2024-2025学年八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第五课 合作竞争求发展 第1框《合作使生活之路更宽畅》教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展第1框《合作使生活之路更宽畅》教案鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自鲁教版2024-2025学年八年级政治上册第三单元“在合作中发展”的第五课“合作竞争求发展”的第一框“合作使生活之路更宽畅”。本节课主要围绕合作的意义和重要性展开，通过分析合作的作用、合作的形式以及如何建立良好的合作关系等内容，使学生理解合作的重要性，培养学生的合作意识和能力。

教学目标：

1.让学生理解合作的意义，认识到合作对于个人和社会的重要性。

2.培养学生具备良好的合作意识和能力，学会在合作中实现共同发展。

3.引导学生树立正确的合作观念，学会在竞争中合作，实现共同进步。

教学重点：

1.合作的意义和重要性。

2.合作的形式及如何建立良好的合作关系。

教学难点：

1.如何在竞争中实现合作。

2.培养学生具备良好的合作意识和能力。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨合作的重要性。

2.运用案例分析法，通过具体案例让学生深入了解合作的意义。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和能力。

教学过程：

1.导入新课：通过展示合作与竞争的图片，引发学生对合作的思考，引出本节课的主题。

2.讲解合作意义：讲解合作对个人成长、团队发展和社会进步的重要性。

3.分析合作形式：介绍不同类型的合作形式，如同学合作、家庭合作、社会合作等。

4.探讨良好合作关系：讲解如何建立良好的合作关系，包括沟通、信任、互相尊重等方面。

5.竞争中的合作：讨论如何在竞争中实现合作，实现共同进步。

6.实践环节：组织学生进行小组讨论，就生活中遇到的实际问题进行合作探讨。

7.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在合作中的表现，提出改进措施。

8.布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同核心素养，使学生认同我国的合作共赢理念，增强国家认同感和社会责任感。通过分析合作的意义和重要性，引导学生树立正确的合作观念，培养学生的合作意识和能力。同时，通过讨论如何在竞争中实现合作，让学生认识到合作与竞争的辩证关系，提高学生的辩证思维能力。此外，通过小组讨论等实践活动，培养学生的公共参与素养，使学生在实践中学会沟通、协商、合作，提高解决问题的能力。最后，通过总结和反思，引导学生树立正确的价值观，培养学生的自我认知和自我提升能力。总之，本节课将全面培养学生的政治认同、公共参与、辩证思维和自我提升等核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了个人与社会的关系，对集体的概念有了一定的理解，同时他们也学习过一些关于竞争的知识，对于合作与竞争的关系有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对于现实生活中的一些现象和问题感兴趣，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式来学习。因此，在教学过程中，教师可以采用案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解合作的意义和重要性方面，学生可能会遇到难以理解合作的深层意义，以及如何将合作运用到实际生活中的困难。此外，在理解竞争中的合作时，学生可能会对如何在竞争中实现合作感到困惑。因此，教师在教学过程中需要耐心讲解，举例说明，并引导学生进行实践操作，帮助他们克服这些困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《鲁教版2024-2025学年八年级政治上册第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展第一框合作使生活之路更宽畅》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于合作的案例，如企业合作成功案例、团队合作解决难题的案例等，以便在教学过程中进行案例分析。此外，还可以准备一些合作与竞争的图表，如合作与竞争的关系图、合作的形式图等，以便在教学过程中进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些团队合作的小游戏或实验，如团队合作拼图、团队合作搭建模型等，以便在教学过程中进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些小组讨论的区域，以便学生进行小组讨论和合作。此外，还可以设置一些实验操作台，以便学生进行实验操作和实践。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和案例展示。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如合作与竞争的论文、书籍等，以便学生进行课后学习和拓展。

7.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，以便查找和分享与合作相关的信息。

8.安全措施：如果教学过程中涉及实验或实践活动，要确保学生的安全，制定相应的安全措施，如佩戴安全装备、遵守实验操作规程等。

9.教学反馈：准备反馈表格或问卷，以便收集学生对教学资源的使用情况和教学效果的反馈，以便进行教学改进和优化。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《合作使生活之路更宽畅》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要与他人合作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解合作的基本概念。合作是人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进行的一种活动。它是社会生活中不可或缺的一部分，有助于个人和团队的发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了合作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调合作的意义和如何建立良好的合作关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了合作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解合作的概念：学生将能够准确地描述合作的定义，理解合作是一种人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进行的活动。

