三年级下册数学教案－1.4《猴子的烦恼》第2课时｜北师大版

三年级下册数学教案－1.4《猴子的烦恼》第2课时｜北师大版教案：猴子的烦恼教学内容：教材：北师大版三年级下册数学章节：第1.4课时内容：本课时主要学习猴子的烦恼，通过解决猴子的烦恼，让学生理解和掌握乘法的意义及应用。教学目标：1.让学生理解和掌握乘法的意义及应用。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学难点与重点：难点：理解和掌握乘法的意义及应用。重点：解决实际问题，运用乘法进行计算。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔、学习卡教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.讲述一个关于猴子的故事，引起学生的兴趣。2.故事中提到猴子摘了12个桃子，第一天吃了4个，还剩下几个？3.让学生思考并回答问题。二、例题讲解（10分钟）1.讲解乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。2.讲解乘法的计算方法：将相同加数相乘，得到的结果就是它们的和。3.用多媒体课件展示例题：猴子摘了12个桃子，第一天吃了4个，还剩下几个？4.讲解解题思路：用乘法计算，12×1=12，表示12个桃子，12×0=0，表示第一天吃了4个，所以还剩下124=8个。5.让学生跟随讲解，一起做题。三、随堂练习（5分钟）1.让学生独立完成学习卡上的练习题。2.引导学生互相讨论，解答疑难问题。四、团队合作解决问题（10分钟）1.讲述一个关于猴子的故事，引出问题：猴子摘了20个桃子，第一天吃了5个，还剩下几个？2.将学生分成小组，让他们团队合作，解决这个问题。3.每个小组派代表分享他们的解题过程和答案。五、板书设计（5分钟）1.在黑板上写出乘法的意义：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。2.写出乘法的计算方法：将相同加数相乘，得到的结果就是它们的和。3.板书例题和解题过程。六、作业设计（5分钟）1.让学生完成练习本上的相关题目。2.布置学习卡上的练习题。课后反思及拓展延伸：1.学生对乘法的意义和计算方法的理解程度如何？是否能够运用乘法解决实际问题？2.团队合作解决问题的效果如何？学生是否能够积极参与，有效沟通？3.对于学习有困难的学生，是否能够给予适当的帮助和支持？4.拓展延伸：让学生思考，除了猴子摘桃子的问题，还有哪些实际问题可以用乘法解决？重点和难点解析：在本次教学中，我认识到有几个关键的细节需要特别关注，以确保学生能够充分理解和掌握乘法的意义及应用。一、实践情景引入环节在这个环节中，我通过讲述一个关于猴子的故事来引起学生的兴趣。这个故事不仅能够激发学生的好奇心，还能够帮助学生将数学知识与实际生活情境相结合。在引入环节，我特别强调了猴子摘桃子的问题，这个问题将成为本节课的核心案例，学生在后续的学习中将反复接触到这个问题，因此，确保学生对这个问题的理解至关重要。二、例题讲解环节在讲解乘法的意义和计算方法时，我使用了多媒体课件来展示例题，并进行了详细的解题思路和计算过程的讲解。在这个环节中，我特别关注了学生的理解情况，鼓励他们积极思考并提问。我发现，通过互动式教学，学生能够更好地理解乘法的概念和应用。三、随堂练习环节在这个环节中，我让学生独立完成学习卡上的练习题。我观察了学生的解题过程，并适时给予个别指导。我发现，学生在解决实际问题时，往往能够更好地运用乘法知识。因此，我在教学中注重培养学生的应用能力，鼓励他们将所学知识应用于解决实际问题。四、团队合作解决问题环节在这个环节中，我让学生分组合作解决一个关于猴子摘桃子的问题。我发现，通过团队合作，学生能够更好地沟通和协作，共同解决问题。在这个过程中，我特别关注了学生的参与情况，确保每个学生都能够参与到解决问题的过程中，提高他们的团队合作意识和沟通能力。五、板书设计环节在板书设计环节，我在黑板上写出了乘法的意义和计算方法，以及例题和解题过程。我发现，通过板书，学生能够更清晰地看到解题的步骤和思路，有助于他们理解和记忆乘法的知识。六、作业设计环节在作业设计环节，我布置了练习本上的相关题目和学习卡上的练习题。我特别关注了作业的难度和学生的完成情况，以确保作业能够有效地巩固所学知识。总的来说，我在教学中特别关注了学生的理解情况和解题能力的培养。通过互动式教学、团队合作和实际问题解决等方式，我力求让学生更好地理解和掌握乘法的意义及应用。同时，我也注重学生的参与和反馈，以便及时调整教学方法和策略，提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，以提高教学效果。在语言语调方面，我注意保持亲切和耐心的态度，用简单的语言解释乘法的概念和计算方法。同时，我运用变化语调的技巧，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。在时间分配方面，我合理规划了每个环节的时间。在实践情景引入环节，我给予了足够的时间让学生听故事并思考问题。在例题讲解环节，我确保有足够的时间解释解题思路和计算方法。在团队合作解决问题环节，我给予了足够的时间让学生讨论和分享解题过程。再次，在课堂提问方面，我注重引导学生主动思考和回答问题。我通过提问激发学生的思维，鼓励他们积极参与课堂讨论。我还采用分组讨论的方式，鼓励学生之间互相提问和解答疑难问题，提高他们的沟通和合作能力。在情景导入方面，我通过讲述一个关于猴子的故事，成功引起了学生的兴趣。这个故事不仅能够激发学生的好奇心，还能够帮助他们将数学知识与实际生活情境相结合，更好地理解乘法的意义。在教案反思方面，我认识到在教学中需要更加关注学生的个体差异。对于学习有困难的学生，我应该给予更多的帮助和支持，例如可以通过个别辅导或者提供额外的练习资源来帮助他们巩固所学知识。我也应该不断反思和评估教学方法的有效性，根据学生的反馈和表现调整教学策略，以提高教学效果。总的来说，我在本节课中运用了一些讲解技巧和小窍门，注重语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面，以提高教学效果。同时，我也进行了教案的反思，认识到需要更加关注学生的个体差异，并不断调整教学策略以提高教学效果。课后提升：一、填空题：1.猴子摘了____个桃子，第一天吃了4个，还剩下____个。答案：12个桃子，8个桃子。2.小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有____个苹果。答案：5个苹果。二、选择题：A.3×2B.2+2+2C.2×3答案：C.2×32.小华买了2个面包和3个牛奶，他一共买了____个东西。A.5个B.6个C.7个答案：A.5个三、解答题：1.小红有5个橘子，她给了小明2个橘子，请问小红还剩下几个橘子？答案：小红还剩下52=3个橘子。2.有一排椅子