三年级上册语文试题-第八单元提优阅读专项训练-人教部编版含答案

部编版三年级语文上册第八单元提优阅读专项训练（含答案）

1.课外拓展阅读。

大火过后

昨夜，——无情的大火把我家的一切烧成了灰烬。第二天一早，

妈妈催我去上学。书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带

着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。

教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声

说了句："玲玲来了。〃同学们不约而同的放下课本，抬起头用同情的

目光看着我,大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什

么。教室里出奇的静，好像没有人一样。

这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这

些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了——红领巾，和

——中队委员的标志。来，我给你戴上。〃

玲玲，这是我爸爸给我买的彩色笔，我把它送给你。"

"玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用

吧。”

"玲玲......”"玲玲......”

看着桌上的学习和生活用品，听着一句句感人的话语，我真想大

哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是不知为什么，那大颗

大颗的泪珠还是不停地滚下来……

（1）选择恰当的量词填到短文中的横线上。（填序号）

①块②场③条

(2)按要求改句子。

无情的大火把我家的一切烧成了灰烬。(改为被字句)

(3)选择短文的中心思想，填序号。

①本文反映了"我〃受灾后悲伤的心情。

②本文抒发了"我"非常感激同学们的思想感情。

③本文表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。

(4)画线的句子运用了哪些描写方法？想象一下，大家当时想对玲

玲说些什么？

2.课外阅读。

诚实的华盛顿

在1760年，北美洲是英国的殖民地。有一个七岁的孩子，长大想

当一名军人，打算自己做一把木枪。他拿着一把锋利的斧子，在庄园

里转来转去。忽然，他发现一块空地边上，有棵青翠挺拔的小树，不

高不矮，树干正好做一把木枪。于是,他就叮叮当当干起来，不大工夫，

就砍倒了小树,削去枝蔓，准备明天接着做。

傍晚，他听见爸爸在院子里发脾气："是谁把我最心爱的这棵樱挑

树给砍啦？”他从楼上看见爸爸周围有许多人，他们都说不知道谁干

的。原来，这棵樱桃树是他出生的时候，爸爸为做纪念特意为他栽的,

还告诉过他。他只顾做木枪，却把这事忘了。现在闯了祸(hub),该怎

么办？

他想起春天同爸爸的一次谈话。他说："我长大了，要当一名勇敢

的军人。〃爸爸高兴地问："好孩子，你说说，怎样才能成为勇敢的军

人？"他想到爸爸平时的要求，就说："应当诚实，对吗？""对，只有

诚实，才能互相信任，才能团结一致战胜敌人，成为勇敢的军人。”

想到这里，他鼓足勇气跑下楼去。

爸爸的火气越来越大，手里的皮鞭嘎嘎响，他跑过去，垂下头，

轻声说："爸爸，是我砍的！""你闯了祸，没想到要挨揍吗？〃爸爸把

皮鞭举起来，大声喝道。

他勇敢地回答："爸爸，您告诉过我，要当一名勇敢的军人，首先

必须诚实，是吗？现在，我就是按您的要求做的，我做了错事，请您

处罚w

(fa)o

爸爸丢掉皮鞭弯下身来，一把抱住他说：“你承认了错误，爸爸原

谅你。承认错误是英雄行为，我很高兴，因为它比一千棵樱桃树还要

珍贵。〃

这个孩子的名字叫华盛顿，他长大以后，为争取国家独立，率领

起义军队，经过8年的艰苦战斗，打败了英国殖民军，取得了美国的

完全独立，并当选为美国的第一任总统。

(1)看拼音组词。

Cheng罚实ying俊

桃feng利锁

(2)这一下小华盛顿可闯了大祸了，他做了什么错事?

