二年级下册数学教学设计1.5《租船 有佘数除法应用》北师大版

二年级下册数学教学设计1.5《租船有佘数除法应用》北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容是北师大版二年级下册数学第46页例1和第47页的练习。主要学习如何利用有余数的除法解决实际问题，如租船问题。通过例1的学习，让学生理解在租船问题时，如何通过除法计算得出每个人坐船的情况，以及如何处理余数。二、教学目标1.让学生掌握利用有余数的除法解决实际问题的方法。2.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解租船问题的背景，掌握利用有余数的除法解决实际问题的方法。难点：如何引导学生理解并处理余数的情况。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入上课之初，我拿出一个玩具小船，引导学生思考：如果我们有一群小朋友要坐这个小船，每艘船可以坐几个人，还需要考虑什么因素？2.自主探究让学生分成小组，每组用玩具小船和玩具人进行模拟，尝试通过除法计算出每个人坐船的情况，并记录在练习本上。3.例1学习通过小组探究后，我出示例1：有12个小朋友要去租船，每艘船可以坐4个人，还有2个空位。让学生尝试解决，并将解题过程写在黑板上。4.讲解与讨论在学生解题过程中，我引导学生理解余数的概念，以及如何处理余数。例如，如果有2个空位，我们可以让2个小朋友坐在一起，或者再租一艘船。5.随堂练习出示练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。6.课堂小结六、板书设计板书设计如下：租船问题有余数的除法例1：12个小朋友，每艘船可以坐4个人，还有2个空位。解题过程：12÷4=3（艘船）……2（个空位）处理余数：2个小朋友坐在一起，或者再租一艘船。七、作业设计作业题目：（1）15个小朋友，每艘船可以坐5个人，还有3个空位。（2）18个小朋友，每艘船可以坐6个人，还有2个空位。答案：（1）3艘船，每艘船坐5个小朋友，还有3个空位。（2）3艘船，每艘船坐6个小朋友，还有2个空位。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过租船问题，让学生掌握了利用有余数的除法解决实际问题的方法。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在处理余数的情况时，部分学生还存在一定的困惑，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生尝试解决其他类型的有余数的除法问题，如购物问题、分配问题等，提高学生的实际应用能力。同时，引导学生思考：在实际生活中，还有哪些问题可以用有余数的除法来解决？激发学生的学习兴趣和探索欲望。重点和难点解析在本次教案设计中，有几个重点和难点细节需要特别关注。这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是我在教学过程中需要着重讲解和引导的部分。一、情景引入的实践性在情景引入环节，我选择了使用玩具小船作为教具，引导学生思考实际问题。这个实践性的情景引入非常重要，因为它能够激发学生的兴趣，让他们能够直观地理解租船问题的背景。通过动手操作玩具小船和玩具人，学生能够更好地理解问题的实质，为后续的自主探究和例1学习打下基础。二、自主探究的团队协作在自主探究环节，我让学生分成小组，利用玩具小船和玩具人进行模拟。这个环节的重点在于培养学生的动手操作能力和团队协作能力。通过小组合作，学生能够学会与他人沟通和协作，共同解决问题。小组合作也能够让学生在实践中学习，通过实际操作来理解和掌握有余数的除法应用。三、例1学习的处理余数在例1学习环节，我引导学生解决租船问题，并处理余数的情况。这是本节课的重点，也是学生理解租船问题的关键。我通过讲解和引导，让学生理解余数的概念，并教会他们如何处理余数。例如，如果有余数，我们可以让部分小朋友坐在一起，或者再租一艘船。这个处理余数的过程对于学生来说非常重要，它能够帮助他们解决实际问题，并培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。四、随堂练习的反馈和讲解在随堂练习环节，我出示了练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。这个环节的重点在于巩固学生所学知识，并及时解决他们在练习过程中遇到的问题。通过及时的反馈和讲解，学生能够更好地理解和掌握利用有余数的除法解决实际问题的方法。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解和引导过程中，我尽量使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握情况，灵活调整讲解和练习的时间，确保每个环节都能得到充分的展开，让学生有足够的时间理解和掌握知识。我注重课堂提问的技巧。在讲解和练习过程中，我适时提出问题，引导学生思考和回答，以检查他们的理解情况，并及时给予反馈和讲解。通过课堂提问，学生能够更好地参与到课堂中来，提高他们的思维和表达能力。在情景导入环节，我运用了实践性的教学方法。通过使用玩具小船和玩具人，我让学生能够直观地理解租船问题的背景，从而更好地引入本节课的主题。教案反思在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。在处理余数的环节，我发现部分学生对于如何处理余数还存在一定的困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加详细地讲解和引导学生理解余数的概念，以及如何处理余数的情况。在随堂练习环节，我发现部分学生对于练习题目的理解和解答还存在困难。因此，我需要在讲解练习题目时更加细致，并给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高他们的解题能力。总的来说，本次教案的实施过程中，我注重了教学技巧和窍门的运用，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，我也进行了教案的反思，发现了一些需要改进的地方。通过不断的实践和改进，我相信我能够更好地进行教学，并帮助学生更好地理解和掌握知识。课后提升1.课后练习题：（1）某幼儿园有20个小朋友，每艘船可以坐5个人，还有3个空位。请计算需要租几艘船，并处理剩余的空位。（2）一个班级有36个学生，每组需要4个学生，还有2个学生没有分组。请计算需要分成几组，并处理剩余的学生。（3）一家餐厅有18个座位，每桌可以坐6个人，还有2个空位。请计算需要几桌，并处理剩余的空位。2.答案：（1）20÷5=4（艘船）……0（个空位）处理剩余空位：无需处理，正好坐满。（2）36÷4=9（组）处理剩余学生：无需处理，正好分完。（3）1