初中校园欺凌教学模式

初中校园欺凌教学模式主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版初中《道德与法治》八年级上册第六单元《我们受法律特殊保护》的第三节《预防犯罪》。本节课的主要内容是让学生了解校园欺凌现象，认识到校园欺凌的危害，学会如何预防和制止校园欺凌。

具体内容包括：

1.校园欺凌的定义和类型：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

2.校园欺凌的危害：影响受害者身心健康，破坏校园和谐氛围，影响学生健康成长等。

3.预防和制止校园欺凌的方法：提高自我保护意识，增强法制观念，勇于拒绝校园欺凌，积极向老师和家长寻求帮助等。

4.法律依据：我国《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等相关法律法规。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习相关法律法规，让学生了解法律对未成年人提供的保护，提高学生的法律意识，使学生明白法律是维护自己权益的有力武器。

2.自主发展：培养学生勇于拒绝校园欺凌，积极向老师和家长寻求帮助的能力，促进学生在面对校园欺凌时能够自我保护和自我发展。

3.社会参与：培养学生关心社会、关爱他人的责任感，使学生认识到每个人都应该为营造一个和谐、安全的校园环境贡献自己的力量。

4.公共道德：通过学习校园欺凌的危害，让学生树立正确的道德观念，明确道德行为规范，自觉抵制不良行为，维护良好的校园秩序。

5.批判性思维：培养学生对校园欺凌现象的批判性思考，使学生能够分析校园欺凌的原因和危害，并提出相应的预防和制止方法。

6.沟通协作：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生在解决问题时的沟通协作能力，使学生在面对校园欺凌时能够与他人有效合作，共同维护自身和他人的权益。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和类型：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

（2）校园欺凌的危害：影响受害者身心健康，破坏校园和谐氛围，影响学生健康成长等。

（3）预防和制止校园欺凌的方法：提高自我保护意识，增强法制观念，勇于拒绝校园欺凌，积极向老师和家长寻求帮助等。

（4）法律依据：我国《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等相关法律法规。

2.教学难点：

（1）理解校园欺凌的隐蔽性：校园欺凌行为往往具有隐蔽性，学生难以识别和判断，因此，如何引导学生认识并识别校园欺凌行为是本节课的难点。

（2）掌握预防和制止校园欺凌的方法：学生对于如何运用法律手段保护自己，如何拒绝校园欺凌等方法可能存在理解上的困难，需要教师通过案例分析、角色扮演等形式进行讲解和演练。

（3）培养关爱他人、拒绝校园欺凌的道德观念：学生可能存在道德观念薄弱，对校园欺凌现象缺乏关注和同情心，如何引导学生树立正确的道德观念，关心他人，拒绝参与校园欺凌是本节课的难点。

（4）培养学生的沟通协作能力：学生在面对校园欺凌时，如何与他人有效沟通，共同维护自身和他人的权益，是本节课需要重点突破的难点。

（5）理解法律对未成年人的保护：学生可能对法律法规的理解存在困难，需要教师通过生动案例、图片等形式，让学生了解法律对未成年人的保护，提高学生的法律意识。

四、教学方法

1.情境教学法：通过播放校园欺凌的短片，让学生身临其境，引发学生对校园欺凌的关注和思考。

2.案例分析法：教师提供校园欺凌的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，从中学会如何预防和制止校园欺凌。

4.小组讨论法：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的沟通协作能力。

5.讲座法：邀请律师或警察等专业人士，为学生讲解相关法律法规，提高学生的法律意识。

6.道德讨论法：教师引导学生就校园欺凌现象展开道德讨论，培养学生的道德观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲授法向学生介绍校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和制止方法等基本知识，使学生对校园欺凌有一个全面的认识。

（2）案例分析法：教师可以提供一些真实的校园欺凌案例，让学生进行分析和讨论，从中学习如何预防和制止校园欺凌。

（3）角色扮演法：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验并学会如何应对。

（4）小组讨论法：教师可以提出问题，让学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

（5）讲座法：邀请专业人士，如律师、警察等，为学生讲解相关法律法规，提高学生的法律意识。

2.教学活动设计：

（1）小组讨论：教师可以提出问题，让学生进行小组讨论，例如：“你们认为什么是校园欺凌？”，“你们遇到过校园欺凌吗？如何应对？”等。

（2）案例分析：教师可以提供一些校园欺凌的案例，让学生进行分析，例如：案例中哪些行为属于校园欺凌？受害者应该如何应对？

（3）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验并学会如何应对。

（4）小组竞赛：教师可以组织学生进行小组竞赛，例如：哪个小组能最快地找出校园欺凌的类型？哪个小组能提出最好的预防和制止校园欺凌的方法？

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师可以使用PPT来呈现校园欺凌的定义、类型、危害以及预防和制止方法等基本知识。

