七年级生物上册教案

第一单元认识生命

第一章生命的世界

第一节形形色色的生物

【学习目标】

1.描述生物多样性，认识物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性的内

在联系。

2.会区别生物与非生物，举例说明生物的特征。

【重点】

1.生物的多样性。

2.生物的特征。

【难点】

1.遗传多样性

2.应激性

3.新陈代谢

【课前预习】

1.地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面，这个“薄层”

包括的下层、整个和上层，科学家

称之为o

2.生物的家族中包括有、、、、

__________等。

3.物种多样性的一个重要原因是。因为在不同种的生物体内

所携带的是不同的，即使是同种生物的________也是

不尽相同的。

4.生物生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成

5.生物圈是最大的生态系统，进一步划分为、和一

生态系统。

6.我们把生物的、和__统称为生物

多样性。

7.生物有别于非生物：他们都是——的，是有——的。

8.生物遇到外界刺激时作出的规律性反应，叫做。它能够使生物

9.绿色植物通过制造有机物，动物吸入氧气呼出二氧化碳,

排出汗液和尿液，这些现象都是。

【课堂流程】

通过讲解和图示的方法让学生知道生物圈的概念和范围。

二.通过录像使学生了解生物多样性，认识物种多样性、生态系统多样性

和遗传多样性及其内在联系。

三.通过读课文了解生物的特征，通过练习能区别生物和非生物。

【课堂练习】

一、选择题

10.地球上最大的生态系统是()

A海洋生态系B生物圈C陆地生态系统D湿地生态系统

11.下列不属于生态系统的是()

A一块草地B一个池塘C生物圈D沙漠草原上的牛和羊

12.下列属于生物的是()

A流感病毒B机器人C芭比娃娃D雨花石

13.生物最基本的特征是()

A生殖和发育B生长C新陈代谢D应激性

14.下列说法正确的是()

A植物不需要呼吸B动物能自己制造有机物

C植物不具有应激性D蜻蜓点水属于繁殖

二、非选择题

判断

15.枯叶蝶在停息时酷似一片落叶的现象属于生物的特征。()

16.剧烈运动后的出汗现象属于新陈代谢。()

17.生物圈中各部分有明显的界限。()

18.所有生物都是由细胞构成的。,()

19生物能生长，所以一切有小变大的物体都是生物。()

20.金鱼和菊花的原产地都是中国。()

第二节生物与环境的相互影响(第一课时)

【学习目标】

通过探究活动，知道环境对生物的影响。

【重点】

1.生物因素和非生物因素

2.活动“探究温度对霉菌生活的影响”

【难点】

活动“探究温度对霉菌生活的影响”

【课前预习】

L环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为。它又区分为

和»