(3)爸爸见到最心爱的树被砍倒时是什么样儿？请用""在

文中画出。

(4)请把正确的选项填在括号里。(填序号)

①爸爸见到小华盛顿在错误面前这样诚实，爸爸的态度是

A.欣喜若狂B.大发雷霆C.转怒为喜

②“它比一千棵樱桃树还要珍贵。〃它指的是什么？

A.敢于创新，就像华盛顿砍树做木枪一样。

B.想当一位军人，保家卫国。

C.勇于承认错误，就像华盛顿向父亲承认是他砍的树。

(5)在生活中，你遇到过这样的事吗？你是怎么做的？

3.课外阅读。

爱在心中

一位小学生问老师："什么是爱？”

老师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的回

答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每

一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。

第二天，老师说：“请同学们展示你们带来的东西。〃

第一位学生说："我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？”

第二位学生说："我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多

美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏起来。"

第三位学生说："我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来

的。你们看，它多可爱呀！"

在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到

有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。

于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来

呢？“

小女孩说："对不起，老师，我看到了花，唤到了它的香味。我想

要摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到

花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，它拍着漂亮的翅膀，飞来飞去,

看上去非常快乐，我不愿意打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛

里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈着急的样子时，我决定将小鸟放回

到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈

妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？〃

老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生

当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和

呵护。

(1)查字典，写出下列加下划线字的读音。

~.声不吭呵护

(2)用括号里提示的方法理解下列加下划线词语的意思。

①有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。

(先查出"吭"的意思，再解释词语)

一声不吭：

②老师觉得有必要对这个问题做出一个直简意赅且生动形象的回

答。(查字典或词典)言简意赅：

(3)为了展示什么是爱，同学们带来了、和

(4)小女孩不想摘下花朵，是想;没有带来蝴蝶，是因为

;没有带来小鸟，是因为。

(5)老师为什么给小女孩记下了一个满分？找出相关的语句画上横

线。

(6)你觉得这是一个什么样的小女孩呢?

4.课外阅读，回答问题。

90多年前，加拿大诺尔曼大夫的小孙子(诞延)生了，他叫亨

利，诺尔曼是个外科医生，常用各种动物来进行解剖。小亨利从小就

想当一名外科医生，也常请人给他抓些苍蝇、蜻蜓、麻雀来学解剖。

一个星期天，屋子里忽然飘出一阵血(xiexue)腥味来。妈妈感

到很奇怪，这是什么怪味道？就到处找呀找呀，一直找到顶楼。原来,

小亨利正在一张长条桌上细心地用刀拨弄着牛腿。

亨利见妈妈来了，就说："我要把它解剖开来，用牛腿骨做标本。"

妈妈问他为什么要搞这些东西，小亨利指着房门，对妈妈说：“你看,

我是个外科医生呀！"妈妈这才发现，他已经把爷爷当外科医生时用

的铜牌，挂在自己的门上了。

他向家里的人宣布："以后不要叫我'亨利'了，要叫我‘诺尔曼大夫!

爷爷听了，高兴得哈哈大笑起来："好，有出息！"

小亨利爱学习，爱模仿，长大后，一面工作，一面学习，终于实

现了自己小时候的(希望愿望)，成了全加拿大闻名的技术高明的

外科医生。这个小亨利，就是后来的伟大的国际主义战士一一白求恩

大夫。

(1)选出括号内正确的读音或词语。

(2)根据短文内容，取个合适的题目写在文前的横县上。

(3)白求恩大夫是哪国人？他小时候叫什么名字？

(4)小亨利为什么能成为加拿大闻名的技术高明的外科医生?

（5）这篇短文的主要内容是（）。

A.小亨利解剖牛腿。

B.小亨利让家人叫他“诺尔曼大夫”。

C.小亨利受爷爷的影响，常常学解剖。爱学习、爱模仿的他长大后

成了一名技术高明的外科医生。

5.课外阅读。

追"屁"（节选）

五六岁的时候，我有个奇怪的嗜（shi）好：喜欢闻汽油的气味。

而汽油味中，我最喜欢闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去，他发

现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？"我回答："我在追汽

车放出来的气。"哥哥大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？"

哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。

笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。一

次，一辆摩托车停在我家弄堂口。我耐心地在弄堂口等着，过了一会

儿，摩托车的主人来了，等他坐到摩托车上，准备发动时，我动作敏

捷地趴到地上，将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然

没有发现身后有个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩

托车呼啸着箭一般蹿出去。而我呢，趴在路边儿乎昏倒。

那一瞬间的感觉，我永远不会忘记。随着那机器的发动声轰然而

起，一团又黑又浓的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。我又是流

泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花，天昏地暗，恨不得把肚子里的一切

东西都呕吐出来……等我趴在地上缓过一口气来时，只见好几个人围

在我身边看着我发笑，好像在看一个逗人发笑的小丑。原来，猛烈喷

出的尾气把我的脸熏得一片乌黑，我的模样狼狈而又滑稽……

从那以后，我开始讨厌汽油味，并且逐渐懂得，任何事情，做得

过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。

（1）照样子写词语。

例：又黑又浓（又……又……）

例：天昏地暗（含反义词）

（2）"我〃的奇怪的嗜好是o

（3）文中"〃""两个四字词语形象地写出了"我”闻到

摩托车尾气后的感觉。

（4）"我"从追"屁"这件事中得到了什么教训？在文中写出相关语句。

（5）"只见好几个人围在我身边看着我发笑"，围观的人会对“我"说

什么？请你发挥想象写写。

6.课内阅读，回答问题。

修鞋青年

星期天上午，我去书店买书，路上我被一个修鞋的小摊吸引住了。

修鞋匠是一个二十多岁的青年，身穿工作服，腰间系着蓝围裙,

消瘦白净的脸上，一双乌黑发亮的眼睛里闪着机敏的光。

一个女青年把一只没了后跟的皮鞋递了过去，修鞋师傅仔细地看

了看，用—的口吻说："是用钉子钉，用黏合剂粘上？"显然女青年

在这方面是外行，她没有马上答话。修鞋师傅看出了女青年那种不理

解的神情，便—说："还是用黏合剂粘吧，既美观又省钱。〃女青年

点了点头。修鞋师傅熟练地操作起来，他仔细地切磨后跟之后，从一

个暗色的瓶子中取出黏合剂，均匀地涂在后跟上，然后小心翼翼地粘

好。我以为已经完成了，谁知他却转身走了几步，把身后的长方形烘

箱打开，扭亮了里面的大灯泡，把鞋子放了进去。“得烘半个小时左

右才行。"修鞋师傅一边往回走一边说，"时间是长了一些，我现在正

准备研究一种新型黏合剂。〃

我忽然发现这个师傅的腿有些异常一一左腿要比右腿长好多，右脚

穿的鞋是特制的。啊，这是一个残疾人！我怀着敬佩之情，仔细地观

察起这个小小的修鞋摊。只见烘箱上有一个小本，上面写着“意见本”

三个字。我一页一页地翻阅起来，上面的意见还真不少，足足写了满

满一本，都是表扬这位修鞋师傅的，看来他虽然身体残疾，但意志坚

强，修鞋技术还非常高。

(1)用横线把描写修鞋青年外貌的语句画出来。

(2)结合上下文，在括号里填上恰当的词。

建议商量

①鞋师傅仔细地看了看，用的口吻说：“是用钉子钉，还是

用黏合剂粘上？〃

②修鞋师傅看出了女青年那种不理解的神情，便说："还是

用黏合剂粘吧，既美观又省钱。”

(3)给下面句子中的字选择正确读音。

①修鞋匠是一个二十多岁的青年人，身穿工作服，腰间系(xij'i)

着蓝围裙。

②“是用钉(dingding)子钉(dingding),还是

用黏(n匕nzh台n)合剂粘(n匕nzhmn)上？"

(4)解释下面的词语。

机敏：残疾：

新型：翻阅：

(5)认真读句子，结合加粗的词谈体会。

他仔细地切磨后跟之后，从一个暗色的瓶子中取出黏合剂，均匀地涂

在后跟上，然后小心翼翼地粘好。

(6)你觉得修鞋师傅是个什么样的人？你想对他说什么？

7.阅读下文，回答问题。

崭露头角

拿破仑精密而敏锐的思考、果决的判断和灵活的指挥，在一次和

同学们掷雪球的战斗中初露头角。那是1783年的冬天，大雪纷飞，

铺(pupu)山盖野，道路封闭，拿破仑为不能像他一向喜欢的那样

在平静地带散(sansan)步而深感无聊。百无聊赖之际，他只好混

在同学们中，在一间宽大的厅堂里来回散步。为摆脱这种单调乏味的

踱(duddu)方步，他想出了一个新花样。他指挥大家在大院子的

雪地里扫出通道，建立角堡，挖掘壕沟，垒起胸墙。当工程完成后，

他说：“我们可以分成两股，演习一种围攻，这种新游戏是我发明的,

所以由我指挥进攻。〃同学们高兴地接受了他的倡议。大家用雪球作

为武器，时而进攻，时而防御，战斗异常激烈。这样的摸(m6mu)

