二年级语文上册 课文7 21《狐假虎威》教案 新人教版

二年级语文上册课文721《狐假虎威》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册课文7《狐假虎威》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过朗读、复述、表演等环节，提高学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力，增强语言表达能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。

3.文化素养：通过学习《狐假虎威》，使学生了解中国古代寓言故事的特点，体会故事中的道理，培养良好的道德品质。

4.审美情趣：引导学生感受故事中的角色形象，提高学生对文学作品的欣赏能力。

5.自主学习：培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习：课文中出现的一些生字词，如“狐狸”、“虎威”等，需要学生掌握。

2.故事情节的理解：学生需要理解《狐假虎威》的故事情节，把握故事的主题和寓意。

3.朗读与表演：学生需要能够流利地朗读课文，并能够通过表演的方式展现故事情节。

难点：

1.生字词的掌握：对于一些较为复杂的生字词，学生可能存在读写困难。

2.故事寓意的学习：学生可能难以理解故事背后的寓意和道理。

解决办法：

1.生字词的学习：通过多次朗读、书写练习等方式，帮助学生掌握生字词。

2.故事情节的理解：通过分段讲解、提问讨论等方式，引导学生深入理解故事情节和寓意。

3.朗读与表演：通过分组朗读、角色扮演等方式，激发学生的兴趣，提高朗读和表演的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍课文内容、生字词和故事情节。

-讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对故事的理解和感悟。

-案例研究：分析狐狸和老虎的角色特点，让学生思考其在现实生活中的含义。

-项目导向学习：学生分组完成关于《狐假虎威》的寓意解释和创新表演。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演狐狸和老虎，表演故事情节，增强对角色特点的理解。

-实验活动：通过模拟实验，让学生体验“狐假虎威”的现象，如一人扮演狐狸，其他人扮演其他动物，观察狐狸如何利用虎威控制其他动物。

-游戏互动：设计“找不同”游戏，比较狐狸和老虎的行为，引导学生思考哪种行为更可取。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含课文内容、生字词、图片和动画的PPT，帮助学生更好地理解和学习。

-视频：播放相关寓言故事的视频，让学生对比不同故事的表达方式和寓意。

-在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课后发表对故事的理解和感悟，促进交流和分享。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狐假虎威》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《狐假虎威》的故事吗？它想告诉我们什么道理？”

展示一些关于狐狸和老虎的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《狐假虎威》的基本情节和寓意，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《狐假虎威》的故事情节、角色特点和寓意。

过程：

讲解课文的主要情节，包括狐狸和老虎的角色特点。

详细介绍故事中的寓意，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.角色扮演活动（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入了解故事角色的特性和重要性。

过程：

学生分组扮演狐狸和老虎，进行角色扮演活动。

在扮演过程中，让学生思考并表达狐狸如何利用虎威控制其他动物，以及老虎的态度和行为。

引导学生讨论这些角色的行为对现实生活的启示和影响。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、问题以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色特点和寓意等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《狐假虎威》的寓意理解的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.生字词学习：

-狐狸、虎威、神气活现、威风凛凛、大小、本领、承认、发抖、神气、摇摇摆摆、骨瘦如柴、筋疲力尽、心惊肉跳、威风、欺负、骗术、得胜、放肆、欺骗、虚张声势、欺骗别人、心虚、计谋、骄傲、傲慢、狂妄、狡猾、诡计多端、聪明、机智、勇敢、正直、诚实、善良、谦虚、低调、踏实、稳重、自信、从容、不卑不亢、诚实守信、遵守诺言、言行一致、为人正直、坚守原则、保持尊严、不欺骗他人、真诚待人、以诚相待、心胸开阔、宽容大度、与人为善、和气、友好、热情、善良、有爱心、关爱他人、乐于助人、富有同情心、正直善良、为人正直、坚守道德底线、有责任感、勇于担当、诚实做人、诚信做事、坚守信仰、坚定信念、追求真理、探索真相、明智、理智、冷静、沉着、稳重、从容、不慌不忙、泰然处之、临危不惧、处变不惊、沉着应对、保持冷静、从容应对、理智决策、明智选择、明辨是非、辨别真伪、观察细致、分析深入、推理严密、论证有力、表达清晰、沟通流畅、善于倾听、理解他人、同理心、换位思考、站在他人角度、考虑他人感受、善于解决问题、创造性地思考、独立思考、批判性思维、敢于质疑、勇于挑战、探索未知、勇于创新、敢于冒险、敢于尝试、不怕失败、敢于面对困难、勇于克服挑战、坚韧不拔、毅力、耐心、恒心、坚持、执着、信念、追求、理想、目标、计划、决策、行动、实践、经验、教训、反思、总结、改进、成长、进步。