（2）视频：教师可以播放一些关于校园欺凌的视频，让学生更直观地了解校园欺凌的现象。

（3）在线工具：教师可以使用在线工具，如讨论板、问卷调查等，来促进学生之间的交流和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的真实性。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园欺凌的类型，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和制止校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、危害以及可能的预防和制止方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、危害及预防和制止方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园欺凌对个人成长和校园和谐的负面影响，鼓励学生勇于拒绝校园欺凌，维护自身和他人的权益。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何预防和制止校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

（1）《未成年人保护法》：让学生了解法律对未成年人的保护，提高法律意识。

（2）《预防未成年人犯罪法》：让学生了解预防未成年人犯罪的法律规定，增强法制观念。

（3）《校园欺凌的心理学解析》：让学生深入了解校园欺凌的心理原因和心理影响，帮助学生心理成长。

（4）《如何预防和制止校园欺凌》：让学生学习预防和制止校园欺凌的方法，提高自我保护能力。

2.课后自主学习与探究

（1）让学生深入了解相关法律法规，了解法律对未成年人的保护，思考如何运用法律武器保护自己和他人的权益。

（2）让学生调查身边是否存在校园欺凌现象，尝试分析原因，并提出解决方案。

（3）让学生思考如何营造一个和谐、安全的校园环境，每个人应该承担怎样的责任。

（4）让学生探索如何提高自己的心理素质，抵抗校园欺凌的压力，促进心理健康发展。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《校园欺凌的心理学解析》：深入了解校园欺凌的心理原因和心理影响，帮助学生心理成长。

-《如何预防和制止校园欺凌》：学习预防和制止校园欺凌的方法，提高自我保护能力。

-《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》：了解法律对未成年人的保护，增强法制观念。

（2）视频资源：

-《校园欺凌的真相》：通过视频了解校园欺凌的真实案例，提高对校园欺凌的认识。

-《预防校园欺凌的策略》：学习预防和制止校园欺凌的有效方法。

-《心理健康与校园欺凌》：了解心理健康与校园欺凌的关系，提高心理素质。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主学习和拓展，教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）学生可以组成学习小组，共同探讨校园欺凌的现象和解决方案，提高团队合作能力。

（3）学生可以撰写一篇关于校园欺凌的短文或报告，分享自己的观点和解决方案，促进思维能力的提升。

（4）学生可以参加学校的校园欺凌预防活动，如讲座、研讨会等，提高对校园欺凌的认识和预防能力。

（5）学生可以与家长沟通，了解家长对校园欺凌的看法和建议，促进家庭与学校的合作，共同预防和制止校园欺凌。课堂（1）提问：教师通过提问了解学生对校园欺凌的认识和理解，检查学生对基本概念和知识点的掌握情况。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与情况，了解学生对课堂活动的兴趣和积极性，及时调整教学方法以提高学生的参与度。

（3）测试：教师可以设计一些测试题，如选择题、填空题等，以评估学生对校园欺凌现象的理解和应对策略的掌握情况。

2.作业评价

（1）作业批改：教师认真批改学生的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解决。

（2）作业点评：教师在作业中给出详细的点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

（3）作业反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和动力。

3.学生自评

（1）学生自我评估：学生可以进行自我评估，反思自己对校园欺凌的理解和应对策略的掌握情况，找出自己的不足之处并进行改进。

（2）学生互相评价：学生可以互相评价，互相学习对方的优点和经验，共同提高对校园欺凌的认识和应对能力。

4.家长评价

（1）家长观察：家长可以观察孩子在家庭中对校园欺凌的态度和行为，了解孩子在课堂上的表现，与教师进行沟通和反馈。

（2）家长反馈：家长可以向教师反馈孩子在家庭中对校园欺凌的理解和应对策略的掌握情况，与教师共同关注孩子的成长和发展。板书设计1.教学内容标题：校园欺凌

2.校园欺凌的定义：

-言语欺凌

-身体欺凌

-心理欺凌

3.校园欺凌的危害：

-影响受害者身心健康

-破坏校园和谐氛围

-影响学生健康成长

4.预防和制止校园欺凌的方法：

-提高自我保护意识

-增强法制观念