10 我们当地的风俗 教学设计-2023-2024学年四年级道德与法治下册统编版

10我们当地的风俗教学设计-2023-2024学年四年级道德与法治下册统编版主备人备课成员教材分析本课是四年级道德与法治下册统编版第10课“我们当地的风俗”，旨在让学生了解和尊重当地的风俗习惯，培养学生的爱国情怀和社会责任感。通过本节课的学习，学生能够了解当地的风俗习惯，理解风俗习惯背后的文化内涵，尊重他人的习惯，增强对家乡文化的认同感。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，通过调查、采访等方式，学生能够积极参与其中，提高实践能力。同时，本节课的设计注重培养学生的道德素养和法治观念，使学生在学习的过程中，能够自觉遵守法律法规，树立正确的价值观。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，通过小组讨论、情景模拟等形式，使学生在实践中学习，提高学生的综合素养。同时，教师应注重情感教育，以情促知，以知促行，让学生在感受家乡风俗魅力的同时，增强对家乡的热爱之情。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会实践能力，使学生具备以下核心素养目标：

1.增强学生的文化认同感：通过了解和调查当地的风俗习惯，让学生深刻理解家乡文化的独特性，培养对家乡的热爱之情。

2.培养学生的社会责任感：引导学生认识到尊重和保护当地风俗习惯的重要性，激发学生积极参与社会事务的热情，提高学生的社会责任感。

3.提高学生的实践能力：通过实地调查、采访等方式，培养学生的实践能力，使学生在实践中学会观察、思考和解决问题。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等形式，提高学生的团队协作能力，培养学生的沟通能力和社会交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.当地的风俗习惯：了解和掌握家乡的主要风俗习惯及其背后的文化内涵。

2.尊重他人的习惯：培养学生尊重和理解不同地区、不同民族的风俗习惯。

难点：

1.风俗习惯背后的文化内涵：理解风俗习惯在当地社会生活中的重要作用和文化价值。

2.实践能力的培养：通过实地调查、采访等方式，提高学生的实践能力和问题解决能力。

解决办法：

1.利用多媒体展示：通过图片、视频等形式，生动展示当地的风俗习惯，帮助学生直观了解和感受。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，分享各自了解的风俗习惯，互相学习，加深对家乡文化的理解。

3.情景模拟：设计相关情景，让学生扮演不同角色，模拟实际场景，增强学生对尊重他人习惯的认识。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受家乡的风俗习惯，提高学生的实践能力和对家乡文化的认同感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，向学生传授当地的风俗习惯及其背后的文化内涵。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自了解的风俗习惯，互相学习，加深对家乡文化的理解。

-案例研究：分析具体的风俗习惯案例，使学生更好地理解风俗习惯在当地社会生活中的作用和文化价值。

-项目导向学习：引导学生参与实地调查、采访等活动，培养学生实践能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，增强学生对尊重他人习惯的认识。

-实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受家乡的风俗习惯，提高学生的实践能力和对家乡文化的认同感。

-游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中了解和学习风俗习惯，增加课堂的趣味性。

-制作展示：让学生以小组为单位，制作关于当地风俗习惯的展示，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示当地的风俗习惯，图文并茂，帮助学生直观了解和感受。

-视频：播放关于当地风俗习惯的视频，让学生更直观地了解家乡的风俗习惯。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多了解家乡文化的渠道和途径。

-实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受家乡的风俗习惯，提高学生的实践能力和对家乡文化的认同感。

-采访工具：为学生提供采访设备，让他们在采访过程中了解和学习当地的风俗习惯。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们当地的风俗”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是风俗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于当地风俗的图片或视频片段，让学生初步感受风俗的魅力或特点。

简短介绍风俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风俗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风俗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风俗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风俗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风俗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风俗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风俗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风俗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与当地风俗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对当地风俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于当地风俗的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地方志：《我们当地的风俗》课程可以引导学生查阅地方志，了解当地的历史背景和文化传承，从而更深入地理解当地的风俗习惯。

-民间故事：让学生收集当地的民间故事，通过故事的形式了解当地的风俗习惯和道德观念。

-文化遗址：组织学生参观当地的文化遗址，如古村落、古建筑等，让学生在实地考察中感受当地的风俗文化。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多了解家乡文化的渠道和途径，如地方新闻、博客、论坛等。

2.拓展建议：

-开展实地考察活动：组织学生进行实地考察，亲身感受家乡的风俗习惯，提高学生的实践能力和对家乡文化的认同感。

-举办文化主题活动：鼓励学生举办以当地风俗文化为主题的活动，如摄影展览、文艺表演等，让学生在实践中传承和弘扬家乡文化。

-开展小组研究项目：让学生以小组为单位，选取一个与当地风俗文化相关的课题进行研究，培养学生的研究能力和团队协作能力。

-撰写研究报告：让学生撰写关于当地风俗文化的研究报告，要求学生从历史、文化、社会等多个角度进行分析和阐述，提高学生的写作能力。

-进行亲子互动：鼓励学生与家长一起参与当地的风俗活动，如传统节日庆典、民间艺术表演等，增进亲子关系，弘扬家庭美德。

-开设校本课程：结合学校的实际情况，开设以当地风俗文化为主题的校本课程，让学生在系统地学习当地风俗文化知识的同时，培养学生的文化自信和民族自豪感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于“我们当地的风俗”，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了当地的风俗习惯及其背后的文化内涵。学生能够认识到尊重和保护当地风俗习惯的重要性，并积极参与社会事务，提高社会责任感。在实践活动中，学生能够亲身感受家乡的风俗习惯，增强对家乡文化的认同感。

