5 玲玲的画 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

5玲玲的画教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文二年级上册统编版教材，具体为《玲玲的画》这一章节。本章节主要讲述了玲玲在画画过程中，通过自己的智慧和努力，最终完成了一幅美丽的画作的经历。课文通过这个故事，旨在培养学生的创新思维和动手能力，同时教育学生要珍惜时间，充分发挥自己的潜能。

教学过程中，我将引导学生理解课文内容，通过分析玲玲的思考过程，让学生学会如何发挥自己的想象力和创造力。同时，我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的思考和心得，从而提高他们的表达能力和合作精神。在课程的最后，我会让学生尝试自己动手画一幅画，以此来培养他们的动手能力和审美观念。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用课文语言的能力，使他们能够准确、流畅地表达自己的思考和感受。

2.思维品质：通过分析玲玲的思维过程，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力，使他们能够主动探索问题，提出独特的见解。

3.文化素养：通过学习《玲玲的画》，让学生了解和感受我国优秀的文化传统，培养他们对艺术的欣赏能力和文化自信心。

4.学习习惯：培养学生认真听讲、积极参与、主动探究的学习习惯，使他们能够在课堂上充分展示自己，不断提高自己的学习效果。

5.价值观：通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观，教育他们要珍惜时间，充分发挥自己的潜能，做一个有追求、有担当的人。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会玲玲的思维过程和创作精神。

2.培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的审美观念。

难点：

1.玲玲的思维过程和创作精神的具体理解。

2.学生如何将课文中的创意运用到自己的绘画创作中。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会玲玲的思维过程和创作精神。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的创意和想法，培养他们的创新思维。

3.在绘画创作环节，引导学生结合课文中的元素，发挥自己的想象力和创造力，将课文中的创意运用到自己的作品中。

4.提供丰富的绘画材料和参考资料，帮助学生更好地完成绘画创作，提高他们的审美观念。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解《玲玲的画》时，可以模拟课堂变成一个小画室，让学生们体验绘画的乐趣。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力和表达能力。例如，在讲解课文内容时，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的思考和心得。

3.任务驱动法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中，自主探究和解决问题，提高他们的学习效果和实践能力。例如，可以让学生根据课文内容，设计一幅自己的画作，并分享创作思路和过程。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解《玲玲的画》时，可以展示不同风格的画作，让学生欣赏和借鉴。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动、知识拓展等，提高教学效果和效率。例如，可以使用教学软件进行课堂问答、小组讨论等环节，引导学生积极参与课堂。

3.实践活动：组织学生进行绘画、手工制作等实践活动，让学生亲身体验和感受课文的内涵，提高他们的实践能力和审美观念。例如，可以让学生动手绘制一幅画作，培养他们的绘画技巧和审美水平。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《玲玲的画》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《玲玲的画》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《玲玲的画》的教学目标和《玲玲的画》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《玲玲的画》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《玲玲的画》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《玲玲的画》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《玲玲的画》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《玲玲的画》的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《玲玲的画》的重点，强调《玲玲的画》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《玲玲的画》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《玲玲的画》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《玲玲的画》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与绘画相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《玲玲的画》的内容，引导学生思考绘画与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《玲玲的画》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《玲玲的画》内容，强调《玲玲的画》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《玲玲的画》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-绘画作品欣赏：提供国内外著名绘画作品，如毕加索、莫奈、齐白石等人的作品，让学生欣赏不同风格的绘画艺术，激发学生的创造力和审美情感。

-绘画技巧教程：推荐一些绘画技巧教程，如色彩搭配、构图方法、绘画材料的使用等，帮助学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画水平。

