一年级品德下册 谁的朋友多教案 科教版

一年级品德下册谁的朋友多教案科教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级品德下册《谁的朋友多》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德素养：通过学习《谁的朋友多》，让学生懂得友情的重要性，培养学生的合作精神，使学生能够关心他人，尊重他人，善于与人交往。

2.思维素养：通过小组讨论、分享自己的朋友等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习《谁的朋友多》，使学生了解不同文化背景下人们的朋友观，增强学生对文化多样性的认识和尊重。

4.自主学习素养：培养学生自主探究、主动学习的习惯，提高学生的自主学习能力。

5.沟通协作素养：在课堂活动中，培养学生善于倾听、表达、交流的能力，提高学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解友情的重要性

2.学会与人合作

3.培养批判性思维和创造性思维

4.了解不同文化背景下人们的朋友观

难点：

1.如何引导学生深刻理解友情的重要性

2.如何培养学生的人际交往能力

3.如何让学生在探究中学会与人合作

4.如何帮助学生了解不同文化背景下人们的朋友观

解决办法：

1.通过小组讨论、分享自己的朋友等方式，让学生在实际案例中深刻理解友情的重要性。

2.设计角色扮演、小组合作等活动，让学生在实践中学会与人合作，提高人际交往能力。

3.引导学生进行探究式学习，鼓励他们提出问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.通过多媒体展示、故事分享等手段，让学生了解不同文化背景下人们的朋友观，增强学生对文化多样性的认识和尊重。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级品德下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如不同种类的朋友、合作场景等，用于直观展示和加深学生对友情和合作概念的理解。

b.准备相关的朋友关系图表，用于帮助学生分析朋友之间的特点和相似之处。

c.搜集一些关于友情和合作的故事视频或动画片，用于引导学生更好地理解和感受友情的重要性和合作的意义。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和分享区，以便于学生进行小组讨论、分享自己的朋友和合作活动。

b.在教室中设置一个展示区，用于展示学生制作的关于朋友关系的海报、画作等作品，激发学生的创造力和表现欲望。

c.确保教室内的桌椅布局便于学生进行互动和合作，提供足够的空间供学生进行活动。

d.在教室内布置一些与友情和合作相关的装饰，如友情语录、合作海报等，营造一个温馨和谐的学习氛围。

5.其他资源：

a.准备一些小礼品或奖励物品，用于激励学生在课堂活动中积极参与和表现优秀。

b.准备课堂所需的教学PPT或多媒体课件，以便于教师进行课堂教学和引导学生进行学习。

c.确保每位学生都有书写工具，如铅笔、橡皮、练习本等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《谁的朋友多》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友比较谁的朋友多的情况？”比如，有时候我们会想知道自己的朋友数量是否比别人多，或者在朋友圈中谁最受欢迎。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友情和合作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友情的基本概念。友情是人与人之间基于共同兴趣、相互理解和支持建立起来的一种特殊关系。它能给我们带来快乐、支持和安全感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友情在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，当我们遇到困难时，朋友会给予我们帮助和支持，让我们感到温暖和勇敢。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友情的重要性和如何与人合作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友情和合作相关的实际问题。比如，如何与人建立深厚的友情，如何在团队中与人合作等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示合作的基本原理，比如通过团队合作完成一个任务。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友情和合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么样的行为能够建立深厚的友情？”“在团队中，如何做到有效沟通和合作？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友情的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友情和合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.道德素养方面：学生们更加明白了友情的重要性，学会了尊重和关心他人，愿意主动帮助朋友，表现出了良好的合作精神。他们开始认识到，拥有更多的朋友并不是最重要的，而是要建立深厚的友情，关心和帮助他人。

2.思维素养方面：学生们通过小组讨论、案例分析和实验操作等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的观点，并与他人进行交流和讨论。

3.文化素养方面：学生们通过学习《谁的朋友多》，了解了不同文化背景下人们的朋友观，增强了对文化多样性的认识和尊重。他们开始理解到，不同文化有不同的朋友观念，我们应该尊重和理解他人的生活方式。

4.自主学习素养方面：学生们在小组讨论和实验操作等活动中，培养了自主探究和主动学习的习惯。他们能够独立思考问题，主动寻找答案，并在小组中与其他同学分享自己的观点和想法。

