2024七年级英语下册 Module 6 Around town教案1（新版）外研版

2024七年级英语下册Module6Aroundtown教案1（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024七年级英语下册Module6Aroundtown教案1（新版）外研版。具体内容包括：

1.词汇教学：本节课将引入与城市生活相关的词汇，如bank,postoffice,hospital,bookstore等。

2.句型学习：学生将学习如何询问和描述地点位置，如"Whereisthebank?","It'snexttothehospital."

3.听力练习：通过听录音，学生将能够理解并实践如何询问和指引他人前往某个地点。

4.口语交流：学生将有机会在小组活动中，用英语描述地图上的不同地点，并相互指引。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常用语和简单的问路技巧，这为本节课的学习打下了良好基础。同时，通过本节课的学习，学生将进一步丰富自己的词汇量，提高英语听说能力，为实际生活中的英语运用做好准备。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读、会写与城市生活相关的词汇和句型，提高其在实际场景中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将了解并理解不同文化背景下的城市生活，提高对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：本节课将通过听力练习、口语交流等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生将在本节课中学习如何运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等，提高学习效率和自主学习能力。三、学情分析本节课的对象为2024七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。在语言能力方面，大部分学生能够听懂并运用日常用语进行简单的交流。然而，在Module6Aroundtown这一单元，学生需要掌握与城市生活相关的词汇和句型，这对他们来说是一个新的挑战。

在知识方面，学生对于描述地点和位置的词汇和句型了解不多，部分学生可能对一些词汇如bank,postoffice等感到陌生。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是在听力理解方面，部分学生可能跟不上录音的语速。此外，学生的读写能力也需进一步培养，特别是在书写描述地点的句子时，可能会出现语法错误和拼写错误。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满热情，愿意参与课堂活动。然而，部分学生可能因为害怕犯错而不愿意开口说英语，这对他们的语言能力提高产生了一定的影响。此外，部分学生在课堂上的注意力不集中，可能会影响到他们的学习效果。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业并积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在拖延症，不能按时完成作业，这对他们的学习进度产生了一定的影响。此外，部分学生在课堂上的行为习惯有待改进，如手机使用频率过高，与同桌交头接耳等，这些行为可能会影响到他们的学习效果。

针对以上分析，教师应针对不同层次的学生制定不同的教学策略。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的学习。对于基础薄弱的学生，应加强基础知识的教学，帮助他们建立自信。同时，教师应注重培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。在课堂管理方面，教师应加强对学生的监督，引导他们养成良好的学习习惯。四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和学情分析，我选择了以下教学方法与策略：

1.情境教学法：通过模拟城市生活的场景，让学生在真实的情境中学习与城市生活相关的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。例如，设计一个模拟城市的情景，让学生扮演不同的角色，如警察、银行职员、邮递员等，进行相关的对话练习。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用目标语言。例如，设计一个寻宝游戏，让学生根据地图上的线索找到隐藏的宝藏，期间需要使用目标语言进行询问和描述。

3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生在互动和合作中学习。例如，设计一个小组活动，让学生共同完成一个城市地图的制作，期间需要使用目标语言进行交流和合作。

4.多媒体教学法：利用PPT、视频等媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高他们的学习兴趣和效果。例如，在教学中使用PPT展示城市地图，引导学生进行观察和描述；使用视频播放相关的城市生活场景，让学生进行听力练习和口语模仿。

具体的教学活动设计如下：

1.导入环节：利用PPT展示一张城市地图，引导学生观察并提问：“Canyouguesswherethiscityis?Whatcanyouseeonthemap?”以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课导入：通过讲解和示范，教授与城市生活相关的词汇和句型，如“bank”,“postoffice”,“hospital”,“Whereisthebank?”等。

3.情境模拟：设计一个模拟城市的情景，让学生扮演不同的角色，进行相关的对话练习。例如，学生扮演警察，另一名学生扮演路人，进行如下对话：“Excuseme,whereisthenearesthospital?”“It'snexttothebookstore.”

