19《大象的耳朵》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

19《大象的耳朵》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19《大象的耳朵》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册教材分析《大象的耳朵》是2023-2024学年统编版语文二年级下册的一篇课文。讲述了小兔子和大象关于耳朵的不同看法，通过这个故事告诉学生们要敢于质疑，勇于探索，培养学生的创新精神。本文语言简洁，情节生动，贴近学生生活，容易引发学生的共鸣。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会故事中的道理，培养学生的独立思考能力和创新精神。通过本节课的学习，使学生能够认识大象和兔子，了解它们耳朵的特点，并能够运用课文中的句子进行描述。同时，通过课堂讨论，使学生学会表达自己的观点，学会倾听他人的意见，培养学生的团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够理解大象和兔子的耳朵特点，并能运用课文中的句子进行描述，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与创新：引导学生敢于质疑，勇于探索，从不同角度思考问题，培养学生的创新精神和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国文化中关于耳朵的寓意，培养学生对中国传统文化的认同感和理解能力。

4.审美与鉴赏：通过分析课文中的形象描写，使学生能够欣赏和评价文章的美学价值，提高学生的审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：理解课文讲述的大象和兔子的耳朵特点及故事寓意。

2.语言表达能力：能够运用课文中的句子进行描述，表达自己的观点。

难点：

1.创新思维：敢于质疑，勇于探索，从不同角度思考问题。

2.文化认同：了解中国文化中关于耳朵的寓意，培养学生对中国传统文化的认同感。

解决办法：

1.针对课文内容理解，通过图片展示、角色扮演等方式，帮助学生直观地感受大象和兔子的耳朵特点，加深对课文内容的理解。

2.对于创新思维的培养，鼓励学生提问、讨论，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。

3.为了解中国文化中关于耳朵的寓意，可以进行课堂拓展，介绍相关文化背景，让学生在了解故事的同时，感受到中国传统文化的魅力。

4.在语言表达能力的培养上，可以通过分组讨论、情景模拟等形式，给予学生实践机会，提高学生的表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为提高学生的语文核心素养，本节课将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究等。讲授法用于向学生传授课文内容、耳朵的寓意等知识点；讨论法引导学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的创新精神和批判性思维；案例研究则通过分析课文中的形象描写，使学生能够欣赏和评价文章的美学价值，提高学生的审美能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，本节课将开展以下教学活动：

（1）图片展示：通过展示大象和兔子的耳朵图片，引导学生直观地感受它们的特点，激发学生学习兴趣。

（2）角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，如小兔子、大象等，通过表演体会故事中的道理，培养学生的团队协作能力。

（3）课堂讨论：鼓励学生针对课文内容提出问题，进行小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新精神和批判性思维。

（4）拓展环节：介绍中国文化中关于耳朵的寓意，如“耳听为虚，眼见为实”，引导学生了解中国传统文化，培养学生的文化认同感。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动，提高课堂效果，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、图片、视频等资源，帮助学生直观地感受和学习。

（2）视频：播放与课文相关的视频，如动画片《大象的耳朵》，增强学生对故事情节的理解和感受。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生提问、交流，提高课堂互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大象的耳朵》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大象的耳朵是什么样子的吗？它们有什么特别之处？”

展示一些关于大象耳朵的图片，让学生初步感受大象耳朵的特点。

简短介绍课文的基本内容和故事情节，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，体会故事中的道理。

过程：

讲解课文的主要情节，包括小兔子和大象对耳朵的不同看法。

详细解读课文中的句子和描写，帮助学生理解课文的意义。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析课文中的角色，包括小兔子和大象的行为和态度。

详细介绍每个角色的特点和意义，让学生全面了解故事中的角色塑造。

引导学生思考这些角色的行为和态度对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的道理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、角色塑造和讨论话题等。

强调课文中的道理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文话题的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解大象的耳朵以及相关的中国文化寓意，可以提供以下拓展阅读材料：

《中国传统文化中的耳朵寓意》：简要介绍中国传统文化中耳朵的寓意，如“耳听为虚，眼见为实”等，帮助学生了解中国传统文化的独特魅力。

《大象在中国文化中的象征意义》：分析大象在中国文化中的象征意义，如智慧、力量和吉祥等，让学生更好地理解大象在文化中的地位和意义。

《动物耳朵的趣味知识》：介绍一些关于动物耳朵的趣味知识，如不同动物耳朵的形状、功能和特点等，增加学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生课后阅读以上拓展阅读材料，并针对其中的一些知识点进行深入研究和思考。同时，可以让学生尝试运用课文中的道理和观点，分析现实生活中的一些问题，如如何面对他人的评价、如何培养自己的独立思考能力等。

此外，还可以让学生尝试进行一些与课文相关的创意活动，如绘画、写作、演讲等，以展示自己对课文的理解和感悟。通过这些拓展与延伸活动，学生将能够更好地巩固课堂所学知识，提高自己的综合素质。教学反思今天的课，我讲《大象的耳朵》，这是一篇很有趣的课文，讲的是小兔子和大象对耳朵的不同看法，引导学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的创新精神。课堂上，我尽量让学生通过图片、视频等形式直观地感受大象和兔子的耳朵特点，激发他们的学习兴趣。

在讲解课文内容的过程中，我注意引导学生理解课文的意义，让他们通过小组讨论，思考课文中的道理如何应用到现实生活中。学生们很积极，课堂气氛也很活跃。在讨论环节，我看到了孩子们独立思考的能力，也看到了他们敢于表达自己观点的勇气。

课后，我让学生写一篇关于课文话题的短文或报告，以巩固学习效果。我希望他们能够通过这个作业，进一步理解和感悟课文的道理，把所学应用到实际生活中。

反思这节课，我觉得自己在教学过程中，还是有一些地方需要改进。比如，在讲解课文的时候，我可能需要更详细地解释一些句子的含义，让学生的理解更加深入。此外，