2.非生物因素包括、、、、因素。

主要指彼此之间的相互影响。在______和的共同作用下，生物对

环境形成了。

3.影响霉菌生活的非生物因素很多，每个实验通常只探究其中一

个因素的作用，即其在其他条件的情况下，通过改变这一个因

素来观察该因素与被研究现象之间的关系。这个因素称为变量，这样的实

验叫做对照实验，“探究温度对霉菌生活的影响”实验中，变量是。

【课堂流程】

1.了解生态因素概念以及生物因素和非生物因素

2.活动“探究温度对霉菌生活的影响”具体实施和分析

3.归纳对照实验的步骤和要求

4.小结

【课堂练习】

一、选择题

1.探究温度对霉菌生活的影响，温度属于（）

A生物因素B非生物因素

2.引起蛙冬眠的主要生态因素是（）

A水分B温度C空气D光照

3.在夏天，大雨过后蚯蚓昌会爬出地面,影响它的主要因素是（）

A光B温度C空气D水分

4.如果实验结果与假设出现矛盾，下列哪种做法是错误的（）

A修改假设B修改实验数据

C重新进行实验D进一步查找相关资料

5.在设计对照实验时，我们应注意的问题是（）

A所有的变量都相同B所有的变量都不同

C除实验变量外，其他变量都不同D除实验变量外，其他变量均相同

第二节生物与环境的相互影响（第二课时）

【学习目标】

通过探究活动，知道生物对环境的影响及其生物与环境之间的相互关系。

【重点】

1.生物对环境的适应，生物对环境的影响。

2.活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。

【重点】

活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。

【课前预习】

1.生物的生存离不开环境,要受到环境的。生物在环

境的同时，也能和环境。

2.环境对生物的影响有利弊之分，但其结果都是使存活下来的生物更能

;生物的生存也会，生物与环境是统一的

3.生物对环境的影响是多方面的，如蚯蚓_______土壤；森林净化

、调节；蝗虫啃食；蚊蝇疾病等。

【课堂流程】

1.通过录像了解生物彼此之间的相互影响以及生物对环境的适应性

2.活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”具体实施和分析

3.归纳环境对生物的影响

【课堂练习】

一、选择题

4.下列不是生物活动影响环境的实例是（）

A银杏树在秋天落叶B吊兰吸收室内有害气体

C草履虫能吞食细菌净化污水D蓝藻大量繁殖导致太湖水质恶化

5.在生活中我们常常看到许多蚂蚁一起向一只大型昆虫进攻，捕猎成功后

一起把它搬运到巢穴中，蚂蚁间的关系属于()

A互助关系B合作关系C竞争关系D捕食关系

6.麦田里杂草与小麦的关系是()

A互助关系B合作关系C竞争关系D捕食关系

7.农田中青蛙和蟾蛇之间的关系是()

A互助关系B合作关系C竞争关系D捕食关系

8.七星瓢虫和蜥虫中间的关系是()

A互助关系B合作关系C竞争关系D捕食关系

9.在“测量不同植被环境的空气温度和湿度”的实验中，对每个实测地点

要测量三次得到3个数据，但记录的是这3个数据的()

A最大值B最小值C平均数D任意一个

二、非选择题

10.影响生物形态、生理特征、分布的因素称为非生物因素。()

11.“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了生物之间的捕食关系。()

12.鹿以草为食，草是影响鹿生活的生物因素。()

13.互助只存在于同种生物之间，而斗争则只会发生在不同种生物之间。

（）

14.生物适应环境的方式只有保护色、警戒色和拟态三种。（）

15.水、温度、光照、时间都可能是实验的变量。（）

第二章探索生命

第一节生物学是探索生命的科学

【学习目标】

L会说出什么事生物学

2.知道生物学研究的对象和研究意义

3.了解本节列举的科学家和他们的主要贡献

4.初步认识生命科学是不断发展的，以及生命科学的发展给人类生活带来

的变化

【重点】

识记本节列举的科学家和他们的主要贡献

【难点】

识记本节列举的科学家和他们的主要贡献

【课前预习】

1.瑞典科学家创立了，根据生物的形态、习

性、大小各异，将已发现的所有植物和动物列成一个有规律的完整系统。

他被称为。

2.分类学家将所有生物分为植物、动物等多个界，按大小和从属关系排列

为、、、、、、等分类

单位。

3.达尔文揭示出地球上所有生物都来源于原始的,不同生物

之间存在，从而建立了“:他用

来解释生命世界的现象及其变化规律，动摇了人们信奉千年的

，成为的创始人。

4.实验是运用__________在_____________的条件下进行研究的一种手

段，实验要获取精确的,实验结果是的。

5.20世纪50年代，美国科学家和英国科学家等人研究生物

体内主要的遗传物质DNA,发现了DNA分子的。

6.人类基因组是人体细胞内全部的总和，人类基因组计划进

一步破译人体细胞内全部DNA所含的。

【课堂流程】

1.阅读和本节课有关的几位科学家的科学活动

2.讨论：你心目中的科学家和生物学的研究内容、方法

【课堂练习】

一、选择题

7.从哪位科学家开始，人们才将植物学和动物性统一称为“生物学”（）

A林奈B拉马克C达尔文D克里克

8.被称为'分类学之父”的生物学家是()

