学校三班级上册英语教学计划

———学校三班级上册英语教学计划学校三班级上册英语教学计划5一、学生情况分析本学期我担负三班级的英语教学工作。其中，三（2）班学生，大部分学生活泼好动，学习习惯不好，英语学习兴趣不高，基础普遍偏差，还有部分新生是刚接触英语；三（1）班共有学生，大多勤奋好学，学习兴趣特别高，乐观性也很强，英语基础还可以。因此，对于不同班级学生的不同特征，需要采取不同的有针对性的教学方法。对于三（2）班的学生，要端正其学习态度，促其养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法，使之有所进步；三（1）班的同学，可以更加严格要求，重视听、说、读、写各项技能训练培养，使学生的听、说、读、写本领全面提高。总之，在教学中，应当以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本领为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析本教材《NewStandardEnglish》供三班级起使用，是由外语教学与研究出书社和麦克米伦出书有限公司依据国家《英语课程标准》联合编写的供学校、中学、高中使用的“一条龙”英语教材。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材共有10个学习模块（Module）、一个复习模块（ReviewModule）、四个单词表、一个增补阅读（ReadingforPleasure）版块以及一个综合运用实践项目（Project）。每个学习模块分两个单元（Unit）一般情况下，第一单元重要是导入，呈现本单元所要学习的内容；第二单元就更多的是在第一单元的基础上的巩固与提升；多一些有趣味的练习和任务型活动。总之，本册教材以学生为中心，依照学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，激发学生学习兴趣。它既体现了素养教育的要求，又遵从语言教学规律，具有科学性。另外，本册教材注意为学习者营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言学习规律，且可操作性强，很应用。三、教学目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的本领。2、培养学生肯定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。3、培养学生学习英语的自发性，养成良好的学习习惯。4、遵从英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践本领，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。5、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。6、掌握本学期所学单词，要求读音准确。7、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学策略1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。2.遵从学校英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，重视阶段性，重复性，连续性，趣味性。3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当学校生，愿学。4.搞好家长与老师的沟通，共同教育好学生。5.充分利用现代化的`教学手段，加强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的乐观性。6.开展有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热诚。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。五、教学措施1、认真备课，研讨教材，抓紧课堂教学，上好每一堂课。2、运用各种不同的教具来辅佑襄助教学。3、在课堂上多开展一些有趣味的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，欢乐学习英语提高学习兴趣。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。8、开展一对一互助活动；9、乐观参加教研会，认真听取组员各种好建议。10、不绝充分本身，丰富理论，提高实践的本领。11及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题。六、教学进度布置表周次时间教学内容（上册）第1周8.28～9.2开学准备M1U1ImSam.第2周9.5～9.9M1U2Howareyou？复习M1第3周9.12～9.16M2第4周9.19～9.23M2练习19周FinalExamination20学校三班级上册英语教学计划9一、学生基本情况分析三班级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分独特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析教材充分考虑学生个体学习本领和学习习惯的差别，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听闻本领强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本领强的学生。书本上的.故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及ｔｐｒ活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。三、教学目的:使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的乐观态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行沟通的本领。同时让学生了解中西文化的差别，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入中学后进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求:1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发降生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本领。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单沟通。五、教学重难点：听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。读：能够辨认单词和句子。写：能够书写字母和重要单词。够依据听到的句子选出相应图画。学校三班级上册英语教学计划10一、基本情况三班级共有学生五十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到奇怪，对英语都有着十分浓厚的兴趣。二、教材分析本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、重视学生语言运用本领的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和应用性。2、重视学生自学本领和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、重视中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的本领。4、重视学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、重视融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的.知识。6、重视教材的敏捷性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、重视教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间。8、重视中学校各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。三、方法措施1、认真备课，研讨教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅佑襄助教学。3、在课堂上多开展一些有趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。四、教学内容与课时布置UnitOneHello6课时UnitTwoLookAtMe6课时UnitThreeLetUsPaint6课时RecycleOne3课时UnitFourWeLoveAnimals6课时UnitFiveLetUsEat6课时UnitSixHappyBirthday6课时RecycleTwo3课时每单元布置一次练习：8课时；复习、考查：2课时本学期共计课时：52课时学校三班级上册英语教学计划11一、新课标对本册教材的要求依据学校生的生理和心理特点以及发展需求，学校阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常沟通的本领。同时，重视培养学生的察看、记忆、思维、想象和创造本领。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。二、教材分析按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地布置教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动有趣味。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，渐渐引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。