2023九年级语文上册 第四单元 写作《学习缩写》教学设计 新人教版

2023九年级语文上册第四单元写作《学习缩写》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级语文上册第四单元写作《学习缩写》教学设计新人教版教学内容新人教版九年级语文上册第四单元的写作《学习缩写》是本节课的主要内容。本节课的主要目标是让学生掌握缩写的基本技巧和方法，通过实例分析，让学生了解如何将长篇文章缩减为简洁的摘要。教材中提供了多个不同类型的文章作为缩写练习，包括叙述文、说明文和议论文等。学生将通过这些实例学习如何提取文章的主干，去掉冗余的部分，保留文章的核心意思。此外，教材还介绍了缩写的一些常用技巧，如使用缩略词、省略句子成分等。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的阅读理解能力和文字表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习缩写技巧，提高学生的语言表达能力，使其能够更加准确、简洁地表达自己的观点和思想。

2.思维能力：通过分析、缩写不同类型的文章，培养学生的分析思维和逻辑思维能力，提高其对文章结构和逻辑关系的理解。

3.文化素养：通过阅读和缩写不同文化背景的文章，拓宽学生的文化视野，增强其对多元文化的理解和尊重。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效的学习策略进行缩写练习，提高学习效率。

5.创新与实践：鼓励学生在缩写过程中发挥创新思维，尝试不同的缩写方法，提高其创新实践能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习缩写技巧和方法，重点让学生掌握如何将长篇文章缩减为简洁的摘要。具体重点内容包括：

（1）理解缩写的定义和作用，认识到缩写是一种有效的阅读和表达能力。

（2）掌握缩写的基本技巧，如使用缩略词、省略句子成分等。

（3）学会分析文章的结构和逻辑关系，提取文章的主干，去掉冗余的部分，保留文章的核心意思。

（4）能够运用缩写技巧，对不同类型的文章进行缩写练习，提高阅读理解能力和文字表达能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对缩写技巧的掌握和应用，具体难点内容包括：

（1）理解并运用缩略词：学生需要掌握常见的缩略词，并能根据语境选择合适的缩略词进行缩写。例如，将“中华人民共和国”缩写为“中华人民共和国”。

（2）省略句子成分：学生需要学会省略句子中的非核心成分，保留句子的核心意思。例如，将“我希望明天能够去公园玩”缩写为“我希望去公园玩”。

（3）分析文章结构和逻辑关系：学生需要学会分析文章的结构和逻辑关系，提取文章的主干。例如，对于一篇议论文，学生需要找出论点、论据和结论，将其缩写为简洁的摘要。

（4）对不同类型的文章进行缩写：学生需要学会根据不同类型的文章，运用相应的缩写技巧。例如，对于一篇说明文，学生需要突出说明对象的特点和作用；对于一篇议论文，学生需要突出论点和论据。

（5）创新思维和实践能力：学生需要在缩写过程中发挥创新思维，尝试不同的缩写方法，提高创新实践能力。例如，将一篇故事性文章缩写为剧本形式，或者将一篇议论文缩写为问答形式。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保学生能够真正理解和运用所学知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解缩写的定义、作用以及基本技巧和方法，帮助学生建立缩写的概念，理解缩写的重要性。通过实例分析和讨论，引导学生掌握缩写技巧，提高学生的语言表达能力。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对缩写的理解和经验，促进学生之间的互动和交流。通过讨论，激发学生的思维能力，培养学生的分析思维和逻辑思维能力。

（3）练习法：教师提供多个不同类型的文章作为缩写练习，学生通过实际操作，运用所学知识进行缩写练习。教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的文字表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示文章缩写的实例，通过图片、视频等形式，生动形象地展示缩写的过程和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂管理，发布学习任务，学生可以通过软件提交作业，教师可以通过软件对学生的作业进行批改和评价。同时，教学软件还可以提供即时反馈和互动交流的功能，帮助学生更好地学习和理解缩写技巧。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源进行缩写练习，例如在线文章、博客等。学生可以通过阅读不同类型的文章，提高阅读理解能力，并通过网络平台进行缩写练习，与其他学生进行交流和讨论，拓宽视野，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对缩写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是缩写吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于缩写的图片或视频片段，让学生初步感受缩写的魅力或特点。

简短介绍缩写的定义和作用，为接下来的学习打下基础。

2.缩写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解缩写的基本概念、技巧和方法。

过程：

讲解缩写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍缩写的基本技巧和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.缩写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解缩写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的缩写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解缩写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用缩写解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论缩写的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与缩写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对缩写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调缩写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括缩写的定义、技巧和方法等。

强调缩写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用缩写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于缩写的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展（1）文章缩写案例：《纽约时报》文章缩写案例、《华尔街日报》文章缩写案例等。

