而游于无穷时空中，才是真正的逍遥。这在现实社会中即意味着，除去自我意识，无所作为，无所努力探求，只有这样才略实现逍遥的境界，这显然是一种不切实际的空想。四、写作手法略五、习题练习1、细细描写鲲与鹏的形体之大，有怎样的用意？它们虽然体形巨大，表面看起来自由舒适，实则仍需借助风的力气才略腾空而游，他们并没有得到真正的逍遥。2、为什么要引用《齐谐》一书中的话？对鲲鹏之事增补说明，使文章更具劝服力。3、你怎样理解“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。”这句话的内容？天空是那么湛蓝，莫非这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的终点呢？鹏鸟向下看，不过也就像这个样子罢了。人往上看天，与鹏往下看人，道理是一样的，只是角度不同，可见鹏与人一样都受到了限制，没有获得真正的自由。4、如何理解塑造的大鹏形象？从原则上否定了大鹏，认为它展翅高飞还要凭借海运，并非真正的逍遥。5、用野马，灰尘的以息相吹与大鹏的海运将徙作对比，这样写，在选材上有何特色？以现实生活中的实例作对比，形象地说明任何事物都有所凭借，都是不自由的。意境广阔。6、如何评价本文？逍遥游是庄子一书的第一篇，本文是节选一小段。它的中心是说，人应当不受任何束缚，自由舒适地活动。这实际上反映了庄子要求超出时间与空间，解脱客观现实的影响和制约，忘掉一切，在主观幻想中实现“逍遥”的人生观。这是一种根本不行能有的主观唯心主义的幻想。八班级下册语文《北冥有鱼》教案3北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，灰尘也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲特别巨大，不知道有几千里。鲲变动成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就相像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个自然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环围着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔驰一样的游气，飘飘扬扬的灰尘，活动着的生物都由于风吹而运动。天空苍苍茫茫的，莫非就是它原来的颜色吗？它的`广阔高远也是没有终点的吗？鹏往下看的时候，看到的应当也是这个样子教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学生初步了解鲲、鹏是什么样的动物，了解课文表现了鲲鹏什么样的情景，了解课文的基本内容。3、学生能够初步了解“逍遥”是什么意思，初步意识到要志存高远。教学重点朗读课文，了解课文基本内容教学难点了解庄子的世间万物的活动都是“有所待”，人的目的和愿望要受到肯定条件的制约和束缚。教学过程一、导入：由《庄周梦蝶》的寓言故事导入。出示PPT：前有一天，庄周梦见本身变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。本身特别欢乐，悠然自得，不知道本身是庄周。蓦地梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？庄周与蝴蝶肯定有区别，这就是所说的化为物（指大道时而化为庄周，时而化为蝴蝶）。庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。下面我们来认得一下庄周：PPT：庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的紧要代表人物，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。今日，我们来学习庄子的《北冥有鱼》，《北冥有鱼》选自《逍遥游》，介绍逍遥游。PPT：《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由舒适地活动。1、学生结合解释朗读课文。2、学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，老师指正读音。3、全班同学齐读。4、学生结合解释疏通文意，并提出疑问。PPT：句子翻译：1、怒而飞，其翼若垂天之云。译文：“起而飞，它的翅膀就像天边的云彩。”2、南冥者，天池也。译文：“南海就是大自然的水池。”3、抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。译文：“它乘着旋风环旋而上几万里的高空，凭借着六月的大风离开了北海。”4、生物之以息相吹也。译文：“都是生物用气息吹拂的结果。”二、学生再读课文。1、文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变动而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2、鸟为什么要迁徙到南冥？南冥是自然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要努力探求一种精神的自由。3、鲲鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件？“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”4、句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”此句运用丰富的想像，独特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有猛烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。介绍《庄子》：《庄子》，道家经典之一、今存三十三篇，《庄子》的文章，想像奇幻，构思美妙，善用寓言和比方，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不但有特别高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。5、奔驰的雾气、空中的灰尘，需要借助什么才略飘扬？生物之以息相吹也板书：万物有所待——鹏鸟奋飞必需凭借海运和强大的风力。水雾灰尘要靠气息相吹。6、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄予于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染