5.沟通协作素养方面：学生们在课堂活动中，提高了沟通和协作能力。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，与他人合作完成任务。通过小组讨论和成果展示，学生们更好地学会了与人沟通和协作。课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学过程中，我将采用以下几种方式进行课堂评价：

提问：通过提问，我可以了解学生们对课堂内容的掌握程度，以及他们是否能够理解并应用所学的知识。我会针对课堂内容提出一些问题，让学生们进行思考和回答，从而评估他们的理解和应用能力。

观察：在课堂活动中，我会密切观察学生的表现，包括他们的参与程度、合作能力、沟通技巧等。通过观察，我可以了解学生们在实际操作中的表现，以及他们是否能够将所学的知识运用到实践中。

测试：在课程结束后，我会进行一次小测试，以评估学生们对课堂内容的掌握程度。测试可以包括一些选择题、填空题和简答题等，让学生们通过书面形式展示他们的学习成果。

2.作业评价：

作业是学生学习的重要环节，通过作业，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的学习能力。在本节课的作业评价中，我会采取以下措施：

认真批改：我会认真批改每一位学生的作业，并对他们的答案进行详细点评。在批改过程中，我会注意学生的答题思路、方法和表达方式，及时发现并指出他们的错误和不足之处。

及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。在反馈过程中，我会鼓励学生继续保持好的学习态度和习惯，并对他们提出更高的要求。

鼓励学生：在作业评价中，我会注重激励和鼓励学生，让他们相信自己有能力克服困难，不断提高自己的学习能力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣和动力。教学反思在今天的课堂教学中，我教授了《谁的朋友多》这一章节，通过与学生的互动和讨论，我深刻感受到了学生们对友情和合作的重要性有了更深刻的理解。以下是我在教学过程中的反思：

首先，我认为课堂导入环节非常成功。通过提问和分享自己的经历，学生们对友情和合作产生了浓厚的兴趣，为后续的教学内容奠定了基础。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

其次，新课讲授环节的案例分析让我深感欣慰。通过具体案例的展示，学生们能够更直观地理解友情和合作在实际生活中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。在未来的教学中，我会继续提供更多的实际案例，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

此外，实践活动的设计也让我感到满意。通过分组讨论和实验操作，学生们在实践中锻炼了沟通、合作和解决问题的能力。这些活动不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的实际操作能力。在未来的教学中，我会继续设计更多有趣且富有挑战性的实践活动，以激发学生的创造力和实践能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂讨论环节，我发现有些学生在小组讨论中参与度不高，这可能是因为他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。在今后的教学中，我会更加关注学生的个性化需求，通过提问和引导，激发他们的思考和表达欲望，提高他们的参与度。

此外，我还注意到一些学生在实验操作中遇到困难。这可能是因为他们对实验原理的理解不够深入，或者缺乏操作经验。在未来的教学中，我会加强对实验原理的讲解，并提供更多的操作指导，帮助学生更好地理解和掌握实验操作。重点题型整理1.判断题：友情是人与人之间基于共同兴趣、相互理解和支持建立起来的一种特殊关系。（对/错）

答案：对

2.填空题：友情能够给我们带来快乐、支持和安全感。（正确）

答案：快乐、支持、安全感

3.选择题：关于友情，以下哪个选项是正确的？

A.友情是一种可以随意改变的关系。

B.友情是一种需要双方共同努力维护的关系。

C.友情是一种不需要关心他人的关系。

答案：B

4.简答题：请简述友情的重要性。

友情能够给我们带来快乐、支持和安全感，帮助我们建立自信和自尊，提高我们的社交能力，促进我们的个人成长和发展。

5.论述题：请论述如何建立深厚的友情。

建立深厚的友情需要双方共同努力，以下是一些关键点：

a.相互理解和支持：了解对方的兴趣、需求和感受，给予关心和支持。

b.诚实和信任：保持诚实，建立信任，让彼此感到安全和舒适。

c.共同经历：共同参与活动，分享经历，增进彼此的了解和感情。

d.有效沟通：倾听对方的意见和想法，表达自己的感受和需求，保持良好的沟通。

e.尊重和包容：尊重对方的个性、选择和观点，包容对方的不足和错误。

f.持续努力