依据学生的实际情况，老师可以有选择地、敏捷地布置教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。（一）、本册教材的基本知识和技能：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的沟通；2）能听闻、认读（包含动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。（二）教学重、难点1、能掌握26特别字母的正确书写方法和格式。2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。（三）教学关键1.强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，重视学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容布置，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2.重视本领培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞学生能动思考，自动做事，自动调整学习方式发掘他们乐观求知，努力进取的潜能。3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。4.重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言料子之中。6重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求实现各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。（四）教学方法：1会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素养。4趣味故事教学学校三班级上册英语教学计划12一、情况分析三班级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分独特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的`语境。二、教材分析教材充分考虑学生个体学习本领和学习习惯的差别，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听闻本领强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本领强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。三、教学目的：使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的乐观态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行沟通的本领。同时让学生了解中西文化的差别，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入中学后进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发降生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本领。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单沟通。五、教学重难点：听：能说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。读：能够辨认单词和句子。写：能够书写字母和重要单词。够依据听到的句子选出相应图画。学校三班级上册英语教学计划13一.学情分析三班级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些奇怪。学生中大部分的人都乐观自动的英语交伙伴，大胆的去说去练，因而这些学生在三班级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会自动接近并了解学生，让他们认得到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，渐渐引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，重视学生语言应用本领的培养。在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三.教学目标依据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材重视交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的优点，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和本领。句型不是通过机械性的单句练习进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在练习句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合学校生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，渐渐扩展、点面结合、不绝复现”的原则。4、在布置词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量显现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领悟和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，渐渐扩展，不绝积累。四.教材重点和难点1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按三会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。五.教学措施1、以活动为课堂教学的重要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，乐观自动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的本领。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习和练习。4、培养学生拼读音标的本领，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的.课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、实施方案1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。2、在日常生活中要求学生多说多练。3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才略组织布置课堂，如唱歌、跳舞、画画等。学校三班级上册英语教学计划14本学期，如何高质、高效地搞好复习，做到把握重点，突出难点，全面而具体，经过认真地分析，订立以下复习计划。一、复习目标：1、能听懂、会说20组会话，并能进行简单的沟通。2、能说、说、认读56个单词（包含文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题），并能简单地运用。3、能听、说、读、写26个字母及知道它们在单词中的发音。4、能听、说、唱11首英文歌曲、歌谣。二、复习重点：1、听懂会说：Hello,Colours,Lookatme,Weloveanimals,Letseat,Happybirthday6个话题,12个对话，并能简单沟通（Letstalk）。2、文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题中56个单词的听、说、认读。3、26个字母的.听、说、读、写及它们在单词中发音的掌握。三、复习布置：在二周的复习时间里，三班级计划进行一轮复习，分为两部分，共四课时。第一部分是单词、句型和课文复习，第二部分是字母复习。单词、句型和课文复习：老师率领全体学生共同复习，依照单元次序，每两单元一课时，共三课时。字母复习：26个字母一起复习，一课时。余下时间为综合性练习和模拟测试，查漏补缺。四、复习措施：分类复习：单词、句型和课文复习；字母复习1、词的复习Unit1:ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.Unit2:red,yellow,green,blue,white,black,orange,brown.Unit3:head,face,nose,mouth,eye,ear,arm,hand,leg,foot,body.Unit4:cat,dog,monkey,panda,bear,duck,pig,bird,tiger,elephant,zoo.Unit5:egg,cake,bread,juice,milk,water,fish,rice.Unit6:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.复习方法：利用单词卡片复习学过的单词，然后以猜谜形式、接龙游戏等方式来巩固。2、句型复习（1）Hello/Hi,Im…Whatsyourname？Mynames….Goodbye!Bye…（2）MrJones,thisis…Goodmorning,MrJones.Goodmorning.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.Colouritbrown!OK!（3）Howareyou？Imfine,thankyou/Verywell,thanks.Letsgotoschool!OK!Letsmakeapuppet!Great!Lookatme!Thisismy…Thisisthe…（4）Whatsthis？Itsa…Whatsthat？Abear？N