20青山不老 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

20青山不老教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级上册语文《青山不老》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.理解并运用课文中的重点词汇和句型，提高语言表达能力。

2.培养对自然环境的热爱和保护意识，增强环保意识。

3.培养学生的团队合作能力和公共演讲能力，提高自信心。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，通过分析课文中的情境和问题，提出解决方案。

5.培养学生的创新思维和创造力，通过创作和展示自己的作品，激发想象力和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《青山不老》这篇课文之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主要内容和观点。他们也应该具备一定的写作能力，能够表达自己的思想和感受。此外，学生可能已经学习过一些关于自然环境和中国文化的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对自然环境和环境保护有一定的兴趣。他们具有较强的好奇心和探索欲望，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们可能更偏向于视觉和动手操作的学习方式，喜欢通过图片、视频和实验来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《青山不老》这篇课文时，学生可能会遇到一些难点。首先，课文中的一些词汇和句型可能比较复杂，需要学生进行反复理解和练习。其次，学生可能对课文中的环保主题有一定的理解难度，需要教师进行深入的讲解和引导。此外，学生在进行写作和表达时，可能会遇到词汇贫乏和表达不准确的问题。四、教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、文具用品。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：课文《青山不老》的电子版、相关图片和视频资料、在线字典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、互动式问答、PPT展示。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《青山不老》这篇课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是青山？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中青山的不老之谜。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文中的一些重点词汇和句型的用法。例如，“青山绿水”、“环境保护”等词汇在课文中的含义和应用。

2.案例分析：接下来，我们通过分析课文中的情境和例子，理解作者想要传达的观点和信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点句型和词汇的运用，以及作者的观点和态度。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“如何保护环境”、“如何减少污染”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的环保实验，如净化水实验等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护青山绿水”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“为什么保护青山绿水很重要？”、“我们可以采取哪些措施来保护环境？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了课文《青山不老》中的重点词汇和句型的用法，深入分析了课文中的情境和例子，并通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极行动起来，为保护青山绿水做出自己的贡献。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读关于环境保护和中国文化的书籍，如《环保与我》、《中国的绿水青山》等，以加深对课文内容的理解。

-视频资料：提供一些关于环境保护和自然景观的视频资料，如纪录片《绿水青山》、《大自然的呼唤》等，帮助学生更直观地了解环保的重要性。

-网络资源：提供一些环保组织和中国文化的网站，如中国环保网、中国文化网等，供学生自主学习和探索。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解环境保护和中国文化的知识。

-观看视频：建议学生在课余时间观看提供的视频资料，增强对环保和自然景观的认识。

-参与活动：鼓励学生参加学校的环保活动或社区的自然保护活动，亲身体验环保行动。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展资源学习中的收获和感悟，互相启发和交流。

-写作练习：要求学生写一篇关于环境保护或自然景观的短文，可以是散文、议论文或说明文，培养学生的写作能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上通过提问、讨论等方式，激发了学生的积极性和主动性，让他们在思考中学习，提高了他们的思维能力。

2.情境教学：我利用图片、视频等资源，为学生创设了生动的学习情境，让他们更直观地理解课文内容，提高了他们的学习兴趣。

3.小组合作：我组织学生进行小组讨论和实验操作，培养了他们的团队合作能力和公共演讲能力，提高了他们的自信心。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讨论和实验操作环节，时间安排可能不够充分，导致学生没有足够的时间进行深入思考和展示。

2.学生参与度不够均衡：在小组讨论和实验操作时，部分学生可能表现得比较积极，而部分学生可能相对较被动，导致课堂参与度不够均衡。

3.教学评价方式有待改进：目前的教学评价主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，可能无法全面客观地评价学生的实际学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在未来的教学中，我会更加合理地安排课堂时间，确保学生有足够的时间进行讨论和实验操作，提高他们的学习效果。

2.提高学生参与度：我会尝试更多的互动式教学方法，鼓励每个学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.多元化教学评价方式：我会采取多元化的教学评价方式，除了课堂表现和作业完成情况，还会通过学生的小组讨论成果、实验报告等方式，全面客观地评价学生的学习效果。八、课后作业为了巩固课堂所学，布置以下课后作业：

1.请根据课文《青山不老》的内容，写一篇关于环境保护的短文，可以是散文、议论文或说明文，字数不限。

答案示例：

保护青山绿水是我们每个人的责任。我们应该从自己做起，减少污染，节约资源，保护环境。只有这样，我们才能让青山绿水永驻人间。

2.请总结课文《青山不老》中的重点词汇和句型，并尝试运用这些词汇和句型造句。

答案示例：

重点词汇：青山、绿水、环境保护、可持续发展、生态系统。

句型：

-青山绿水是我们的宝贵资源。

-我们应该积极参与环境保护，让大自然更加美好。

3.请思考课文《青山不老》中所提到的环保问题，并提出至少两个解决方案。

答案示例：

解决方案1：减少塑料使用，提倡垃圾分类和回收。

解决方案2：节约用水和用电，提倡绿色出行。

4.请以小组为单位，讨论课文《青山不老》中所传达的环保意识，并结合自己的生活实际，提出一个环保行动计划。

答案示例：

环保行动计划：我们的小组决定每周组织一次校园环保宣传活动，通过海报、演讲等形式，提高同学们的环保意识。同时，我们还将发起一个“绿色出行”倡议，鼓励大家尽量步行、骑自行车或使用公共交通工具，减少汽车尾气排放。

5.请阅读一篇关于中国青山绿水的文章，并简要概括文章的主要内容和观点。

答案示例：

文章主要讲述了中国青山绿水的重要性，以及如何保护这些宝贵的自然资源。作者强调了环保意识的重要性，提倡大家从自己做起，减少污染，节约资源，为保护青山绿水做出贡献。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课文《青山不老》的内容，写一篇关于环境保护的短文，可以是散文、议论文或说明文，字数不限。

2.总结课文《青山不老》中的重点词汇和句型，并尝试运用这些词汇和句型造句。

3.思考课文《青山不老》中所提到的环保问题，并提出至少两个解决方案。

4.以小组为单位，讨论课文《青山不老》中所传达的环保意识，并结合自己的生活实际，提出一个环保行动计划。

5.阅读一篇关于中国青山绿水的文章，并简要概括文章的主要内容和观点。

作业反馈：

1.对于学生的短文作业，我会仔细阅读并批改，指出存在的问题，如语言表达不清、观点不明确等，并给出改进建议。同时，我也会对学生的优秀作品给予表扬和鼓励，以激发他们的写作兴趣。

2.对于学生总结的重点词汇和句型作业，我会检查他们是否正确理解和运用了这些词汇和句型，并提供正确的例子和用法。对于造句不当的地方，我会指导他们如何正确使用这些词汇和句型。

3.对于学生提出的环保问题解决方案，我会评估他们的方案的可行性和创新性