九年级化学上册 第五单元 定量研究化学反应 第三节 化学反应中的有关计算教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册第五单元定量研究化学反应第三节化学反应中的有关计算教案（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：定量研究化学反应

2.教学年级和班级：九年级化学上册

3.授课时间：第五单元，第三节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究：培养学生对化学反应进行定量分析的能力，学会使用化学方程式进行计算，培养学生实验操作的准确性。

2.证据推理：培养学生从实验数据中提取有效信息，进行合理的推理和判断，提高学生解决问题的能力。

3.模型建构：通过化学反应的计算，使学生理解化学反应中物质的量的变化，构建化学反应的定量模型。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，提高学生对化学实验的兴趣和积极性。学情分析三、学情分析

九年级的学生在化学学习方面已经积累了一定的知识基础，对于化学反应的概念、基本原理和简单的化学计算已经有了一定的了解。他们在知识能力上已经能够进行基本的化学方程式的书写和简单的相关计算，对于实验操作也有一定的掌握。然而，在深入理解和运用化学反应的定量关系方面，学生们的理解程度参差不齐，部分学生可能还停留在死记硬背的层面，缺乏对化学反应定量分析的深层次理解和运用能力。

在证据推理方面，学生们通过之前的学习已经能够进行一些简单的逻辑推理，但在面对复杂化学反应时，如何正确运用实验数据，进行有效的信息提取和推理判断，对于部分学生来说仍然是一个挑战。此外，学生们在之前的化学学习中，可能更多地关注实验结果，而忽视了实验过程中的数据收集和处理，这在一定程度上影响了他们证据推理能力的进一步提升。

在模型建构方面，学生们已经接触过一些简单的模型，但对于如何将实验数据转化为模型，以及如何运用模型进行预测和解释，部分学生可能还不够熟练。这一部分的学习需要学生们能够在教师的引导下，通过实践活动，自己尝试建构和运用模型，从而提高他们的模型建构能力。

至于科学态度，学生们普遍对化学实验感兴趣，但在实验操作的规范性、实验数据的准确性以及对实验结果的严谨性方面，部分学生还有待提高。在教学过程中，教师需要通过设计合理的实验和提问，引导学生进行深入思考，帮助他们建立正确的科学态度。

综合以上分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过复习和练习，巩固学生的基础知识，提升他们的知识运用能力。

2.通过案例分析和讨论，引导学生学会从实验数据中提取有效信息，提高他们的证据推理能力。

3.通过实践活动，让学生自主尝试建构模型，并运用模型解释化学反应的定量关系，提升他们的模型建构能力。

4.通过实验操作和数据处理，培养学生严谨的科学态度，提高他们对化学实验的兴趣和积极性。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、试管、烧杯、量筒、电子天平、滴定仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学实验教学软件。

3.信息化资源：化学反应计算器、化学反应动画演示、实验数据处理软件。

4.教学手段：讲授法、实验操作演示、小组讨论、案例分析、问题驱动法、互动式教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学反应中的有关计算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学反应计算的相关概念和原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学反应计算的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学反应计算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学反应计算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应基本概念和原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学反应计算的相关概念和原理。

突出计算方法和步骤，强调公式的运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学反应计算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学反应计算的应用，提高实践能力。

在化学反应计算新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调计算的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学反应计算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学反应计算相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学反应计算内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学反应计算的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学反应计算内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学反应计算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握化学反应计算的基本概念和原理，包括反应物和生成物的物质的量之间的关系、反应的化学方程式等。

2.能够运用化学反应计算公式进行简单的计算，包括反应物和生成物的物质的量的计算、反应的化学方程式的平衡等。

3.培养学生的实验操作能力，能够正确使用实验仪器进行物质的量的测量和计算。

4.培养学生的证据推理能力，能够从实验数据中提取有效信息，进行合理的推理和判断。

5.培养学生的模型建构能力，能够将实验数据转化为模型，并运用模型解释化学反应的定量关系。

6.培养学生的科学态度，提高学生对化学实验的兴趣和积极性，培养学生严谨的科学态度。

学生将能够通过课堂练习和实验操作，巩固和加深对化学反应计算的理解和运用能力。

学生将能够通过拓展延伸环节，了解化学反应计算在实际应用中的广泛性，拓宽他们的知识视野。

学生将能够通过情感升华环节，认识到化学反应计算在科学研究和社会生活中的重要性，培养他们的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，评价学生对化学反应计算的理解程度和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力，评价他们对化学反应计算的深入理解和实践能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题目的正确率和学生的解答过程，评价学生对化学反应计算知识的掌握程度和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括答案的正确性、解题方法的合理性以及作业的整洁度，评价学生对化学反应计算的复习和巩固效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予学生积极的反馈和建设性的意见，鼓励他们继续努力和改进。同时，根据学生的掌握情况，调整教学策略和教学内容，以满足学生的学习需求。板书设计板书设计示例：

1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出化学反应计算的核心概念和原理，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，从基本概念、计算公式到实例分析，使学生能够条理清晰地理解化学反应计算的整个过程。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，使用符号、图表等直观表达方式，提高学生的信息接收效率。

4.突出重点：板书应强调化学反应计算的关键点和难点，使用不同颜色或字体加以区分，帮助学生聚焦重点。

5.准确精炼：板书中的公式、图表等应准确无误，语言表述应精炼易懂，避免歧义。

6.概括性强：板书应能够概括和总结教学内容，使学生能够快速把握化学反应计算的主旨。

7.艺术性和趣味性：板书设计可以考虑美观性和创意性，使用适当的图形、颜色和布局，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

具体板书设计示例：

A.基本概念：

-化学反应计算：物质的量的变化

-反应物与生成物的物质的量关系

-化学方程式与反应物物质的量的关系

B.计算公式：

-物质的量计算