A林奈B拉马克C达尔文D克里克

9.林奈的生物分类和达尔文的进化学说运用的方法都是()

A观察法B调查法C实验法D比较法

10.下列方法的运用使生物学进入实证科学的行列的是()

A观察法B调查法C实验法D比较法

二、非选择题

11.填表

生物学家主要贡献主要科学活动

林奈观察、调查

生物进化理论

哈维血液循环理论

沃森和克里克观察、实验

第二节生物学研究的基本方法（第一课时）

【学习目标】

1.知道实验法研究的一般步骤

2.尝试设计简单的实验并控制实验条件

【重点】

实验法研究的一般步骤

【难点】

讨论实验法研究的一般步骤

【课前预习】

1.生物科学工作者利用、、、

等方法，研究生物的科学事实。其中是现代生

物学研究的重要方法。

2.实验法研究生物学一般包括、、

____________等重要步骤。

【课堂流程】

1.通过“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？”这一问题的讨论,

知道实验法的基本程序

2.了解实验法的基本要求

3.按实验法的要求去尝试设计一个实验

【课堂练习】

一、选择题

8.现代生物学研究的重要方法是（）

A实验法B观察法C调查法D分类法

9.实验法研究生物的第一步是（）

A发现并提出问题B作出假设C进行实验D得出结论

10.在响尾蛇的实验研究中，设计一直没有被响尾蛇袭击过的死老鼠的目的

是（）

A与响尾蛇袭击过的死老鼠进行对照B研究响尾蛇对死的老鼠是否袭击

C起重复实验的作用D研究响尾蛇对老鼠体温的反应

11.在实验法研究中，往往需要收集与问题相关的信息，这样做的目的是

（）

A提出一个更好的问题B更好的作出一个合理的解释

C更好的解释实验结果D得出一个合适的科学结论

12.有关鼠妇的实验做完后，对鼠妇正确的处理方法是（）

A扔到下水道B处死后扔到垃圾堆里

C放回适宜它们生活的自然环境中D随便扔到任何一个地方

第二节生物学研究的基本方法（第二课时）

【学习目标】

1.掌握实验法的一般步骤

2.具体体验实验法的基本程序

3.根据实验数据见了一个表格并分析数据

【重点】

活动：探究影响鼠妇分布的环境因素及数据分析

【难点】

活动：探究影响鼠妇分布的环境因素及数据分析

【课前预习】

1.观察中发现和提出问题，经过查阅资料和思考以后，你对问题作出各种

尝试性解释，这就是。

2.实验计划包括：准备、准备、确定、提出

等。

3.实验方案中一般只设个变量因素，每个变量因素应该设置

4.实验过程中要仔细,认真,注意实验的每一

个细微环节。

5.除了实验法，生物学研究还有、、、

_________法等。

【课堂流程】

1.阅读理解实验法的要求

2.写出实验计划

3.填写表格并分析

【课堂练习】

L你们小组的探究实验

提出的问题：______________________________________________________

假设:_____________________________________________________________

数据收集：

分钟12345678910

明亮

黑暗

分钟12345678910

潮湿

干燥

结论：____________________________________________________________

2.上述实验中所用鼠妇数量合理的是只。

3.对照实验中，每一次实验可设定变量数是___个。

4.探究湿度对鼠妇生活的影响实验中，变量是。

5.探究光对鼠妇生活的影响实验中，变量是。

6.实验数据一般取平均值,原因是。