4.任务型活动：设计一个寻宝游戏，让学生根据地图上的线索找到隐藏的宝藏。期间，学生需要使用目标语言进行询问和描述。

5.小组活动：设计一个小组活动，让学生共同完成一个城市地图的制作。期间，学生需要使用目标语言进行交流和合作。

6.总结与反馈：通过提问和回答的方式，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度，并对学生的表现进行反馈和评价。

教学媒体和资源的使用：

1.PPT：用于展示城市地图、词汇和句型，提供直观的教学辅助。

2.视频：用于播放相关的城市生活场景，进行听力练习和口语模仿。

3.城市地图：用于情境模拟和任务型活动，提供真实的语境。

4.寻宝游戏：用于任务型活动，增加学习的趣味性。

5.小组活动材料：用于小组活动，促进学生的合作与交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module6Aroundtown课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module6的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module6Aroundtown课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module6Aroundtown课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module6中的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握描述地点的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验描述地点的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module6中的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述地点的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module6中的词汇和句型，掌握描述地点的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module6Aroundtown课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module6Aroundtown课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module6中的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英文电影和电视剧：观看与城市生活相关的英文电影和电视剧，如《Friends》、《SexandtheCity》等，可以提高学生的语言感知能力和文化理解能力。

-英文歌曲：听英文歌曲，如《LondonBridge》、《NewYork,NewYork》等，可以增强学生对城市生活的感知和情感共鸣。

-英文报纸和杂志：阅读英文报纸和杂志，如《TheNewYorkTimes》、《TheGuardian》等，可以扩大学生的词汇量和阅读理解能力。

-英文博客和社交媒体：关注英文博客和社交媒体账号，如@LondonTourism、@NewYorkCityTour等，可以了解不同城市的文化和旅游信息。

-英文旅游网站：访问英文旅游网站，如TripAdvisor、Expedia等，可以了解不同城市的旅游景点和旅游攻略。

2.拓展建议：

-观看英文电影和电视剧：选择一部与城市生活相关的英文电影或电视剧，观看并尝试理解其中的对话和场景。

-听英文歌曲：选择一首与城市生活相关的英文歌曲，听并尝试理解其中的歌词和情感。

-阅读英文报纸和杂志：选择一份英文报纸或杂志，阅读并尝试理解其中的文章和观点。

-关注英文博客和社交媒体：选择一个英文博客或社交媒体账号，关注并尝试了解其中的内容和观点。

-访问英文旅游网站：选择一个英文旅游网站，浏览并尝试了解其中的旅游景点和旅游攻略。七、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生根据本节课所学词汇，完成一份词汇练习，包括填空、选择、翻译等题型。

2.句型练习：要求学生运用本节课所学句型，完成一份句型练习，包括造句、改写句子等题型。

3.听力练习：要求学生听一段与城市生活相关的录音，并完成相应的听力练习题。

4.口语练习：要求学生以小组形式，进行一次角色扮演，模拟在城市生活中的对话场景。

作业反馈：

1.词汇练习：

-及时批改学生的词汇练习，指出学生在词汇选择、拼写、词义理解等方面存在的问题。

-对于学生犯错的词汇，给出正确的词汇和例句，帮助学生理解和记忆。

-对于学生的优秀词汇运用，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

2.句型练习：

-及时批改学生的句型练习，指出学生在句型运用、语法、表达等方面存在的问题。

-对于学生犯错的句型，给出正确的句型和例句，帮助学生理解和掌握。

-对于学生的优秀句型运用，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

3.听力练习：

-及时批改学生的听力练习，指出学生在听力理解、词汇识别、句子理解等方面存在的问题。

-对于学生听不懂的录音内容，给出文字翻译和解释，帮助学生理解听力材料。

-对于学生的正确听力答案，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

4.口语练习：

-观察学生在角色扮演中的表现，指出学生在发音、语调、表达等方面存在的问题。

-对于学生的优秀口语表现，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

-对于学生的口语错误，给出正确的发音和表达方式，帮助学生改进口语能力。八、内容逻辑关系1.重点知识点：

①城市生活相关的词汇：银行、邮局、医院、书店等。

②描述地点的句型：询问和指引他人前往某个地点的句型，如"Whereisthebank?"，"It'snexttothehospital."。

③听力练习：理解并实践如何询问和指引他人前往某个地点。

④口语交流：用英语描述地图上的不同地点，并相互指引。

2.词：

①词汇：bank,postoffice,hospital,bookstore等。

②句