专项素养巩固训练卷(七)科学探究教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

专项素养巩固训练卷(七)科学探究教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：专项素养巩固训练卷(七)科学探究教学设计

2.教学年级和班级：九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.掌握科学探究的基本方法和步骤，培养实验操作能力和观察能力。

2.能够运用化学知识解释和分析实验现象，培养分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的科学思维和创新意识，提高科学探究能力。

4.强化学生的团队合作意识和沟通表达能力，培养良好的科学探究习惯。重点难点及解决办法1.重点：

-科学探究的基本方法和步骤。

-实验操作能力和观察能力的培养。

-运用化学知识解释和分析实验现象。

-科学思维和创新意识的培养。

2.难点：

-实验操作的精确性和安全性。

-观察和分析实验现象的深度和准确性。

-运用化学知识解决实际问题的能力。

-科学探究方法的灵活运用和创新。

3.解决办法：

-通过示范和练习，加强实验操作的指导和纠正。

-提供丰富的实验材料和设备，增强学生的实践体验。

-通过案例分析和讨论，引导学生深入思考和理解。

-鼓励学生提问和反思，激发创新思维。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解科学探究的基本方法和步骤，以及相关的化学知识，为学生提供理论基础。

-讨论：学生分组进行实验设计和结果分析，通过小组讨论交流想法，促进深度理解和合作。

-案例研究：分析具体的科学探究案例，引导学生从中学习和提取经验教训。

-项目导向学习：学生分组进行探究项目，从问题的提出到方案的设计和实施，全面提升学生的探究能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演科学家或实验者的角色，进行实验设计和报告展示，增强实践体验和沟通表达能力。

-实验：学生在指导下进行实验操作，观察和记录实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

-游戏：设计相关的科学探究游戏，让学生在游戏中运用知识和技巧，提高学习的趣味性和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示实验步骤、化学知识和相关案例，清晰直观地传达信息。

-视频：播放实验操作的示范视频，帮助学生正确掌握实验方法和技巧。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据的收集、分析和可视化，提高数据的准确性和处理效率。

-实验器材和材料：提供丰富的实验器材和材料，确保学生能够进行充分的实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕科学探究的基本方法和步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学探究的基本方法和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学探究的基本方法和步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出科学探究的具体案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学探究的基本方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学探究的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学探究的基本方法和步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学探究的基本方法和步骤，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据科学探究的教学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与科学探究相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科学探究知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.科学探究的基本方法和步骤：观察法、实验法、调查法、比较法、文献法等。

2.实验操作能力和观察能力的培养：掌握实验仪器的使用方法，了解实验步骤和注意事项，能够观察并记录实验现象。

3.运用化学知识解释和分析实验现象：通过实验结果，运用已学的化学知识进行解释和分析，理解实验现象背后的原理。

4.科学思维和创新意识的培养：学会提出问题、假设、制定计划、进行实验、分析结果、得出结论的思考过程，培养创新思维。

5.团队合作意识和沟通表达能力的培养：在实验和探究过程中，学会与他人合作、交流想法，培养良好的团队合作意识和沟通表达能力。

6.科学探究的实际应用：了解科学探究在科学研究、技术创新和社会发展中的重要作用，提高科学探究的实际应用能力。

7.科学探究的方法和技巧：学习科学探究的方法和技巧，如假设的提出、实验设计、数据分析等，提高科学探究的效率和质量。

8.科学探究的伦理和道德：了解科学探究的伦理和道德规范，如实验动物的伦理处理、数据的真实性等，培养良好的科学道德素养。

9.科学探究的评估和反思：学会对科学探究过程和结果进行评估和反思，发现问题并进行改进，提高科学探究的能力和水平。

10.科学探究的资源和方法：掌握获取科学探究资源的途径，如图书馆、互联网、实验器材等，学会选择合适的方法和工具进行科学探究。教学反思与总结在今天的工作中，我深刻反思了我在教学过程中的言行举止，以及学生的反馈和表现。我意识到，作为一名教师，我的责任和使命是引导学生学习，激发他们的兴趣，培养他们的能力，而不是仅仅传授知识。

首先，我感到在课堂导入环节，我成功地激发了学生的兴趣。通过引入相关的故事和案例，我让学生对科学探究产生了好奇心和探索欲望。这一点是我值得肯定的地方，因为在教学中，兴趣是最好的老师。

然而，我也意识到在讲解知识点时，我可能过于注重理论的讲解，而没有给予学生足够的实践机会。这导致学生在实验操作环节出现了一些问题。这是我需要改进的地方，我将在今后的教学中，更加注重学生的实践操作，让学生在实践中学习和成长。

此外，我在课堂管理方面也存在一些不足。在小组讨论和角色扮演环节，我没有做到充分的监督和引导，导致部分学生可能没有完全投入到活动中。在今后的教学中，我将更加注重课堂管理，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。作业布置与反馈1.作业布置：

-实验报告：要求学生根据课堂上的实验，完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验现象、实验结果和实验结论。

-问题解答：提供一些与科学探究相关的思考问题，要求学生进行解答，展示他们的理解和分析能力。

-案例分析：提供一些科学探究的案例，要求学生进行分析，并提出自己的见解和思考。

-研究论文：要求学生选择一个科学探究的课题，进行研究，并撰写研究论文，展示他们的探究能力和创新思维。

2.作业反馈：

-及时批改：在规定的时间内，对学生的作业进行批改，及时反馈给学生，让他们了解自己的作业情况和改进方向。

-指出问题：在批改作业时，指出学生存在的问题，如实验报告中的错误描述、问题解答中的逻辑错误、案例分析中的不足之处等