Module 2 Unit 1 2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)

Module2Unit12023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit12023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(外研版)教材分析Module2Unit1的主题是“Howdoyoustudy?”，旨在帮助学生掌握询问和描述学习习惯的交际用语，并能够运用一般现在时表达自己的习惯。本节课通过听力练习、小组讨论和角色扮演等活动，让学生在真实的语境中运用目标语言。课本中的插图、任务型活动和语法练习都为学生提供了丰富的学习资源。教师需充分利用教材，引导学生通过观察、思考、实践和交流，达到对知识的理解和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module2Unit1的学习，学生能够运用所学英语询问和描述他人的学习习惯，并在真实语境中进行交流。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写与学习习惯相关的句子。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的学习方式和文化背景。在思维品质方面，学生通过观察、思考、实践和交流，培养分析问题、解决问题和批判性思维的能力。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效率和兴趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课涉及到的重要词汇有：habit,study,usually,listentomusic,readbooks,watchTV等。教师需要在课堂上引导学生正确理解和运用这些词汇。

（2）句型：本节课的主要句型为“Howdoyoustudy?Istudy...”和“Doyouusuallystudy...?Yes,Ido./No,Idon't.”。教师需要通过各种练习让学生熟练掌握这些句型，并能够在实际情境中进行运用。

（3）语法：一般现在时态的用法。本节课需要让学生掌握一般现在时态的构成和用法，能够用一般现在时态描述自己的学习习惯。

2.教学难点

（1）词汇：对于一些表示学习习惯的词汇，如“listentomusic”、“readbooks”、“watchTV”等，学生可能不太熟悉。教师需要通过举例、讲解等方式帮助学生理解这些词汇。

（2）句型：对于“Howdoyoustudy?Istudy...”和“Doyouusuallystudy...?Yes,Ido./No,Idon't.”这两个句型的运用，学生可能会感到困惑。教师需要通过反复练习、情景模拟等方式，帮助学生熟练掌握这两个句型。

（3）语法：一般现在时态的用法。对于一般现在时态的构成和用法，学生可能会感到抽象和难以理解。教师需要通过实例讲解、练习题等方式，让学生深刻理解一般现在时态的用法。

（4）文化差异：在学习过程中，学生需要了解和尊重不同的学习方式和文化背景。教师可以通过举例、讲解等方式，让学生了解不同国家的学习习惯，培养学生的文化意识。

（5）听力理解：对于听力材料中涉及到的一些细节信息，学生可能会遗漏。教师需要通过反复播放听力材料、提问等方式，提高学生的听力理解能力。

（6）口语表达：在口语交流中，学生可能会感到紧张或不自信。教师需要通过创设轻松愉快的课堂氛围、鼓励学生积极参与等方式，提高学生的口语表达能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言运用能力。

（2）交际法：通过模拟真实场景，让学生在交流中掌握目标语言，培养交际能力。

（3）合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生团队合作意识和自主学习能力。

（4）情境教学法：创设情境，让学生在具体情境中感知、理解和运用知识。

2.教学活动设计

（1）导入：利用图片、短视频等方式引导学生谈论各自的学习习惯，激发兴趣。

（2）听力练习：播放听力材料，学生完成相关任务，提高听力理解能力。

（3）小组讨论：学生分角色扮演，讨论各自的学习习惯，培养交际能力。

（4）课堂展示：学生展示讨论成果，分享学习经验，提升表达能力。

（5）语法练习：通过PPT展示语法规则，学生进行练习，巩固语法知识。

（6）课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：展示教材内容、语法规则、听力材料等，方便学生观看和理解。

（2）视频：播放听力材料，提高学生听力水平，增加学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行听力练习、语法练习等，提高学习效果。

（4）教材插图：利用教材插图，创设情境，引导学生进行讨论和交流。

（5）学习卡片：制作学习卡片，方便学生随时复习和学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module2Unit1Howdoyoustudy?"》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过困难或者挑战？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何有效地学习。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解学习习惯的基本概念。学习习惯是指个人在学习过程中形成的一种稳定的行为模式。它对学习效果有很大的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了良好的学习习惯在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高学习效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何询问和描述学习习惯这两个重点。对于如何有效地学习的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习习惯相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何询问和描述学习习惯的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何制定有效的学习计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学习习惯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何有效地学习的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇短语：本节课涉及到的重要词汇有：habit,study,usually,listentomusic,readbooks,watchTV,inthemorning,intheafternoon,intheevening等。这些词汇短语是描述日常学习和生活的基本元素，学生需要掌握其意义和用法。

2.句型结构：本节课的主要句型为“Howdoyoustudy?Istudy...”和“Doyouusuallystudy...?Yes,Ido./No,Idon't.”。这两个句型是询问和描述学习习惯的基本结构，学生需要熟练掌握并能够在实际情境中进行运用。

3.语法知识：本节课涉及到的一般现在时态的用法。学生需要理解一般现在时态的构成和用法，能够用一般现在时态描述自己的学习习惯和日常生活。

4.听力理解：本节课的听力练习涉及到一些细节信息，学生需要通过听力练习提高对细节信息的捕捉和理解能力。

5.口语表达：本节课的口语练习需要学生能够听懂并正确模仿所听到的句子，同时也需要学生能够自信地用英语进行表达和交流。

6.文化差异：在学习过程中，学生需要了解和尊重不同的学习方式和文化背景。这对于培养学生的跨文化交际能力和全球视野非常重要。

7.学习策略：学生需要掌握一些有效的学习策略，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂活动等，这些策略将有助于学生提高学习效率和成果。板书设计①词汇短语板书：

-Habit:用图片或符号表示习惯的图标，旁边写上单词及中文解释。

-Study:写上单词及中文解释，可以用书本或写字工具的符号表示。

-Usually:写上单词及中文解释，可以用时间表示法或频率词表示。

-Listentomusic:写上单词及中文解释，可以用音乐符号表示。

-Readbooks:写上单词及中文解释，可以用书本的符号表示。

-WatchTV:写上单词及中文解释，可以用电视符号表示。

-Inthemorning/afternoon/evening:写上单词及中文解释，可以用时间表示法表示。

②句型结构板书：

-Howdoyoustudy?Istudy...:用框架图或流程图表示疑问句和回答句的结构。

-Doyouusuallystudy...?Yes,Ido./No,Idon't.:用框架图或流程图表示一般疑问句和回答句的结构。

③语法知识板书：

-一般现在时态的构成和用法：用时间表示法和频率词表示法展示一般现在时态的构成，并用例句展示其用法。

④听力理解板书：

-细节信息捕捉：用符号或图表示细节信息的捕捉，如耳朵表示听觉，放大镜表示观察。

⑤口语表达板书：

-听力模仿和口语表达：用嘴巴和话筒的符号表示听力模仿和口语表达的重要性。

⑥文化差异板书：

-不同国家的学习习惯：用不同国家的旗帜或文化符号表示不同国家的学习习惯。

⑦学习策略板书：

-制定学习计划和合理安排时间：用时间表示法和计划列表表示制定学习计划和合理安排时间的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学的内容，包括词汇短语、句型结构、语法知识、听力理解、口语表达、文化差异和学习策略。

2.教师总结本节课的重点，强调学习习惯的重要性，鼓励学生养成良好的学习习惯。

3.学生分享自己在学习过程中遇到的问题和解决方法，互相学习和交流。

当堂检测：

1.词汇填空：学生根据上下文填入正确