五年级上册数学教案-第一单元《第2课时 打扫卫生》北师大版

五年级上册数学教案第一单元《第2课时打扫卫生》北师大版教案：五年级上册数学教案第一单元《第2课时打扫卫生》北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案，第一单元的第2课时——打扫卫生，这是北师大版教材的内容。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第16页的例题和第17页的练习题。例题描述了一个关于打扫卫生的场景，通过题目引导学生运用数学知识解决实际问题。具体内容包括：计算打扫卫生所需的时间、计算打扫卫生所需的人数、计算打扫卫生所需的总费用等。二、教学目标1.让学生掌握整数乘法的运算方法，能够正确、迅速地进行乘法计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。3.培养学生团队合作精神，增强学生的生活实践能力。三、教学难点与重点1.教学难点：引导学生运用整数乘法解决实际问题，如计算打扫卫生所需的时间、人数和费用等。2.教学重点：让学生掌握整数乘法的运算方法，能够灵活运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、笔、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：情景描述：假设学校要举行一次卫生大扫除，我们需要计算出打扫每个教室所需的时间、人数和费用。让学生思考如何运用数学知识解决这个问题。2.例题讲解：（1）展示教材第16页的例题，让学生阅读题目，理解题意。（2）引导学生分析题目，找出已知条件和所求问题。（3）讲解整数乘法的运算方法，让学生跟随老师一起计算出答案。（4）解释为什么要先计算出每个教室的打扫时间，再计算出总时间；为什么要先计算出每个教室所需的人数，再计算出总人数；为什么要先计算出每个教室的打扫费用，再计算出总费用。3.随堂练习：（1）让学生独立完成教材第17页的练习题，老师巡回指导。（2）选取部分学生的作业进行点评，讲解正确答案和解题思路。4.课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括整数乘法的运算方法和解决实际问题的步骤。七、作业设计1.题目：计算家里打扫卫生所需的时间、人数和费用。答案：根据实际情况，计算出打扫卫生所需的时间、人数和费用。2.题目：学校要举行一次卫生大扫除，打扫5个教室，每个教室打扫所需时间为2小时，打扫每个教室所需费用为50元。请计算出打扫5个教室所需的总时间和总费用。答案：总时间=5×2=10小时；总费用=5×50=250元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例让学生掌握了整数乘法的运算方法，并能运用到实际问题中。在教学过程中，要注意引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。同时，也要关注学生的学习兴趣，激发学生学习数学的积极性。拓展延伸：让学生思考在生活中还有哪些场景可以运用整数乘法解决问题，可以让学生举例说明，进一步巩固所学知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景的引入是培养学生运用数学知识解决实际问题的重要环节。通过情景描述，学生能够更好地理解题目背景，从而激发他们的学习兴趣和解决问题的欲望。在引入环节，我需要关注学生的反应，确保他们能够充分理解题目要求，并能够将数学知识与实际情景相结合。例题讲解是引导学生掌握整数乘法运算方法的关键步骤。在这个环节中，我需要注重讲解的清晰度和逻辑性，确保学生能够理解整数乘法的运算规则，并能够正确地进行计算。同时，我还需要解释为什么要先计算出每个教室的打扫时间、人数和费用，再计算出总时间、总人数和总费用，这样能够帮助学生建立正确的解题思路。在随堂练习环节，我需要关注学生的解题过程和答案，及时给予指导和反馈。通过选取部分学生的作业进行点评，我可以讲解正确答案和解题思路，帮助学生纠正错误，并巩固所学知识。我还可以鼓励学生相互交流和讨论，促进他们之间的学习与合作。在板书设计环节，我需要注重板书的简洁性和直观性，以便学生能够一目了然地理解整数乘法的运算方法和解决实际问题的步骤。板书应该清晰地展示整数乘法的运算规则，以及如何将运算方法应用到实际问题中。在作业设计环节，我需要关注作业的难度和实用性，确保作业题目与课堂内容紧密相关，并且能够激发学生的思考。通过设计具有实际意义的作业题目，我可以引导学生将所学知识应用到生活中，提高他们的学习兴趣和生活实践能力。在课后反思及拓展延伸环节，我需要关注学生对所学知识的理解程度和应用能力。通过让学生思考生活中可以运用整数乘法解决问题的场景，我可以进一步巩固所学知识，并激发学生学习数学的积极性。同时，我还可以鼓励学生进行拓展延伸，培养他们的创新思维和问题解决能力。在这些关键的细节中，我需要注重学生的理解程度和参与度，确保他们能够真正掌握整数乘法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。通过关注这些细节，我能够更好地引导学生学习数学，提高他们的逻辑思维能力和生活实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言语调进行讲解，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，确保学生能够理解整数乘法的运算规则。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生充分的时间阅读题目和理解题意；在例题讲解环节，我逐步讲解整数乘法的运算方法，并给予学生时间进行跟随计算；在随堂练习环节，我留出足够的时间让学生独立完成练习题，并进行点评和讲解。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，并检验他们对知识的理解程度。在实践情景引入环节，我提问学生如何运用数学知识解决打扫卫生的问题；在例题讲解环节，我提问学生整数乘法的运算规则，并引导他们思考如何应用到实际问题中；在随堂练习环节，我选取部分学生的作业进行点评，并提问其他学生是否同意解题思路。4.情景导入：我通过创设实践情景的方式，将学生引入学习情境。我描述学校举行卫生大扫除的场景，让学生思考如何运用数学知识解决问题。这样能够激发学生的学习兴趣，并使他们更加主动地参与课堂。教案反思：在本节课中，我注重引导学生运用数学知识解决实际问题，提高他们的逻辑思维能力和生活实践能力。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生能够掌握整数乘法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。在教学过程中，我注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。我鼓励学生相互交流和讨论，促进他们之间的学习与合作。在板书设计中，我注重板书的简洁性和直观性，以便学生能够一目了然地理解整数乘法的运算方法和解决实际问题的步骤。在作业设计中，我注重作业的难度和实用性，确保作业题目与课堂内容紧密相关，并能够激发学生的思考。通过设计具有实际意义的作业题目，我引导学生将所学知识应用到生活中，提高他们的学习兴趣和生活实践能力。课后提升1.小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：小明和小华一共有3+5=8个苹果。2.小明每分钟可以跑60米，小红每分钟可以跑80米。如果他们同时开始跑步，小明需要多少分钟才能追上小红？3.一个水果店苹果每千克5元，香蕉每千克3元。如果小明买了2千克苹果和3千克香蕉，他一共需要支付多少钱？答案：小明买2千克苹果需要支付2×5=10元，买3千克香蕉需要支付3×3=9元。所以小明一共需要支付10+9=19元。4.一个班级有40名学生，每个学生需要一张桌子和一张椅子。如果每张桌子和每张椅子的价格分别为200元和100元，那么购买足够的桌子和椅子需要多少钱？答案：每个学生需要一张桌子和一张椅子，所以一共需要购买40×(200+100)=40×300=12000元的桌子和椅子。5.一个图书馆有5个阅览室，每个阅览室有10个座位。如果每个座位的租金为10元