拟战斗持续了15天之久，小拿破仑成了学校里的英雄人物，同学们

也不像往常那样排斥他了。

(1)选出划线字的正确读音。

铺(pupu)山盖野散________(sans言n)步

踱(duddu)方步(momu)拟

(2)根据短文内容，将词语连一连。

敏锐的判断

灵活的思考

果决的指挥

扫出壕沟

建立通道

挖掘角堡

(3)结合短文内容，说说“崭露头角”的意思。

（4）拿破仑之所以能在同学中崭露头角，是因为（）

A.拿破仑发明了一种新游戏，很受同学们的喜欢。

B.拿破仑是一个非常调皮的学生。

C.拿破仑有一个很好的老师。

（5）拿破仑发明的新游戏，是一种什么样的游戏？请你结合短文内

容说一说。

8.阅读短文，完成练习。

凶猛的斗士

金黄色的长发和浓（密蜜）的胡子衬托着他那英（峻俊）、威武、

五官端正的脸。一对炯炯有神的蓝色眼睛，充满了人生（精经）验、

感情的火焰。当他很安静的时候，那对眼睛使他的脸流露出一种悲哀

的善良表情。但是一到战斗的时候，斯巴达克斯就完全变了样，在斗

技场上，这位角斗士就会带着一（副幅）由于愤怒而扭歪了的脸进

行（博搏）斗。他的眼光好像闪电，他的样子就显得非常可怕了。

（节选自《斯巴达克思》，有删改）

（1）在文中的括号里选出正确的字。

浓（密蜜）英（峻俊）

（精经）验一（副幅）

（博搏）斗

（2）在横线上填上恰当的词语。

的长发的胡子的脸的表

情

（3）短文的第1句和第2句是对斯巴达克斯的描写。

（4）默读短文，分别用横线和波浪线画出斯巴达克斯安静时和战斗

时的不同表现。在他（安静战斗）的时候，让人感受到了

他的凶猛。

安静时：________

战斗时：________

9.阅读短文，完成练习。

班主任

张老师是个什么样的人呢？

趁他顶着春天的风沙，我们可以（仔细详细）观察他一番。

张老师实在太（平凡平常）了。他今年三十六岁，中等身材，有

点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。每一个纽扣都扣得规

规矩矩，连制服外套的风扣，也一丝不苟地扣着。他脸长圆，头上有

三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生

最怕他这目光。不过，更让学生们（敬畏畏惧）的是张老师的那张

嘴，张老师是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿。从这对厚嘴

唇里说出的话语，总是那么热情、生动、流利。

（1）选出括号里恰当的词语。

(仔细详细)观察太(平凡平常)

(敬畏畏惧)的是

(2)从文中找出和下列词语意思相反的词语。

冷淡-----------杰出-----------马马虎虎-----------

(3)短文第3自然段主要是对张老师的描写。()

A.外貌

B.心理

C.语言

D.动作

(4)默读短文后，我觉得张老师是一个的人。

10.阅读短文，完成练习。

记杨必(节选)

杨锋

我在家时专管阿必睡午觉(juejiao)o她表示要好，尽(jinjin)

力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让

我唱着催眠歌摇她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入

睡，停止了摇和唱。她睁开眼，笑嘻嘻地"点戏"说："再唱《摇篮曲》。"

原来她一直在品评，选史(zh6ngzhong)了她最喜爱的歌。我火了，

沉下脸说："快睡！"阿必觉(ju6jiao)得我太凶了，乖乖地又闭上

了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着，过好一会儿才睁眼。

有时大家戏问阿必，某人对她怎么凶。例如：

“三姐姐怎么凶？”

“这是，田，字啊！"(三姐教她识字)

“绎姐怎么凶？”

"快睡！"

阿必能逼真地模仿我们的声音语调。

"二伯伯(二姑母)怎么凶？”

“着得里一记！〃(打一下)

她形容二姑母暴躁地打她一下，也非常僵(dedei)神。

(有删改)