第二单元生物体的结构

第三章细菌

第一节细胞的基本结构和功能（第一课时）

【学习目标】

1.说出显微镜的各部分结构

2.学会正确使用显微镜观察细胞的方法

【重点】

认识和使用显微镜

【难点】

正确使用显微镜

【课前预习】

1.除外的绝大多数生物都是由——构成的。

2.细胞是生物体和的基本单位。

3.使用显微镜的顺序是：、、

4.取镜安放：一手握住_______,一手拖住__________,轻轻放在实验台

上，镜臂靠近身体略偏,镜座距实验台边缘o

5.对光时，首先应转动转换器，使物镜对准,其次

再转动，使最大的对准通光孔。对光时，光线强时

用__面镜，光线弱时用_—面镜；对光成功时，视野呈_—色。

6.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应从面看着物镜，直到物镜距

标本mm.看到物像后，欲使其更加清晰，应调节

7.观察完毕，先提升再取下标本；转动转换器使两个

将镜筒缓慢降至________,将反光镜放在的位置。

8显微镜的放大倍数等于的放大倍数乘以放大倍数。

9显微镜下的物像是的像，“d”在显微镜下的像“二

【课堂流程】

1.学生看显微镜识记各部分结构名称。

2.练习正确使用显微镜

【课堂练习】

一、选择题

10.一台显微镜，它的目镜是5X.物镜是40X.则这台显微镜的放大倍数是

)

A40倍B200倍C45倍D4000倍

11.以下镜头组合的显微镜,看到的细胞数目最多的是)

A50X,10XB10X,10XC16X.40XD10X.50X

12.当你发现镜头不清洁时，除去污物的正确方法是()

A用纱布擦B用手擦C用纸巾擦D用擦镜纸擦

13.用显微镜观察装片时，如室内光线过弱，应()

A放大光圈，用平面镜B放大光圈，用凹面镜

C缩小光圈，用平面镜D缩小光圈，用凹面镜

14.用显微镜观察时,所要观察的生物材料必须是透明的原因是（)

A便于放置在显微镜上B能让光线通过

C不易污染物镜D易于染色

二、非选择题（识图）

写出显微镜的结构名称

①②③④

⑤®⑦⑧⑨

⑩（11）⑫Q3

换物镜镜头需转动，换用较大的光圈应转动

对物像具有放大作用的是和。让镜筒升降范围很大的结构是

第一节细胞的基本结构和功能（第二课时）

【学习目标】

知道动植物细胞的结果和功能并能区别

【重点】

动植物细胞的结果和功能

【难点】

动植物细胞的结果和功能

【课前预习】

1.动物细胞最外面有一层膜，叫,它将细胞内外环境分开，有

________作用。

2.细胞内有一个近似球形的结构，叫,控制细胞的

3.细胞膜以内、细胞核以外的结构叫做。许多生命活动在

内完成。

4.植物细胞的最外层是,它对细胞具有和作

用。紧贴细胞壁的是，细胞内有一个，细胞膜和

细胞核之间是。

5.植物细胞的细胞质中有一些绿色的小颗粒叫,其内含有

等色素。在一些果实成熟的过程中，则转变为

，使果实呈现出各种颜色。

6.切西瓜时流出的汁水是,主要来自。

【课堂流程】

1.观看录像：显微镜下的动植物细胞结构

2.了解动植物细胞的结构和功能

3.区别动植物细胞

【课堂练习】

一、选择题

7.下列细胞结构中，起支持和保护作用的是（）

A细胞膜B细胞质C细胞壁D细胞核

8.下列结构是植物细胞特有的（）

A细胞壁、细胞核、液泡B细胞膜、叶绿体、液泡

C细胞核、线粒体、叶绿体D细胞壁、叶绿体、液泡

二、非选择题（识图）

⑴写出各个结构名称①_②_________③_

④⑤⑥

⑵植物细胞特有的结构是和，绿色植物细胞还有

⑶切西瓜流出的红色汁液是它来自细胞中的一

⑷能控制物质进出细胞的是»