2.认识合作的重要性：学生将能够认识到合作在社会生活中的重要性，理解合作对于个人和团队的发展的积极影响。

3.建立良好的合作关系：学生将能够了解如何建立良好的合作关系，包括沟通、信任、互相尊重等方面，并能够在实际生活中运用这些技巧。

4.应用合作解决实际问题：学生将能够将合作的原则和技巧应用到实际生活中，如在与他人合作完成作业、参与团队活动时，能够有效沟通、协调分工、共同解决问题。

5.理解合作与竞争的关系：学生将能够理解合作与竞争并不是对立的，而是在一定条件下可以相互转化、相互促进的关系。

6.培养团队意识和能力：学生将能够在小组讨论和实验操作中，培养团队合作的精神和能力，学会与他人共同完成任务。

7.提高辩证思维能力：通过对合作与竞争关系的讨论和分析，学生将能够提高辩证思维能力，学会从多个角度思考和分析问题。

8.增强公共参与素养：通过参与小组讨论和实验操作，学生将能够提高公共参与素养，学会在公共事务中表达自己的观点、倾听他人的意见，并共同解决问题。

9.树立正确的价值观：学生将能够树立正确的合作观念，认识到合作是一种美德，是一种对他人和社会有益的行为。

10.提升自我认知和自我提升能力：通过本节课的学习和实践活动，学生将能够提高自我认知和自我提升能力，学会在学习中不断反思和进步。板书设计1.板书标题：合作使生活之路更宽畅

2.板书内容：

-合作的定义：为了共同目标，相互配合、协作的活动

-合作的重要性：个人成长、团队发展、社会进步

-合作的形式：同学合作、家庭合作、社会合作等

-良好合作关系的建立：沟通、信任、互相尊重

-竞争中的合作：共同目标、资源共享、相互支持

-合作与竞争的关系：辩证统一、相互转化

-团队意识和能力的培养：沟通、协调、解决问题

-公共参与素养的提高：表达观点、倾听他人、共同解决问题

-正确的价值观：合作是一种美德，有益于他人和社会

-自我认知和自我提升：反思、进步、不断学习

3.艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔或记号笔进行板书设计，增加视觉吸引力。

-在合适的位置加入与课程内容相关的图片或图表，以形象生动的方式展示知识点。

-利用板书设计进行互动，如邀请学生上台补充或修改板书内容，提高学生的参与度和兴趣。

4.板书设计注意事项：

-板书内容应简洁明了，突出重点，避免冗长和复杂的句子。

-板书布局要合理，条理分明，便于学生理解和记忆。

-板书设计应具有概括性，能够准确精炼地反映课程内容。

-板书设计应与教学内容和教学进度相符合，确保板书内容与课堂讲授内容同步。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、提问和回答问题的质量、与他人的互动等方面。学生需要积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，并能够倾听和尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：教师将对每个小组的讨论成果进行评价，包括讨论的主题、讨论的过程、讨论的成果等方面。学生需要展示自己的观点和想法，并与小组成员进行有效的沟通和合作。

3.随堂测试：教师将对学生的随堂测试进行评价，包括测试的准确性、答案的逻辑性、对知识点的掌握程度等方面。学生需要认真完成随堂测试，准确地回答问题，并能够运用所学知识进行分析。

4.实践活动：教师将对学生的实践活动进行评价，包括参与度、实验操作的准确性、实验结果的展示等方面。学生需要积极参与实践活动，正确地进行实验操作，并能够准确地展示实验结果。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实践活动等方面。教师将提供积极的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了教学反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动，我发现以下几个方面需要改进：

1.在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对合作的概念不够理解或对合作的重要性认识不足。我需要设计更多的互动环节，如小组活动、案例分析等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.在小组讨论成果展示中，我发现一些小组的讨论成果不够深入和全面。我需要提供更具体的讨论主题和指导，帮助学生深入思考并全面分析问题。

3.在随堂测试中，我发现一些学生对合作与竞争的关系理解不够准确。我需要通过更多的例子和比较，帮助学生更好地理解合作与竞争的辩证关系。

4.在实践活动环节，我发现一些学生对实验操作的准确性不够重视。我需要强调实验操作的重要性，并提供更多的指导，帮助学生正确地进行实验操作。

为了改进这些问题，我制定了以下改进措施