2.故事情节理解：

-狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽，让百兽误以为狐狸有老虎的本领。

-狐狸在森林里横行霸道，其他动物都害怕它。

-老虎不在森林的时候，狐狸变得更加强大和嚣张。

-狐狸在老虎面前表现得神气活现，让老虎产生了好奇心。

-老虎决定跟随狐狸，看它到底有什么本领。

-狐狸带着老虎来到森林，让老虎看到它如何吓跑百兽。

-老虎明白了狐狸是在欺骗它，决定惩罚狐狸。

-狐狸吓得发抖，请求老虎原谅。

-老虎告诉狐狸，它以后不能再欺骗百兽了。

-狐狸答应了老虎的要求，并发誓不再欺骗他人。

-故事告诉我们，不能借助别人的威风来欺压别人，要诚实待人。

3.寓意理解：

-借助别人的威风来欺压别人是不可取的，要有真正的本领和能力。

-诚实是最重要的品质，欺骗别人最终会自食其果。

-勇敢面对困难和挑战，不要被表面的威风所吓倒。

-真正的本领来自于自己的努力和能力，而不是依赖于他人。

-谦虚和低调是为人处事的正确态度，不要过分炫耀自己的本领。

-诚实守信是做人的基本原则，要遵守诺言并言行一致。

-不要欺骗他人，要真诚待人，以诚相待。

-心胸开阔，宽容大度，与人为善。

-善于解决问题，创造性地思考，独立思考，批判性思维。

-勇于挑战，克服困难，坚韧不拔。

4.朗读与表演：

-学生能够准确、流利、有感情地朗读课文，理解故事情节和寓意。

-学生能够通过表演的方式展现故事情节，增强对故事角色的理解和表达。

-学生能够运用适当的语气、表情和动作来表现故事角色的特点和情感。

5.课后作业：

-学生能够撰写一篇关于《狐假虎威》的寓意理解的短文或报告，巩固学习效果。

-学生能够通过课后作业，进一步思考故事中的道理，并将其应用到现实生活中。七、教学反思今天上的这节课让我有了很多的思考，我教授的是二年级语文上册的课文7《狐假虎威》。这篇课文寓言故事性质明显，对于这个年龄段的学生来说，通过故事的形式让他们理解道理是最直观也最有效的方法。

在导入新课时，我以提问的方式引发学生的兴趣，通过图片和视频的展示，让学生对故事有了初步的认识。我发现这样的方式能够很好地吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中对课文产生好奇心。

在基础知识讲解环节，我详细地解析了课文的结构和生字词，让学生对课文有了深入的了解。在这个过程中，我注意到了一些学生对于生字词的掌握并不扎实，因此在课后我需要加强对这部分学生的辅导。

角色扮演的活动设计让我看到了学生的积极性，他们在扮演过程中充分发挥了自己的想象力，对角色有了更深的理解。这让我认识到，课堂活动不仅要有趣，更要让学生在参与中学习和思考。

在小组讨论环节，我发现学生能够主动参与讨论，并提出一些有见地的观点。这让我感到欣慰，说明他们能够在课堂上积极思考，将所学知识与实际生活相结合。

然而，在课堂展示与点评环节，我发现在表达和互动方面，部分学生还存在一定的困难。针对这一点，我需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养，鼓励他们大胆开口，提高课堂互动的效果。八、板书设计1.生字词板书：

