2024-2025学年初中安全防患于未然从我做起班会教学设计

2024-2025学年初中安全防患于未然从我做起班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：初中安全防患于未然从我做起班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本次班会旨在提升学生的安全意识和自我保护能力，使学生掌握基本的安全知识和技能。通过学习，学生能理解安全的重要性，学会在生活中预防危险，遇到紧急情况时能够自我保护和正确求助。此外，班会还旨在培养学生的社会责任感和公民意识，使学生明白自己的行为对他人和社会的影响，并积极践行安全行为，为构建和谐社会贡献力量。学情分析三、学情分析

八年级一班的学生大多数已经具备了一定的安全知识和自我保护意识，但仍有部分学生在安全意识和生活习惯上存在不足。在学习能力上，学生们能够理解和掌握基本的安全知识和技能，但在遇到紧急情况时的应对能力有待提高。在素质方面，学生们普遍具备良好的社会责任感和公民意识，愿意为社会的和谐稳定做出贡献。

对于本节课的内容，学生们对于如何预防危险和保护自己的知识有一定的了解，但在具体操作和实践方面可能存在不足。因此，在教学过程中，需要注重实践演练和互动环节，让学生在实际操作中提高自我保护能力。同时，学生们在学习过程中可能会有一些疑问和困惑，需要老师在课堂上进行解答和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对学生的特点和课程需求，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。首先，通过讲授法向学生传授基本的安全知识和技能；其次，利用讨论法让学生们交流和分享自己的安全经验和看法，促进学生的思考和理解；然后，通过案例研究法分析真实的安全事故案例，让学生从中吸取教训和提高防范意识；最后，采用项目导向学习法，让学生分组完成各自的安全实践项目，提高学生的实践操作能力。

2.为了增强学生的参与和互动，设计以下教学活动：首先，进行角色扮演，让学生模拟不同场景下的安全风险和应对措施，提高学生的应急处理能力；其次，组织学生进行实验操作，如火灾逃生演练、地震躲避演练等，让学生在实际操作中掌握安全技能；然后，开展安全知识竞赛和游戏，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时巩固所学知识；最后，让学生分组讨论和展示自己的安全实践项目，促进学生之间的交流和合作。

3.在教学过程中，将充分利用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示课程内容、案例分析和安全实践项目的要求；视频用于播放真实的安全事故案例，让学生更直观地了解安全知识；在线工具可用于学生进行安全知识竞赛和合作讨论，提高学生的学习效果和兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《初中安全防患于未然从我做起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过安全风险的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索安全知识的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解安全的基本概念。安全是指在生活和工作中避免受到伤害和损失的状态。它是我们生活中的重要保障。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预防和应对这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安全相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示安全的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“安全在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中学生安全手册》：这本书详细介绍了中学生在日常生活中可能遇到的各种安全风险以及应对方法，对学生提高安全意识有很好的帮助。

-《家庭安全小常识》：这本书主要向读者介绍了家庭中的安全隐患及预防措施，让学生了解如何在家庭环境中保护自己和家人。

-《校园安全指南》：这本书针对校园安全问题，提供了很多实用的安全知识和自我保护技巧，对学生具有实际的指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用互联网资源，了解国内外在安全领域的最新研究成果和案例，拓宽自己的视野。

-学生可以结合自身的生活经验，思考和总结在安全方面存在的隐患，并提出相应的解决办法。

-学生可以组织或参加一些与安全相关的实践活动，如安全知识竞赛、应急预案演练等，提高自己的安全素养。

-学生可以尝试运用所学的安全知识和技能，为家人、学校和社区提供安全方面的建议和帮助，体现自己的社会责任。课堂1.课堂评价：

-通过提问：课堂上，我将通过提问的方式了解学生对安全知识的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：在实践活动和小组讨论中，我将观察学生的操作和表现，了解他们在实际操作中的应用能力。

-测试：在课程结束后，我将安排一次小测试，以评估学生对本节课内容的掌握程度。

2.作业评价：

-布置与本节课内容相关的作业，要求学生运用所学知识分析和解决实际问题。

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出作业中的错误和不足，并给予改进建议。

-鼓励学生继续努力，巩固所学知识，提高自己的安全素养。

3.综合评价：

-根据学生在课堂表现、作业完成情况和测试成绩等方面的表现，综合评价学生的学习成果。

-针对学生的个体差异，给予不同的评价和指导，帮助学生找到适合自己的学习方法和解题思路。

-注重培养学生的安全意识和自我保护能力，鼓励他们在日常生活中积极践行安全行为。

4.反馈与改进：

-根据教学评价结果，总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供参考和改进方向。

-针对学生在学习过程中出现的问题，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-鼓励学生提出意见和建议，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。板书设计①本文重点知识点：安全的基本概念、重要性和应用。

-安全：避免受到伤害和损失的状态。

-重要性：生活中的重要保障。

-应用：预防风险、应对紧急情况。

②本文重点词：安全、风险、预防、应对、自我保护。

-安全：保护自己和家人的状态。

-风险：可能带来伤害和损失的情况。

-预防：提前采取措施避免风险。

-应对：遇到风险时采取的正确行动。

③本文重点句：

-“安全是生活中的重要保障。”