⑸内含遗传物质的是O

⑹光合作用的场所是它是植物特有的能量转换器。

⑺具有保护和支持作用的是。

第一节细胞的基本结构和功能（第三课时）

【学习目标】

1.模仿、练习制作动植物细胞和植物细胞临时装片。

2.尝试绘制细胞结构简图。

【重点】

临时装片的制作

【难点】

临时装片的制作

【课前预习】

1.制作人口腔上皮细胞临时装片：

⑴用洁净的纱布把和擦拭干净。

⑵用滴管在载玻片中央滴一滴。

⑶清水漱口后，用消毒牙签粗的一端在口腔________上_________刮几下。

⑷将牙签上附着的碎屑放在载玻片的涂抹几下。

⑸用夹起盖玻片，使其先接触载玻片上面的液滴,

然后盖在液滴上。

⑹在盖玻片__滴一滴，用吸水纸从盖玻片——引

流。使碘液扩散到整个标本。

【课堂流程】

1.观看录像：制作人体口腔上皮细胞的临时装片

2.练习制作动植物细胞的临时装片并观察细胞的结构

【课堂练习】

一、选择题

1.制作人体口腔上皮细胞临时装片时，漱口的目的是（）

A清除口臭B冲刷口腔上皮细胞

C清除口腔中的食物残渣D防止口腔发炎

2.制作装片时，应用镒子夹起盖玻片，将其一边先接触载玻片上的水滴，

在轻轻盖在水滴上,这样做主页为了防止（）

A碰碎盖玻片B压坏细胞C产生气泡D弄脏载玻片

3.下面列出了在制作人体口腔上皮细胞临时装片的实验中，正确的做法是

（）

A镜子刮去口腔上皮B稀碘液消毒C吸水纸擦净载玻片D清水漱口

4.制作人口腔上皮细胞临时装片时，如果滴的盐水浓度分别为2%和5%,那

么在显微镜下观察到的口腔上皮细胞应分别是（）

A细胞皱缩，细胞皱缩B细胞破裂，细胞变大破裂

C细胞皱缩，细胞变大破裂D细胞不变，细胞变大破裂

二、非选择题

分别绘制动植物细胞结构简图，并注明结构名称。

要求：图、名称都在方框内

第一节细胞是生命的活动单位

【学习目标】

1.知道细胞的生命活动，明白细胞是生物体的基本结构和功能单位。

2.练习使用高倍物镜，学习观察生物细胞的方法。

【重点】

细胞是生命活动的单位

【难点】

细胞是生命活动的单位；制作变形虫装片；用高倍物镜观察标本。

【课前预习】

1.变形虫是一种_________生物，用显微镜观察其细胞核，常用

溶液染色。它伸出___________运动，利用从外界

获取实物，形成,能够把废物排泄到体外，对刺激发生反应。

2.细胞膜将细胞与外界环境分开，起到的作用。同时，进行

的功能，能有选择地从外界环境吸收细胞生活必需的

，又能将细胞产生的排泄到外界。

3.细胞与外界环境之间不断进行,从而保证细胞正常的生活。

4.细胞核是细胞中最重要的结构，对细胞的起着作用。

此外，细胞核中的是遗传物质的载体,细胞核在生物

中也有重要作用。

5.食物中，、、是贮存能量的有机物。细胞质中

有，能将细胞内的有机物分解并释放能量，供给细胞的生命活

动利用。

【课堂流程】

1.观察变形虫

2.分析细胞是生命活动的基本单位

【课堂练习】

一、选择题

6.对细胞生命活动起着控制作用的结构是()

A细胞质B细胞核C细胞壁D线粒体

7.能够控制物质进出细胞的结构是()

A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核

8.可使细胞内的有机物分解,并释放其中能量的是()

A细胞核B线粒体C叶绿体D大液泡

9.下列各组物质中，都能提供能量的一项是()