-狐狸、虎威、神气活现、威风凛凛、大小、本领、承认、发抖、神气、摇摇摆摆、骨瘦如柴、筋疲力尽、心惊肉跳、威风、欺负、骗术、得胜、放肆、欺骗、虚张声势、欺骗别人、心虚、计谋、骄傲、傲慢、狂妄、狡猾、诡计多端、聪明、机智、勇敢、正直、诚实、善良、谦虚、低调、踏实、稳重、自信、从容、不卑不亢、诚实守信、遵守诺言、言行一致、为人正直、坚守原则、保持尊严、不欺骗他人、真诚待人、以诚相待、心胸开阔、宽容大度、与人为善、和气、友好、热情、善良、有爱心、关爱他人、乐于助人、富有同情心、正直善良、为人正直、坚守道德底线、有责任感、勇于担当、诚实做人、诚信做事、坚守信仰、坚定信念、追求真理、探索真相、明智、理智、冷静、沉着、稳重、从容、不慌不忙、泰然处之、临危不惧、处变不惊、沉着应对、保持冷静、从容应对、理智决策、明智选择、明辨是非、辨别真伪、观察细致、分析深入、推理严密、论证有力、表达清晰、沟通流畅、善于倾听、理解他人、同理心、换位思考、站在他人角度、考虑他人感受、善于解决问题、创造性地思考、独立思考、批判性思维、敢于质疑、勇于挑战、探索未知、勇于创新、敢于冒险、敢于尝试、不怕失败、敢于面对困难、勇于克服挑战、坚韧不拔、毅力、耐心、恒心、坚持、执着、信念、追求、理想、目标、计划、决策、行动、实践、经验、教训、反思、总结、改进、成长、进步。

2.故事情节板书：

-狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽，让百兽误以为狐狸有老虎的本领。

-狐狸在森林里横行霸道，其他动物都害怕它。

-老虎不在森林的时候，狐狸变得更加强大和嚣张。

-狐狸在老虎面前表现得神气活现，让老虎产生了好奇心。

-老虎决定跟随狐狸，看它到底有什么本领。

-狐狸带着老虎来到森林，让老虎看到它如何吓跑百兽。

-老虎明白了狐狸是在欺骗它，决定惩罚狐狸。

-狐狸吓得发抖，请求老虎原谅。

-老虎告诉狐狸，它以后不能再欺骗百兽了。

-狐狸答应了老虎的要求，并发誓不再欺骗他人。

-故事告诉我们，不能借助别人的威风来欺压别人，要诚实待人。

3.寓意理解板书：

-借助别人的威风来欺压别人是不可取的，要有真正的本领和能力。

-诚实是最重要的品质，欺骗别人最终会自食其果。

-勇敢面对困难和挑战，不要被表面的威风所吓倒。

-真正的本领来自于自己的努力和能力，而不是依赖于他人。

-谦虚和低调是为人处事的正确态度，不要过分炫耀自己的本领。

-诚实守信是做人的基本原则，要遵守诺言并言行一致。

-不要欺骗他人，要真诚待人，以诚相待。

-心胸开阔，宽容大度，与人为善。

-善于解决问题，创造性地思考，独立思考，批判性思维。

-勇于挑战，克服困难，坚韧不拔。课后作业1.请学生根据课文内容，用自己的话复述《狐假虎威》的故事情节，并简要说明故事中的寓意。

2.请学生列举出课文中出现的几个生字词，并解释其意思。

3.请学生分析故事中狐狸和老虎的角色特点，并讨论哪个角色更聪明、机智。

4.请学生结合自己的生活经验，谈谈自己是如何面对困难和挑战的，以及如何保持诚实、正直的品质。

5.请学生设计一个关于《狐假虎威》的故事续编，描述狐狸和老虎后来的故事，并说明其寓意。

示例题型及答案：

1.答案：狐狸利用老虎的威风吓跑了百兽，让其他动物误以为它有老虎的本领。故事告诉我们，不能借助别人的威风来欺压别人，要诚实待人。

2.答案：生字词包括狐狸、虎威、神气活现、威风凛凛等