一年级品德与生活上册 我们的校园教案 苏教版

一年级品德与生活上册我们的校园教案苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活上册《我们的校园》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标1.培养学生的生活自理能力：通过学习校园生活中的基本规范和技能，使学生能够独立完成日常生活中的小事，如整理书包、打扫卫生等。

2.培养学生的社交能力：通过小组活动和讨论，提高学生的沟通能力、合作意识和团队精神，使他们在校园生活中能够与同学和谐相处。

3.培养学生的是非观念：通过学习校园中的规则和制度，使学生能够明确知道什么是对的，什么是错的，从而形成正确的行为习惯。

4.培养学生的自我保护意识：通过学习校园安全知识和自我保护技巧，提高学生的安全意识，使他们在面对危险时能够做出正确的判断和应对。

5.培养学生的爱校情感：通过了解校园的历史和文化，让学生感受到学校的魅力，从而培养他们对学校的热爱和归属感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生了解和掌握校园生活中的基本规范和技能，如整理书包、打扫卫生等。

（2）通过小组活动和讨论，提高学生的沟通能力、合作意识和团队精神。

（3）使学生明确知道什么是对的，什么是错的，形成正确的行为习惯。

（4）提高学生的安全意识，使他们在面对危险时能够做出正确的判断和应对。

（5）让学生了解校园的历史和文化，培养他们对学校的热爱和归属感。

2.教学难点：

（1）培养学生的生活自理能力：对于一年级的学生来说，独立完成日常生活中的小事可能存在困难，需要教师耐心引导和示范。

（2）培养学生的是非观念：学生可能对一些校园规则和制度理解不深，需要教师通过具体案例和情景教学，让学生明确判断标准。

（3）培养学生自我保护意识：学生可能对安全知识和自我保护技巧掌握不足，需要教师通过生动有趣的教学方法，让学生掌握相关知识和技能。

（4）培养学生的爱校情感：学生可能对校园的历史和文化了解不多，需要教师通过故事讲解和实地参观等方式，让学生感受到学校的魅力。

（5）提高学生的社交能力：学生在团队合作和沟通方面可能存在不足，需要教师组织多种形式的小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟校园生活中的实际场景，让学生在角色扮演中学习校园规范和技能，如模拟整理书包、打扫卫生等。

2.小组合作法：将学生分成小组，进行小组活动和讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。

3.案例分析法：通过讲解具体的校园案例，使学生明确知道什么是对的，什么是错的，形成正确的行为习惯。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备播放校园生活相关的视频和图片，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动教学法：通过教学软件或在线平台，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中实践和巩固所学知识。

3.实地考察法：组织学生参观校园，了解校园的历史和文化，让学生亲身体验并加深对学校的热爱和归属感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们的校园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园的图片或视频片段，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素或结构，如教室、操场、图书馆等。

详细介绍校园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.生活自理能力：学生将学会整理书包、打扫卫生等基本生活技能，提高自我管理和生活自理能力。

2.社交技能：学生将能够更好地与同学沟通和合作，提高团队意识和团队合作能力。

3.是非观念：学生将明确知道什么是对的，什么是错的，形成正确的行为习惯和价值观念。

4.自我保护意识：学生将掌握安全知识和自我保护技巧，提高安全意识，能够应对日常生活中的危险情况。

5.爱校情感：学生将更好地了解校园的历史和文化，培养对学校的热爱和归属感。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.描述校园的基本概念和组成部分，如教室、操场、图书馆等。

2.解释校园各项规章制度的意义和作用，如校规、班级纪律等。

3.分析校园生活中的典型案例，理解校园规范和行为准则的重要性。

4.提出校园改进和发展的建议，展示创新思维和问题解决能力。

5.表达对学校的热爱和归属感，积极参与校园活动和建设。

学生将通过课堂讨论、小组合作、实地考察等多种教学活动，充分参与学习过程，提高主动性和积极性。通过实践和实际操作，学生将能够更好地将所学知识应用到日常生活中，解决实际问题。教师将根据学生的学习效果进行反馈和指导，帮助学生进一步提高和改善。板书设计1.校园基本概念与组成部分

-校园：学习、生活、活动的场所

-组成部分：教室、操场、图书馆、宿舍等

2.校园规章制度

-校规：维护校园秩序的规范

-班级纪律：促进班级和谐的基础

3.校园生活中的典型案例

-整理书包：培养自理能力

-打扫卫生：保持环境整洁的义务

4.校园改进与发展建议

-创新思维：提出新想法和解决方案

-问题解决：分析现状，找出解决方案

5.爱校情感与文化认同

-热爱学校：积极参与校园活动

-归属感：了解校园历史与文化

板书设计应简洁明了，用关键词和句子突出每个知识点。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣。例如，可以用不同颜色标注每个部分，或者用图标和图片来表示校园的各个组成部分。此外，可以设计一些互动环节，让学生参与到板书设计中，提高他们的主动性和参与度。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过模拟校园场景，让学生身临其境，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

3.实地考察：组织学生参观校园，让他们亲身体验，加深对校园的理解和热爱。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中。

2.教学组织：课堂时间分配不够合理，部分环节过于冗长。

3.教学方法：过于依赖讲授法，学生参与度不高。

（三）改进措施

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