-创意绘画活动：介绍一些创意绘画活动，如主题绘画比赛、街头绘画艺术等，鼓励学生参与其中，发挥自己的想象力和创造力。

-绘画艺术史：为学生提供绘画艺术史的相关资料，让学生了解绘画艺术的发展过程，培养学生的艺术素养和历史意识。

2.拓展建议：

-观察生活中的绘画元素：鼓励学生在日常生活中观察和欣赏绘画元素，如广告牌、插画、壁画等，培养学生的观察力和审美能力。

-参观美术馆或绘画展览：建议学生利用课余时间参观美术馆或绘画展览，亲身体验绘画艺术的魅力，拓宽视野，提高艺术修养。

-绘画创作实践：鼓励学生积极参与绘画创作实践，如参加绘画工作坊、绘画比赛等，通过实际操作提高绘画技巧和创作能力。

-与艺术家交流：可以尝试与画家、插画师等进行交流，了解他们的创作思路和经验，启发学生的创作灵感，培养学生的职业规划意识和实践能力。

-研究绘画理论：引导学生阅读绘画理论相关的书籍和文章，了解绘画的基本原理和理论框架，提高学生的绘画鉴赏能力和批评思维。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与《玲玲的画》相关的文章和故事，如其他关于绘画创作的文章、画家访谈等，让学生进一步了解绘画创作的背后故事和艺术价值。

-视频资源：推荐学生观看与绘画相关的纪录片、艺术家创作过程的视频等，让学生更直观地了解绘画艺术的发展和创作过程，激发学生的创造力和灵感。

-绘画作品分析：提供一些著名绘画作品的分析材料，让学生通过分析作品的内容、构图、色彩等方面，深入理解绘画作品的含义和艺术价值。

-绘画技法探讨：介绍一些绘画技法，如水彩画、素描、油画等，让学生了解不同绘画技法的特点和运用，鼓励学生尝试不同技法，提高绘画技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择适合自己的拓展内容。

-学生可主动查找相关资料，阅读相关书籍，观看相关视频，进行绘画实践，发挥自己的创造力和想象力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐阅读材料，给予绘画技巧的建议等。

-学生可以将自己的拓展学习和绘画作品进行分享，与他人交流和讨论，互相学习和借鉴。

-鼓励学生积极参与绘画相关的活动，如绘画比赛、展览参观等，提高自己的艺术素养和实践能力。

-学生可通过撰写读后感和绘画创作心得，反思自己的学习过程和创作体验，提高自己的批判思维和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：布置适量的课后练习题，包括选择题、填空题、简答题等，让学生巩固本节课所学知识。

2.绘画创作：布置绘画创作作业，要求学生根据本节课所学的绘画技巧和创作方法，创作一幅自己的画作。

3.撰写学习心得：要求学生撰写学习心得，反思本节课的学习过程，包括自己在学习中的收获、不足和未来的学习计划。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在规定时间内批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。

2.指出问题：在批改作业时，教师应指出学生在作业中存在的问题，如知识点掌握不牢固、解题思路不清晰等。

3.给出改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如提供解题思路、指导绘画技巧等。

4.鼓励学生：在作业反馈中，教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

5.定期检查：教师应定期检查学生的作业完成情况，及时了解学生的学习状况，确保作业布置的有效性。

6.个性化指导：针对不同学生的学习需求，教师可进行个性化指导，帮助学生解决学习中的具体问题。板书设计1.重点知识点：

-玲玲的绘画过程

-绘画技巧的重要性

-创新思维的培养

2.关键词、词组：

-创新思维

-绘画技巧

-动手能力

-审美观念

-时间管理

3.句式表达：

-玲玲通过自己的智慧和努力，完成了美丽的画作。

-绘画技巧是创作美丽画作的关键。

-培养创新思维和动手能力，发挥自己的潜能。

-珍惜时间，充分利用自己的潜能。

艺术性和趣味性：

-板书设计以一幅美丽的画作作为背景，吸引学生的注意力。

-利用生动的插图和色彩，将知识点和关键词呈现出来，使板书更具趣味性。

-运用创意的排版和设计，使板书更具有艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进1.加强绘画技巧的培训：在未来的教学中，我将安排更多的绘画技巧训练，如色彩搭配、构图方法等，帮助学生提高绘画技能，增强绘画表现力。

2.激发学生的创新思维：在教学过程中，我将更多地鼓励学生发挥自己的想象力，提出创新的想法和观点。通过组织创意绘画比赛、小组讨论等方式，激发学生的创新思维，培养他们的创造力。

3.提供更多的实践机会：为了帮助学生更