初中信息技术教案（pdf） 苏科版

初中信息技术教案（pdf）苏科版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自苏科版初中信息技术教材第八章第一节“PPT演示文稿的制作”。本节课的主要内容有：

1.掌握PPT演示文稿的基本操作，如新建、保存、打开和关闭演示文稿。

2.学习在PPT中插入文本框、图片、图表等对象，并进行基本的格式设置。

3.掌握在PPT中添加动画和切换效果的方法，使演示文稿更具吸引力。

4.学习利用PPT的排练计时功能，实现自动播放演示文稿。

5.通过实际操作，培养学生独立制作和展示演示文稿的能力。

6.引导学生学会欣赏和评价他人制作的演示文稿，提高审美能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动发现和提出生活中的信息问题，并运用所学知识解决。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，如运用格式设置、动画添加等技巧制作演示文稿。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术手段进行自主学习、合作学习，培养学生创新学习和应用的能力。

4.信息社会责任：通过本节课的学习，使学生能够理解和遵守与信息相关的法律法规，尊重他人隐私，正确使用信息技术。

此外，本节课还注重培养学生的审美能力、团队协作能力和表达能力，使学生在制作和展示演示文稿的过程中，提升自己的信息技术应用能力和综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了使用计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生还应该具备一定的文字处理和图片编辑能力，如使用Word进行文字排版，使用画图工具进行简单的图片编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于初中生而言，他们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是能够应用于实际操作的内容。学生在信息技术方面的能力差异较大，部分学生可能已经具备较高的信息技术应用能力，而部分学生可能仍处于基础水平。在学习风格上，学生大多喜欢动手实践，对于理论讲解可能存在一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作PPT演示文稿的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.对PPT界面和功能不熟悉，难以快速上手。

b.在插入文本框、图片等对象时，可能不知道如何进行格式设置，使演示文稿更具美观性。

c.添加动画和切换效果时，可能对效果的选择和搭配感到困惑。

d.在排练计时功能的使用上，可能不知道如何设置合适的演示速度。

e.在团队合作中，可能存在沟通不畅、任务分配不均等问题。

针对以上困难和挑战，教师应在教学中给予学生耐心指导，并通过示范、讲解和小组讨论等方式，帮助学生克服困难，掌握制作PPT演示文稿的技巧。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)任务驱动法：教师将学生分成小组，并为每个小组分配制作PPT演示文稿的任务。学生在完成任务的过程中，逐步掌握PPT的基本操作和功能。

(2)示范教学法：教师通过展示自己的演示文稿制作过程，让学生跟随操作，从而熟悉PPT的使用方法。

(3)小组讨论法：学生在小组内分享自己的制作心得，讨论如何使演示文稿更具吸引力和专业性。教师巡回指导，给予建议和帮助。

(4)问题解决法：教师提出与PPT制作相关的问题，引导学生思考和解决问题，提高学生的解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪和计算机，展示PPT演示文稿的制作过程，方便学生直观地了解和模仿。

(2)教学软件：使用PPT软件进行演示文稿的制作，让学生在实际操作中掌握相关技能。

(3)网络资源：教师为学生提供相关的网络资源，如PPT模板、图片和动画效果等，以便学生参考和选用。

(4)教学平台：利用教学平台，发布课堂任务和作业，方便学生提交作品，并进行互评和教师评价。

(5)评价工具：使用评价工具，对学生的演示文稿进行评价，给予及时的反馈和建议，帮助学生提高制作水平。

(6)教学辅助工具：使用教学辅助工具，如计时器、答题器等，增加课堂互动性，提高学生的参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解PPT演示文稿的制作流程和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习PPT制作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确PPT教学目标和PPT重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习PPT的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入PPT学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的PPT基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为PPT新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解PPT的基本操作步骤，结合实例帮助学生理解。

突出PPT重点，强调PPT难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕PPT制作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验PPT知识的应用，提高实践能力。

在PPT新课呈现结束后，对PPT知识点进行梳理和总结。

强调PPT的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对PPT知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决PPT问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的PPT错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与PPT内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合PPT内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习PPT的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的PPT内容，强调PPT重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的PPT内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于PPT设计原则、动画效果应用、演示文稿演讲技巧等相关文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如尝试使用其他演示文稿软件制作PPT，探究不同软件之间的功能差异和特点。

