七年级生物下册 4.6.4《激素调节》教案2 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.4《激素调节》教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《激素调节》是七年级生物下册第4章第6节的内容，主要介绍了激素的概念、作用、种类以及激素调节人体的生理活动。具体内容包括：

1.激素的定义：激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。

2.激素的作用：激素通过血液循环运输到全身各处，作用于特定的靶器官或靶细胞，调节生长发育、新陈代谢、生殖等生理活动。

3.激素的种类：常见的激素有生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素等，每种激素都有其特定的生理作用。

4.激素调节：激素在人体内相互影响，共同调节人体的生理活动，如生长发育、代谢、生殖等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解激素是生物体内重要的调节物质，对生命活动的正常进行起着关键作用。

2.科学思维：培养学生分析激素的作用和调节机制，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，让学生学会探究激素对生物体生长发育的影响。

4.社会责任：培养学生关注激素调节在生产、生活中的应用，提高学生运用生物知识服务社会的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生应该已经掌握了生物细胞的基本知识，如细胞结构和功能、细胞膜的作用等。此外，学生还应该了解人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对生物现象充满好奇，对于生动有趣的生物实验和案例更感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生则更倾向于动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习激素调节这一节时，学生可能对激素在人体内的微量作用、激素间的相互作用及激素调节的复杂性产生困惑。此外，对于激素调节在实际生活中的应用，学生可能难以将理论知识与实际现象联系起来。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知负荷，通过生动的案例、实验和互动讨论，帮助学生理解和掌握激素调节的知识。同时，教师还需引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解激素的基本概念、作用和种类时，教师通过清晰、生动的口头表达，向学生传授知识。

（2）案例研究：分析生活中的激素调节实例，让学生了解激素在实际生活中的重要作用。

（3）实验教学：设计激素调节相关实验，如观察激素对植物生长的影响，让学生亲身体验和探究激素的作用。

（4）小组讨论：分组讨论激素调节的机制和实际应用，培养学生合作学习和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段关于激素调节的动画视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）讲授激素的基本概念、作用和种类：教师运用PPT展示激素的相关图片和图表，辅助讲解激素的基本概念、作用和种类。

（3）案例分析：教师提供几个关于激素调节的实际案例，让学生分析并讨论案例中激素的作用和调节机制。

（4）实验操作：学生分组进行实验，观察激素对植物生长的影响，并记录实验结果。

（5）小组讨论：学生分组讨论激素调节在人体生长发育、代谢和生殖等方面的应用，分享各自的观点和体会。

（6）总结与反馈：教师引导学生总结本节课的主要内容，对学生的学习情况进行反馈，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美、清晰的PPT，展示激素的相关图片、图表和案例，辅助讲解和展示知识点。

（2）视频：播放关于激素调节的动画视频，为学生提供生动、直观的学习资源。

（3）实验材料：准备植物激素实验所需的材料，如植物、激素溶液等，让学生亲身体验激素的作用。

（4）在线工具：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和拓展知识，如生物学相关网站、学术文章等。

（5）评价工具：设计学生自评、互评和教师评价的评价表格，对学生的学习情况进行全面、客观的评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于激素调节的图片或视频片段，让学生初步感受激素调节的魅力或特点。

简短介绍激素调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解激素调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍激素调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解激素调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用激素调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激素调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调激素调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用激素调节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于激素调节的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解激素的基本概念：学生能够准确地描述激素的定义，理解激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。

2.掌握激素的种类和作用：学生能够列举出主要的激素种类，并了解它们在人体中的具体作用，例如生长激素的作用是促进生长发育，甲状腺激素的作用是调节新陈代谢等。

3.了解激素调节的原理：学生能够解释激素是如何通过血液循环运输到全身各处，并作用于特定的靶器官或靶细胞的。

4.应用激素调节知识：学生能够将激素调节的知识应用到实际生活中，例如理解激素异常分泌可能导致的健康问题，以及激素在农业生产中的应用等。

5.提高科学思维能力：通过分析激素调节的案例，学生能够培养观察、实验和分析问题的能力，学会运用科学方法来解决问题。

6.培养合作学习能力：在小组讨论和实验过程中，学生能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力和沟通能力。

7.增强社会责任意识：学生能够关注激素调节在生产、生活中的应用，了解激素调节对社会发展的影响，提高运用生物知识服务社会的意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习状态和兴趣水平。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作程度、思考深度和创新性想法，以了解学生对激素调节知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，测试学生对激素调节基础知识点的掌握情况，包括激素的定义、种类、作用和调节机制等。

4.作业完成情况：检查学生完成的课后作业，评估他们对激素调节知识的理解和应用水平，以及作业的质量和准确性。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师进行综合评价，提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果和能力。课后拓展a.推荐学生阅读关于激素调节的科普书籍，如《人体内的化学信使》、《激素的故事》等，以加深对激素调节作用的理解。

b.观看医学教育视频，如“人体内分泌系统”的教学视频，以直观地了解激素调节的生理过程。

c.鼓励学生查阅学术界关于激素调节的最新研究论文，以了解激素调节领域的最新进展。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料或观看视频后，撰写读后感或观后感，以加深对知识的理解和应用。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中遇到的问题，引导学生深入思考和讨论。

c.要求学生在课后拓展活动中，积极参与讨论和提问，提高学生的主动学习和批判性思维能力。内容逻辑关系重点知识点：激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。

词：内分泌腺、化学物质、身体、特殊作用。

句：激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质。

2.激素的作用与调节

重点知识点：激素通过血液循环运输到全身各处，作用于特定的靶器官或靶细胞。

词：血液循环、靶器官、靶细胞。

句：激素通过血液循环运输到全身各处，作用于特定的靶器官或靶细胞。