(1)给选文中划线的字选择正确的读音。

睡午觉(juejiao)尽________(jinjin)力

选生(zhongzhong)觉________(juejiao)得

得(dedei)神

(2)我会照样子写词语。

笑嘻嘻、、、、

(3)给划线的字选择正确的解释填到横线上。

A.物体燃烧时所发的光和焰B.形容紧急C.比喻发怒D.形

容红色

①海娃知道这情报十万火急，得赶快送出去。

②我火了，沉下脸说："快睡！〃

③早晨，火红的太阳从东方升起。

④小女孩在火光中看见了慈爱的奶奶。

(4)请根据短文内容，选择意思正确的句子是()

A.〃我〃以为阿必睡着了，便停止了摇和唱。

B."我"一直很有耐心地哄阿必睡午觉。

C.阿必能逼真地模仿别人的声音语调。

D.虽然阿必表示要尽力做乖孩子，可是却不听话，"我们"都不喜欢

她。

(5)请用横线画出选文中运用语言描写的句子：。从这些

句子中，我们能体会到阿必是一个的孩子。和司马光比起来,

我更喜欢,因为。

1L阅读短文，完成练习。

什么是爱

一位小学生问老师：“什么是爱？”

老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅(gaihai)且生动形象

的回答。由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要

求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的东西到学校来。

第二天，老师说："请同学们展示你们带来的东西。”

第一位学生说："我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？"

第二位学生说："我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多

美呀！我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏(c3ngzang)起来。”

第三位学生说："我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来

的。你们看，它多可爱呀！〃

在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到

有一个小女孩始终一声不近(kCngkCn)地坐在座位上。原来她什么

也没有带来。于是，老师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么

没有带东西来呢？"

小女孩说："对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。我想

摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花

香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看

上去非常快乐，我不愿意打搅(jiaojue)它；我还看到了小鸟，它

跌落在草丛里，但是当我抬起头看到鸟妈妈注视着我的神情，我决定

将小鸟放回鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感

觉和鸟妈妈的感激。可是，这些我怎么展示给大家看呢？〃

老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生

当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和

呵护。

(1)给文中划线的字选择正确的读音。

言简意M________(gaihai)4攵^(cangzang)

——声不(kengken)打^(jiaojue)

(2)老师为什么只给小女孩打了个满分？()

A.因为老师最喜欢小女孩的答案。

B.因为小女孩说得比其他孩子多。

C.因为只有小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵

护。

(3)读了短文，我知道"争先恐后”的意思是。我也会用“争

先恐后”写一句话：o

(4)用波浪线画出小女孩带来的东西。小女孩这样做的原

因是________

A.她找不到表示爱的东西。

B.她忘记老师布置的任务了。

C.她知道爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。

(5)想一想：你会带来什么表达自己爱的东西呢？

我会带来0

12.课外阅读。

聪明的老鼠

一只老鼠钻出洞口，两只猫同时逮(①)住了它。

白猫抓住鼠尾说()是我先捉住了这只鼠()应该归我享用()黑

猫抓住鼠头说()你没看见我捉着鼠头吗？是我先击中(②)了它的要

(③)害部位。"两只猫争执不下，谁也不让谁。

老鼠见状，忙对两只猫说："反正我已经被你俩捉住了，谁吃都一

样，但为了使你俩不伤和(④)气，是否先放我回洞里，让我重新钻出

来，你们(⑤)抓，就能比出谁先抓到了。〃

两只猫同意了。它俩一左一右守在洞口，几个时(⑥)过去了，可惜

它俩连老鼠的影子也没见到。

(1)给文中字选择正确的读音或汉字。

①A.daiB.dai②A.zhongB.zhong

③A.yaoB.yao④A.heB.huo

⑤A.在B.再⑥A.晨B.辰

(2)给第2自然段空白处选择合适的标点符号()

A//〃〃

A.：,O:

B•:〃，。〃//

「u〃u

,o:

(3)两只猫为什么连老鼠的影子也没见到？()

A.因为老鼠要过会才出来。

B.因为老鼠在他们背后。

C.因为老鼠钻进洞里躲起来了。

(4)这篇童话告诉我们()