A水、无机盐、糖类、脂肪B蛋白质、糖类、无机盐

C蛋白质、糖类、脂肪D蔗糖、水、氧

10.食物中的能量属于（）

A热能B动能C化学能D光能

二、非选择题

判断：

11.细胞膜阻止了细胞外物质的进入，以及细胞内物质的出来。（）

12.线粒体被誉为细胞内的发动机。（）

13.动植物细胞的生命活动是一样的。（）

第三节细胞通过分裂而增值（第一课时）

【学习目标】

1.学习通过模型方法进行生物学的教育。

2.学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。

3.细胞分裂的详细过程和细胞分裂的意义

【重点】

细胞分裂的详细过程和细胞分裂的意义

【难点】

学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法

【课前预习】

1,较小细胞的表面积相对，更易保证细胞与外界的

,从而保证细胞的正常生命活动。

2.细胞生长到一定大小时就会停止生长，有些细胞可以一分为二，成为两

个相似的新细胞，这就是。

3.动物细胞分裂时，先是一个分裂为两个，然后，细胞中央

部分的从四周逐渐的向内，最终使细胞质一分

为二，每部分中含有一个o

4.植物细胞分裂时，当细胞核分裂为两个新的细胞核后，在两个新细胞核

之间的形成新的，并产生新的，从

而使一个植物细胞分裂为两个新细胞。

5.在细胞分裂过程中，细胞核里的经过复制而数量

，并且分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞

与亲代细胞具有相同的。

6.细胞通过分裂产生__________,细胞分裂是生物体、

和的基础。

7.细胞核是细胞的控制中心，也是细胞内贮存

和复制的场所。

【课堂流程】

1.活动：研究细胞体积与表面积的关系

2.观看录像：细胞的分裂

3.细胞分裂的详细过程

【课堂练习】

一、选择题

8.细胞经过分裂后，新生的子细胞的遗传物质（）

A和原来细胞一样B比原来细胞多了一倍

C比原来细胞少了一半D差不多

9.人体细胞中有23对染色体，经过细胞分裂，新的体细胞中含有的染色体

数目是（）

A46对B23对C25对D24对

在细胞的分裂过程中，平均分配的两个细胞中的结构是（）

A细胞膜B细胞质C细胞核D染色体

10.玉米的一个体细胞有10对染色体，经过两次分裂后，形成的新细胞内

含有染色体的数目是（）

A2.5对B5对C10对D20对

11.植物细胞与动物细胞相比，在细胞分裂过程中不同的是，植物细胞还要

形成新的（）

A细胞核B细胞膜C细胞质D细胞壁

二、非选择题

简答：细胞分裂对生物体有什么重要的意义？

第四章生物体的结构层次

第一节细胞分化形成组织

【学习目标】

1.识别人体的四种基本组织的细胞特点。

2.知道绿色开花植物的主要组织。

3.学会使用显微镜观察人体四种基本组织。

【重点】

学会使用显微镜观察人体四种基本组织

【难点】

学会使用显微镜观察人体四种基本组织

【课前预习】

1.许多生物的生长发育都是从一个开始的。

2.在生物体生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种

多样的细胞，这一过程就是。细胞分化产生了不同的细

胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能、相同的细胞联合在

一起形成的，这样的细胞群称。

3.人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了、

、、等基本组织。上皮组织

由组成，功能是保护免受外在环境的伤害和感染,

有些上皮组织还有等功能.

4.结缔组织具有、、、等功能。肌肉组织

由___构亦具有、等功能。神经组织由___________

构成，能够接受,产生__________和传导。

5.植物体的主要组织有、、、

等。

【课堂流程】

1.活动：观察人体几种常见的组织

2.阅读、思考人体四种基本组织的细胞特点，理解细胞分化、组织等基

本概念。

3.学习植物体的主要组织。

【课堂练习】

一、选择题

6.大多数生物生长发育的起点是()

A受精卵B精子和卵细胞C胚胎D各种组织

7.人体内分布最广的组织是()

A上皮组织B结缔组织C肌肉组织D神经组织

8.构成生物体的多种多样的细胞是通过（）实现的。()

A细胞分裂B细胞分化C细胞生长D细胞增长

9.心脏和血管的内表面主要是由下列哪种组织构成？()

A神经组织B肌肉组织C结缔组织D上皮组织

10植物体由根吸收的水分可以到达叶，是由于植物体内有()

植物体内具有很强分裂能力的是()

番茄的果肉属于()

洋葱表皮属于()

A保护组织B营养组织C分生组织D输导组织

11.血液、骨组织、皮下脂肪属于()

人体消化道和呼吸道内表面属于()

构成脑和脊髓的主要组织（）

构成心脏的主要组织是