Unit 3 Part 7 难点突破2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit3Part7难点突破2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年九年级英语Unit3Part7难点突破教学。

2.教学年级和班级：九年级（1）班。

3.授课时间：2023年11月20日。

4.教学时数：1课时（45分钟）。

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）单词：reviewimportantwordsandphrasesinthisunit.

（2）短语：understandandusekeysentencepatternsandphrasesinrealsituations.

（3）对话：learnandpracticethedialogueinPart7.

2.教学目标：

（1）学生能够熟练运用本节课所学单词和短语进行交流。

（2）学生能够理解和运用关键句型，提高口语表达能力。

（3）通过对话练习，提升学生的听说能力及团队合作意识。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）复习导入：复习本单元的重要单词和短语。

（2）情境导入：创设情境，引导学生进入本节课的学习主题。

2.新课呈现（10分钟）

（1）展示对话：教师呈现Part7的对话内容，引导学生理解对话大意。

（2）讲解重点句型和短语：讲解对话中的关键句型和短语，让学生明白其用法。

3.课堂练习（10分钟）

（1）个人练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。

（2）小组练习：学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。

4.巩固拓展（5分钟）

（1）游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

（2）话题讨论：引导学生围绕本节课的主题进行话题讨论，提高学生的思维能力和团队合作意识。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点句型和短语的用法。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）抄写本节课的重要单词和短语。

（2）模仿Part7的对话，编写一个类似的对话并背诵。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2.练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量。

3.课后作业：评价学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写明白关于日常交流的话题，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习西方文化背景，帮助学生了解西方文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对话分析、小组讨论等教学活动，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等教学方法，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力。学情分析九年级（1）班共有40名学生，男女比例约为1:1。这个年龄段的学生具有较强的好奇心、求知欲和模仿能力，但同时存在注意力不集中、自控力较弱等问题。在英语学习方面，大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，但对部分语法点和词汇的掌握不够扎实。此外，学生的学习习惯和行为素养对课程学习产生一定影响。

1.知识、能力方面：

（1）学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的语法知识和一定量的词汇，具备一定的阅读和写作能力。

（2）学生的听说能力有待提高，尤其是对于口语表达的流畅性和准确性。

（3）学生在学习过程中，往往对所学知识进行机械记忆，缺乏对知识的深入理解和运用。

2.素质方面：

（1）学生的思维品质具有可塑性，通过引导和训练，可以提高他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

（2）学生的学习动机较为明确，但部分学生缺乏自主学习的能力和习惯。

（3）学生的团队合作意识初步形成，但在实际操作中，仍需加强团队协作能力和沟通能力。

3.行为习惯：

（1）学生的自律性较差，容易受到外界干扰，影响学习效果。

（2）部分学生对英语学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。

（3）学生在课堂上的参与度不高，往往害怕犯错，不敢主动发言。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，培养良好的学习习惯和行为素养。同时，通过针对性的教学方法和课堂活动，提升学生的听说能力、团队合作意识和跨文化交际能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

（2）交际教学法：利用课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和交流，提升口语表达能力和团队合作意识。

（3）任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，培养学生独立思考、解决问题和合作完成任务的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

（2）在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享、互动交流，方便学生随时随地进行学习和复习。

（3）实物教学：采用实物、模型等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和短语。

（4）分组合作：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）评价与反馈：利用在线教学平台，及时收集学生的学习数据，进行教学评价和反馈，指导学生调整学习策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Part7的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit3Part7内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3Part7教学目标和Unit3Part7重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit3Part7教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit3Part7的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit3Part7学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit3相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit3Part7新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit3Part7知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit3Part7重点，强调Unit3Part7难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit3Part7问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit3Part7知识的应用，提高实践能力。

在Unit3Part7新课呈现结束后，对Unit3Part7知识点进行梳理和总结。

强调Unit3Part7的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit3Part7知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit3Part7问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit3Part7错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit3Part7内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit3Part7内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit3Part7的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit3Part7内容，强调Unit3Part7重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit3Part7内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：

（1）学生能够熟练掌握Unit3Part7中的重点词汇和短语，如“travel”、“guide”、“tourist”等。

（2）学生能够理解和运用关键句型，如“Whatisyourfavoriteplacetovisit?”、“Iliketovisithistoricalplaces.”等，提高口语表达能力。

（3）学生的阅读和写作能力得到锻炼，能够正确使用Unit3Part7中的语法知识，如时态、语态等。

2.文化意识：

（1）学生了解了一些西方文化背景，如不同国家的旅游景点、文化习俗等。

（2）学生能够理解和尊重不同文化，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：

（1）学生通过分析对话内容和解决问题，提高了逻辑思维和分析能力。

（2）学生在小组讨论中，学会了提出自己的观点和倾听他人意见，提高了创新思维和批判性思维。

4.学习能力：

（1）学生通过自主学习和合作学习，提高了主动学习和探究学习的能力。

（2）学生在课堂互动中，培养了团队合作意识和沟通能力。

5.行为习惯：

（1）学生的自律性得到提高，能够主动参与课堂活动，遵守课堂纪律。

（2）学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业和预习任务。

6.情感态度：

（1）学生对英语学习产生了更大的兴趣，学习积极性得到提高。

（2）学生通过分享学习心得和体会，增进了师生之间的情感交流。教学反思与总结在教学Unit3Part7的过程中，我发现了一些值得肯定和需要改进的地方。

首先，我在课堂导入环节运用了图片、视频等资源，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。此外，通过设计小组讨论和实践活动，学生积极参与课堂互动，提高了口语表达和团队合作能力。这些做法对于提高学生的学习积极性和实际应用能力起到了积极作用。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解语法点和词汇时，我过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的实际应用能力培养。部分学生对语法和词汇的理解还不够深入，需要在教学中加强实例分析和练习。此外，在课堂管理方面，我发现学生在小组活动中容易分心，需要我更加关注课堂纪律，确保每位学生都能积极参与。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重语法和词汇的实际应用，通过设计情景对话和实践活动，帮助学生将所学知识运用到实际交流中。其次，我会加强对学生的课堂纪律管理，确保课堂活动的有序进行。最后，我会针对不同学生的学习情况，提供个性化指导，帮助他们克服学习困难。

总体来说，Unit3Part7的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。通过本节课的教学，学生不仅掌握了Unit3Part7的重点词汇和语法知识，还提高了口语表达和团队合作能力。然而，教学过程中仍存在一些不足，需要我在今后的教学中不断改进和提高。我相信，通过努力，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平，为他们的未来学习打下坚实基础。板书设计①列出Unit3Part7中的重点词汇和短语，如“travel”、“guide”、“tourist”等，便于学生理解和记忆。

②列出关键句型和表达方式，如“Whatisyourfavoriteplacetovisit?”、“Iliketovisithistoricalplaces.”等，帮助学生掌握实际应用。

③总结本节课的重点语法知识，如时态、语态等，便于学生巩固学习内容。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

①运用图形、颜色等元素，使板书更具视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

②设计一些有趣的插图或图示，与本节课的内容相关，如地图、旅游标志等，帮助学生更好地理解和记忆。

③设置一些互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，增加课堂的趣味性和参与度。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关旅游主题的英文文章，如《TravelAroundtheWorld》、《TheBestTravelDestinationsof2023》等，以提高阅读理解能力。

（2）视频资源：建议学生观看旅游相关的英文视频，如《Top10MostBeautifulPlacesintheWorld》、《TravelTipsforBeginners》等，以增强听力理解和口语表达能力。

2.拓展要求：

（1）阅读理