Unit 2 Part 6 Self Check2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）

Unit2Part6SelfCheck2023-2024学年九年级英语高效课堂教学设计（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级英语Unit2Part6SelfCheck

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.准确理解并运用Unit2Part6SelfCheck中的重点词汇和句型，提升英语语言运用能力。

2.在交际中能够得体地运用所学知识，培养跨文化交际意识。

3.通过独立完成练习，提升自主学习能力，增强学习积极性。

4.通过分析、讨论，提高思维品质，培养解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：accurately,specifically,approximately,etc.

-句型：Howmuch...?Howmany...?

-语法：现在完成时态的运用。

2.难点：

-如何在实际语境中运用所学生词和句型进行有效交流。

-现在完成时态的准确运用，尤其是时间状语的使用。

3.解决办法：

-通过例句和情景模拟，让学生在实际语境中接触和使用新词汇和句型。

-提供丰富的练习题，让学生在实践中掌握现在完成时态的用法。

-分组讨论和角色扮演，增强学生之间的互动，提高语言运用能力。

-鼓励学生提问和解答疑惑，及时纠正错误，确保学生理解准确。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版九年级英语Unit2Part6SelfCheck的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的词汇卡片、句型示例、练习题等纸质材料。

3.多媒体资源：收集相关的英语交际场景视频、音频资料，以及图文并茂的PPT或电子文档。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每个小组围坐在一起，方便学生互动交流。

6.互动环节准备：准备一些与课程内容相关的问题，用于引导学生进行思考和讨论。

7.评价工具：准备评价学生课堂表现的评分表，包括对学生的词汇运用、句型应用、互动参与等方面的评价指标。

8.作业布置：提前为学生布置与本节课内容相关的作业，如练习题、写作任务等，以便巩固所学知识。

9.教学用具：教师需准备好黑板、粉笔、投影仪、音响设备等教学用具，确保课堂顺利进行。

10.教学课件：制作与本节课内容相关的PPT课件，包括词汇、句型、语法点等，以便直观展示和讲解。

11.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如学校教学管理系统、在线英语学习网站等。

12.网络资源：收集一些在线英语学习资源，如英语学习网站、视频教程等，以便为学生提供更多的学习材料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Part6的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit2Part6内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2Part6的教学目标和Unit2Part6重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit2Part6教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit2Part6的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit2Part6学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit2内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit2Part6新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2Part6知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit2重点，强调Part6难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit2Part6问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2Part6知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit2Part6问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit2Part6错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit2Part6内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2Part6内容，强调Unit2重点和Part6难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit2Part6内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.词汇：

-accurately:精确地，准确地

-specifically:具体地，明确地

-approximately:大约，近似地

-otherthan:除了

-etc.:等等

2.句型：

-Howmuch...?：询问价格

-Howmany...?：询问数量

-Therebe...：存在句

-Haveyouever...?：询问经历

-Whatdoyouthinkof...?：询问看法

3.语法：现在完成时态

-构成：主语+have/has+过去分词

-标志词：already,yet,just,ever,never,for,since

-用法：描述过去的动作对现在造成的影响或结果

4.交际用语：

-询问时间、价格、数量等的表达方式

-表达喜好、意见和看法的交际策略

-描述过去经历和现在的关联

5.文化背景：

-了解英语国家的购物、消费习惯

-了解英语国家的表达喜好和看法的方式

6.写作技能：

-描述过去经历和现在的关联

-表达喜好、意见和看法的写作策略课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-设计课堂互动环节，鼓励学生积极参与，通过学生的表现判断其对知识点的掌握情况。

-关注学生的学习态度、参与程度、合作能力等方面，进行全面评价。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-针对学生作业中的错误，进行详细解析，帮助学生明白错误原因，并提供正确的解题思路。

-关注学生作业的完成质量、创新程度等方面，给予积极评价，激发学生的学习兴趣。

3.学生互评：

-鼓励学生之间相互评价，互相学习，提高学生的批判性思维能力。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和经验，促进学生之间的交流与合作。

4.家长沟通：

-与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，让家长了解学生的学习进展。

-积极倾听家长的意见和建议，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供良好的家庭环境。

5.教学反思：

-课后对教学过程进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处。

-根据学生的学习情况调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

6.持续关注：

-对学生进行持续的关注，了解学生的学习需求，为学生提供个性化的指导和支持。

-关注学生的心理健康，帮助学生树立自信，克服学习中的困难。

7.评价反馈：

-及时给予学生评价反馈，让学生了解自己的学习成果和不足之处。

-鼓励学生积极面对评价，以评价为动力，不断提高自己的学习能力。

以固定字符“八、教学评价”为开篇标识，再开篇直接输出。板书设计1.知识点梳理板书：

①现在完成时态的构成和标志词

-主语+have/has+过去分词

-already,yet,just,ever,never,for,since

②Unit2Part6的重点词汇和句型

-accurately,specifically,approximately,etc.

-Howmuch...?Howmany...?

-Therebe...

-Haveyouever...?

-Whatdoyouthinkof...?

2.互动探究板书：

①询问时间、价格、数量等的表达方式

-Whattimeisit?Howmuchisit?Howmanyarethere?

②表达喜好、意见和看法的交际策略

-Ilike...because...

-Ithink...isagoodidea.

-Whataboutyou?

3.文化背景板书：

①英语国家的购物、消费习惯

-ShoppinginEngland

-Pricesanddiscounts

②英语国家的表达喜好和看法的方式

-Expressingpreferences

-Givingopinions

4.作业布置板书：

①练习题示例

-Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.

-Writeashortpassageaboutyourfavoritesubject.

②作业要求

-Neathandwriting

-Correctgrammarandusage

-Uniqueideasandcreativeexpression课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：一篇关于如何有效购物和消费的文章，介绍如何在购物时做出明智的决策。

-视频资源：一部关于不同文化背景下购物习惯的纪录片，展示不同国家和地区的购物文化差异。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的阅读材料，观看推荐的纪录片。

-要求学生在阅读和观看过程中，注意观察和思考不同文化背景下购物习惯的差异，以及如何影响消费者的购买决策。

-学生可以与家人、朋友或同学进行讨论，分享自己的观点和见解。

-学生可以撰写一篇关于购物习惯和文化差异的短文，表达自己的看法和理解。

-学生可以尝试将所学知识和技能应用到实际生活中，比如在购物时运用有效沟通技巧，或者在交流中表达对商品的看法