（2）学术论文缩写案例：国内外学术期刊上发表的学术论文缩写案例。

（3）网络资源：新华网、人民网等新闻网站上的文章缩写案例。

（4）缩写工具：各种在线缩写工具和软件，如TextExpander、AutoHotkey等。

2.拓展建议

（1）学生可以自主搜索上述拓展资源，阅读并进行缩写练习，提高自己的缩写能力。

（2）学生可以尝试使用缩写工具，了解其原理和操作方法，提高自己的工作效率。

（3）学生可以参加线上或线下的缩写比赛或活动，与他人交流学习心得，提高自己的缩写水平。

（4）学生可以尝试为学校报纸、杂志或公众号撰写缩写文章，提高自己的实践能力。

（5）学生可以将自己的缩写作品进行分享，邀请同学、老师或家人进行评价，吸收他人的意见和建议，不断提高自己的缩写能力。

（6）学生可以阅读一些关于缩写技巧的书籍或文章，了解更多的缩写方法和策略，提高自己的缩写水平。板书设计1.教学重点板书设计

①缩写的定义与作用

②缩写的基本技巧和方法

③分析文章结构，提取主干，去掉冗余部分

④应用缩写技巧，进行不同类型文章的缩写练习

2.教学难点板书设计

①缩略词的使用和选择

②省略句子成分的方法和技巧

③分析文章结构和逻辑关系的能力

④创新思维和实践能力

3.板书设计艺术性和趣味性

①使用图表、示意图等展示缩写的过程和方法，增加直观性和趣味性

②设计有趣的缩写游戏或练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习缩写

③鼓励学生发挥创意，用自己的方式设计板书，增加学习的主动性和趣味性重点题型整理1.缩写的定义与作用

（1）请简述缩写的定义。

答案：缩写是一种将长篇文章缩减为简洁的摘要的方法，通过提取文章的主干，去掉冗余的部分，保留文章的核心意思。

（2）请举例说明缩写的作用。

答案：缩写的作用包括提高阅读效率，帮助读者快速获取文章的核心信息；增强文字表达能力，使表达更加简洁明了；节省时间和空间，便于信息的快速传播和存储。

2.缩写的基本技巧和方法

（1）请列出缩写的基本技巧。

答案：缩写的基本技巧包括使用缩略词、省略句子成分、合并句子、调整语序等。

（2）请举例说明如何使用缩略词进行缩写。

答案：使用缩略词进行缩写的例子如将“中华人民共和国”缩写为“中华人民共和国”。

3.分析文章结构，提取主干，去掉冗余部分

（1）请简述如何分析文章结构。

答案：分析文章结构的方法包括识别文章的类型、找出文章的主旨句、识别论点和论据等。

（2）请举例说明如何提取文章的主干。

答案：提取文章主干的例子如将一篇议论文的主干提取为论点、论据和结论。

4.应用缩写技巧，进行不同类型文章的缩写练习

（1）请举例说明如何对叙述文进行缩写。

答案：对叙述文进行缩写的例子如将一篇故事性文章缩写为简洁的摘要，突出故事的主要情节和人物。

（2）请举例说明如何对议论文进行缩写。

答案：对议论文进行缩写的例子如将一篇议论文缩写为简洁的摘要，突出论点、论据和结论。

5.创新思维和实践能力

（1）请举例说明如何发挥创新思维进行缩写。

答案：发挥创新思维进行缩写的例子如将一篇故事性文章缩写为剧本形式，或者将一篇议论文缩写为问答形式。

（2）请举例说明如何提高实践能力进行缩写。

答案：提高实践能力进行缩写的例子如通过多次缩写练习，提高缩写的熟练度和准确性；尝试对不同类型的文章进行缩写，提高对不同文章结构的把握能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）请简要回顾本节课的主要内容。

答案：本节课主要学习了缩写的定义、作用、基本技巧和方法，以及如何进行不同类型文章的缩写练习。

（2）请阐述缩写在日常生活中的应用。

答案：缩写在日常生活中广泛应用于新闻报道、学术论文、商务文件等领域，可以帮助人们快速获取信息，提高工作效率。

（3）请谈谈你对缩写技巧的理解。

答案：缩写技巧包括使用缩略词、省略句子成分、合并句子、调整语序等，可以帮助我们简化语言，提高表达的效率和准确性。

2.当堂检测

（1）请根据所给文章，进行缩写练习。

答案：请根据所给文章《如何提高学习效率》，进行缩写练习。

（2）请简述如何使用缩略词进行缩写。

答案：使用缩略词进行缩写的步骤包括：查找文章中的关键词和短语，选择合适的缩略词进行替换，检查缩写后的文章是否保持了原意。

（3）请分析所给文章的结构，并提取主干。

答案：请分析所给文章《如何提高学习效率》的结构，提取主干。

（4）请根据所给文章，进行不同类型的缩写练习。

答案：请根据所给文章《如何提高学习效率》，进行叙述文或议论文的缩写练习。

（5）请发挥创新思维，对所给文章进行缩写。

答案：请发挥创新思维，对所给文章《如何提高学习效率》进行缩写，例如将其缩写为问答形式或剧本形式。教学反思与改进今天上课时，我注意到学生在缩写练习中出现了一些问题。有些学生对缩写技巧的掌握不够熟练，导致缩写后的文章失去了原意；有些学生在对不同类型文章进行缩写时，没有抓住文章的主干，导致缩写后的文章不完整。为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，我会增加对缩写技巧的讲解和示范。在课堂上，我会详细讲解缩写的基本技巧，如使用缩略词、省略句子成分等，并通过实例进行演示，帮助学生更好地理解和掌握这些技巧。

其次，我会加强对学生缩写练习的指导。在学生进行缩写练习时，我会给予及时的反馈和指导，帮助他们识别并纠正错误。同时，我会