第一单元综合探究+坚持唯物辩证法+反对形而上学 高中政治统编版必修四哲学与文化+

必修4结构图哲学与文化探索世界与把握规律认识社会与价值选择文化传承与文化创新探究世界的本质时代精神的精华把握世界的规律探索认识的奥秘寻觅社会的真谛实现人生的价值继承发展中华优秀传统文化学习借鉴外来文化有益成果发展中国特色社会主义文化哲学文化单元结构图探索世界和把握规律时代精神的精华探究世界的本质把握世界的规律综合探究追求智慧的学问哲学的基本问题科学的世界观和方法论世界的物质性运动的规律性世界是普遍联系的世界是永恒发展的唯物辩证法的核心与实质第一单元：探索世界与把握规律综合探究：坚持唯物辩证法

反对形而上学探究活动目标

1.掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。2.明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。探究一老子的话表明：人、地、天、道和自然之间是相互规定、相互作用的关系郭象的看法则相反：他认为天地万物的上生成和变化都是彼此独立，互不相关的二者言论的不同之处在于：事物之间究竟是联系的还是孤立的？探究一韩非子的话表达了：客观实际的改变要求一国的政策与措施也要因时而变董仲舒的看法则相反：他认为封建等级制度、伦理纲常以及政教习俗都取法于天，不能变动二者言论的不同之处在于：事物究竟是变化的还是静止不动的？探究一黑格尔的话表达了：矛盾是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有矛盾，它才会运动杜林的看法则相反：他否认矛盾是客观存在得到二者言论的不同之处在于：是否承认矛盾、矛盾是否是事物发展的动力辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题将以上六段话分别对应的是下列哪个观点老子韩非子黑格尔郭象董仲舒杜林上述争议就是在围绕辩证法与形而上学之间得到对立和表现进行讨论，其差异就在于是否承认事物之间是联系的，事物是否是发展的以及矛盾问题。探究二列宁曾这样说明矛盾的普遍性：在数学中，+和-，微分和积分。在力学中，作用和反作用。在物理学中，正电和负电。在化学中，原子的化合和分解。在社会科学中，阶级斗争。这段话说明自然界和人类社会中的各种运动都包含着矛盾探究二毛泽东在说明矛盾的普遍性时曾举例说：战争中的攻守，进退，胜败，都是矛盾着的现象。失去一方，他方就不存在。双方斗争而又联结，组成了战争的总体，推动了战争的发展，解决了战争的问题。这段话阐明唯物辩证法的对立统一规律人的概念的每一差异，都应把它看作是客观矛盾的反映。客观矛盾反映入主观的思想，组成了概念的矛盾运动，推动了思想的发展，不断地解决了人们的思想问题。探究二习近平在说明矛盾普遍性时说：当前，我国已经进入发展关键期、改革攻坚期、矛盾凸显期，我们面临的矛盾更加复杂，既有过去长期积累而成的矛盾，也有在解决旧矛盾过程中新产生的矛盾，大量的还是随着形势环境变化新出现的矛盾。这段话阐明要学会御用矛盾分析法解决问题总结：

三段话分别对应发现矛盾、分析矛盾和运用矛盾解决问题，这三步正是推动事物向前发展的根本原则。辩证法正是基于对立统一的规律才主张用联系、发展、全面的观点看问题，是否承认”矛盾“是推动事物发展的根本动力是辩证法与形而上学之间的区别所在。理论评析：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾分析法是认识事物的根本方法。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。探究三

党的二十大报告指出：“中国共产党人深刻认识到，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实