3.引导学生关注现实生活中的信息技术应用，如观察和分析身边人们在会议、讲座等场合中使用的演示文稿，思考如何运用所学知识提高演示效果。

4.鼓励学生参与线上信息技术社区，如加入PPT制作爱好者微信群、论坛等，与其他同学和老师交流心得，互相学习和进步。

5.布置课后作业，要求学生结合所学知识，为自己所在班级或学校的一次活动设计一份主题演示文稿，并在课堂上展示和分享。

6.鼓励学生利用网络资源学习其他学科的知识，如生物学、化学、物理学等，探索信息技术在各个学科领域的应用，提高学生的跨学科综合能力。

7.引导学生关注信息技术的发展趋势，如了解云计算、大数据等新兴技术在演示文稿制作中的应用，培养学生的信息时代敏感度。

8.鼓励学生参加学校或社区组织的信息技术比赛或活动，如PPT制作比赛、计算机编程挑战等，提高学生的信息技术应用能力和竞争力。

9.提供关于演示文稿制作的视频教程，如PPT软件操作技巧、演示文稿设计理念等，帮助学生更深入地学习和掌握相关技能。

10.鼓励学生进行团队合作，如与同学一起完成一份复杂的演示文稿项目，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。板书设计①使用清晰的标题和子标题，展示PPT演示文稿的基本结构和主要内容。

②用不同颜色的粉笔或标记笔，突出PPT的关键功能和操作步骤。

③用图示或流程图，直观地展示PPT的制作过程，帮助学生理清思路。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用创意字体和布局，使板书更具吸引力，引发学生的兴趣。

②插入与PPT内容相关的趣味性插图或图标，增加板书的趣味性。

③设计互动式板书，如邀请学生上台演示PPT制作步骤，增加课堂参与度。教学反思首先，我发现学生对于PPT制作的学习兴趣很高，尤其是在实践操作环节，他们积极参与，主动探索。这表明，通过任务驱动和实践活动，可以有效激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，在小组讨论环节，我发现学生能够积极发表自己的观点，并提出一些有深度的问题。这反映出学生对于PPT制作的思考是深入的，他们不仅关注操作技巧，还能从内容和设计的角度进行思考。

然而，我也发现学生在制作PPT时，对于一些细节的处理还不够到位，如图片的裁剪、文字的排版等。这可能是因为我在教学过程中对这些细节的讲解不够深入，或者学生对这些细节的处理还不够熟练。

此外，在课堂互动环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对PPT制作还不够熟悉，或者是因为他们对自己的表达能力不够自信。这提示我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：关于PPT制作原则、动画效果应用、演示文稿演讲技巧等相关文章。

(2)视频资源：关于PPT软件操作技巧、演示文稿设计理念等视频教程。

2.拓展要求：

(1)学生利用课后时间自主学习和拓展，了解PPT制作的更多知识。

(2)学生可以尝试使用其他演示文稿软件制作PPT，探究不同软件之间的功能差异和特点。

(3)学生可以观察和分析身边人们在会议、讲座等场合中使用的演示文稿，思考如何运用所学知识提高演示效果。

(4)学生可以加入线上信息技术社区，与其他同学和老师交流心得，互相学习和进步。

(5)学生可以为自己所在班级或学校的一次活动设计一份主题演示文稿，并在课堂上展示和分享。

(6)学生可以参加学校或社区组织的信息技术比赛或活动，如PPT制作比赛、计算机编程挑战等，提高自己的信息技术应用能力和竞争力。

(7)学生可以利用网络资源学习其他学科的知识，如生物学、化学、物理学等，探索信息技术在各个学科领域的应用，提高自己的跨学科综合能力。

(8)学生可以关注信息技术的发展趋势，如了解云计算、大数据等新兴技术在演示文稿制作中的应用，培养自己的信息时代敏感度。

(9)学生可以参加线上或线下的信息技术讲座或研讨会，与其他专业人士交流和学习。

(10)学生可以尝试使用新的演示文稿制作软件或工具，探索新的制作方法和技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对PPT制作知识的掌握程度。例如，学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够准确回答教师提出的问题，是否能够在小组合作中发挥积极作用等。

2.小组讨论成果展示：教师可以通过小组讨论的成果展示，了解学生对PPT制作技能的掌握程度。例如，学生是否能够制作出具有吸引力的演示文稿，是否能够合理运用动画和切换效果，是否能够在演讲中清晰表达自己的观点等。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试，了解学生对PPT制作知识的掌握程度。例如，学生是否能够准确完成PPT的制作任务，是否能够正确使用PPT的编辑功能，是否能够在规定时间内完成PPT的制作等。

4.作业完成情况：教师可以通过学生完成作业的情况，了解他们对PPT制作知识的掌