当堂检测：

1.判断题

（1）当地的风俗习惯与我们的生活息息相关，体现了家乡文化的独特性。（）

（2）尊重和保护当地风俗习惯是每个公民应尽的责任和义务。（）

（3）通过实地考察和采访，我们可以更深入地了解当地的风俗习惯。（）

2.选择题

（1）以下哪项是当地风俗习惯的重要组成部分？（）

A.传统节日B.法律制度

C.饮食习惯D.网络游戏

（2）以下哪种方式不能帮助我们更好地了解当地的风俗习惯？（）

A.查阅地方志B.参观文化遗址

C.收集民间故事D.玩游戏

3.简答题

请简述当地风俗习惯在你心中的重要性以及如何传承和弘扬家乡文化。

4.案例分析题

假设你所在的小组负责调查“当地婚礼习俗”，请列举出你们小组调查到的婚礼习俗，并分析这些习俗背后的文化内涵。

5.应用题

请你为学校举办一次以“家乡风俗文化”为主题的活动，提出你的活动方案，包括活动内容、形式、时间、地点等。

七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课中，我们学习了关于“我们当地的风俗”，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了当地的风俗习惯及其背后的文化内涵。学生能够认识到尊重和保护当地风俗习惯的重要性，并积极参与社会事务，提高社会责任感。在实践活动中，学生能够亲身感受家乡的风俗习惯，增强对家乡文化的认同感。

当堂检测：

1.判断题

（1）当地的风俗习惯与我们的生活息息相关，体现了家乡文化的独特性。（√）

（2）尊重和保护当地风俗习惯是每个公民应尽的责任和义务。（√）

（3）通过实地考察和采访，我们可以更深入地了解当地的风俗习惯。（√）

2.选择题

（1）以下哪项是当地风俗习惯的重要组成部分？（A）

A.传统节日B.法律制度

C.饮食习惯D.网络游戏

（2）以下哪种方式不能帮助我们更好地了解当地的风俗习惯？（D）

A.查阅地方志B.参观文化遗址

C.收集民间故事D.玩游戏

3.简答题

当地风俗习惯在我心中的重要性在于它是家乡文化的精髓，代表着家乡的历史和传统。传承和弘扬家乡文化的方式包括：

（1）积极参与当地的风俗活动，如传统节日庆典、民间艺术表演等。

（2）通过家庭教育、学校教育等途径，传承家乡的风俗知识和文化传统。

（3）开展实地考察、采访等实践活动，深入了解当地的风俗习惯，提高实践能力和对家乡文化的认同感。

4.案例分析题

我们小组调查到的当地婚礼习俗包括：

（1）新郎新娘互换礼物：新郎新娘在婚礼前互换礼物，寓意着爱情的甜蜜和互相扶持。

（2）婚礼仪式：婚礼仪式包括迎亲、交换戒指、敬酒等环节，表达了对新人的祝福和祝福。

（3）婚宴习俗：婚宴上摆放当地特色美食，如地方菜肴、糕点等，展示了家乡的饮食习惯和文化特色。

这些习俗背后的文化内涵包括对爱情的重视、家庭观念的强化以及对传统礼仪的尊重等。

5.应用题

活动方案如下：

活动内容：举办一场以“家乡风俗文化”为主题的活动，包括风俗知识展示、民间艺术表演、风俗体验等。

活动形式：展览、表演、互动体验

活动时间：2023年5月1日

活动地点：学校礼堂内容逻辑关系①风俗习惯的概念和重要性

重点知识点：风俗习惯、文化内涵、家乡文化

词句：风俗习惯是指一个地区或民族在长期历史发展中形成的共同生活习俗和文化传统。它反映了家乡的历史、文化和社会风貌，体现了家乡人民的智慧和创造力。了解和尊重风俗习惯，有助于增强对家乡文化的认同感和自豪感。

②风俗习惯的组成部分和功能

重点知识点：风俗习惯的组成部分、功能、文化传承

词句：风俗习惯由多种元素构成，如传统节日、民间艺术、饮食习惯等。它们共同构成了一个丰富多彩的文化体系，传承了家乡的历史和文化。了解风俗习惯的组成部分和功能，有助于更好地理解和尊重家乡的文化传统。

③风俗习惯的现状和保护

重点知识点：风俗习惯的现状、保护、传承

词句：随着时代的发展，一些风俗习惯正在逐渐消失。保护和传承风俗习惯，需要我们每个人的共同努力。通过实地考察、采访、举办文化活动等方式，我们可以积极参与保护和传承家乡的文化传统。课后作业1.实地考察作业：请学生在本周末选择一个当地的风俗活动，进行实地考察，并记录下活动