A.不要太贪婪。

B.不能轻信老鼠的话，否则会上当。

C.不能太贪婪，要互相谦让。

13.课外阅读。

放青蛙

星期五下午，小丽、小刚和小文一起走在放学回家的路上，看见

一个老爷爷在路边卖青蛙，盆里只剩一只青蛙了。小刚想："青蛙是

有益的动物，我们得保护它。”于是,他掏出自己的零花钱买下了这

只青蛙，对伙伴们说："我们到郊外把它放了吧。〃

他们来到郊外的池塘边，小刚在池塘边蹲下，双手小心翼翼地捧

着青蛙说：“小青蛙，去找你的伙伴吧，去找你的家吧！〃小青蛙一下

子就蹦进了池塘里，欢快地游来游去。一只青蛙在碧绿的荷叶上欢快

地唱着，好像在说：“谢谢你们，小朋友，你们放了我的伙伴，我们

会把庄稼保护得更好。”

(1)请联系课文内容，选出和下面的意思相符的词语。

A.依依不舍B.欢快C.小心翼翼D.有益

①形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

②形容很留恋，十分舍不得。

(2)文中画横线的句子是描写小刚的句子。()

A.动作

B.心理活动

C.语言

(3)读了这篇文章，我明白了()o

A.要保护伙伴

B.要保护有益的动物。

C.放了青蛙的伙伴，青蛙会把庄稼保护得更好。

14.课外阅读。

我爱语文课文

我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到

底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！

每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿

到手，就迫不及待地一页一页地看下去。每当上语文课时，我瞪大

双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍,

两遍，三遍……毫不厌倦。

啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老

人，从拼音，、。、e"起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲

解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖

火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用

法……

岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给

了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不

禁心潮起伏，说不完对你的感谢！

啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！

（1）短文中第2、3、4自然段的内容是o（）

A.具体写“我”爱语文课本。

B.具体写语文课本的作用。

C.写〃我"与语文课本的相处。

（2）结合下列的解释和短文内容，选择合适的成语填空。

A.源源不断B.小巧玲珑C.津津有味D.目不转睛E.迫

不及待

形容器物的小而精巧。（）

形容连续不断。（）

每学期我一拿到新书就想看的心情叫（）

上语文课时我的神情可以概括成（）

每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态可以用（）来形容。

（3）文中描写语文书的作用的句子是o

(4)本文的写法是()

A.借物抒情。

B.借物喻理。

C.借物喻人。

15.阅读下面的文字，完成下列各题。

全神贯注

有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘(zhan)蝉

(chan)o蝉停在高高的树枝上，老人一举竿(g5n)就粘住一个，简

直就像从衣袋里取东西一样容易。孔子看了赞不绝口："妙极了！妙

极了！〃

老人看了看他们，笑着说：“刚开始的时候，我也不行。一举起竹

竿，手就会颤(chan)抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。〃

孔子问：“那您又是怎样练出这手绝招的呢？〃

老人从容地说："粘蝉先要练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球,

举竿时尽量不让小球掉下来。我天天练，月月练，练了很长时间，我

的手终于不再颤抖了。我还坚持站立的功夫，现在我可以像埋在土里

的木桩一样，一动也不动地站很长时间。另外，粘蝉必须全神贯注。

我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样，

我就能见一个粘一个了。〃

孔子听了老人的话，回头对他的学生说："勤学苦练，专心致志，

才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。"

(1)根据意思，选择合适的词语。

A.专心致志B.赞不绝口C.全神贯注D.勤学苦练

①连声称赞。②一心一意，集中全部精力。

③形容集中全部注意力。

(2)第1自然段共有句话，表现老人粘蝉技术高超的句子是

第句。()

A.3；2

B.2；3

C.3；1

(3)按照下面的提示把第4自然中老人说的话用分为三层，下面

理解正确的是()

①苦练举竿和站立功夫。②粘蝉时要全神贯注。③终于能够见一个

粘一个了。

A.①②③④/⑤⑥/⑦

B.①②③/④⑤⑥/⑦

C.①②③④/⑤/⑥⑦

(4)这篇短文的中心句是()

A.蝉停在高高的树枝上，老人一举竿就粘住一个，简直就像从衣袋

里取东西一样容易。

B.粘蝉必须全神贯注。

C.勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事

也是这样。

答案

1.(1)②；③；①

(2)我家的一切被无情的大吼烧成了灰烬

(3)③

(4)动作描写和神态描写。例：玲玲，书没了，没有关系；书包没

了，也没关系；你还有我们，所以不要害怕。

2.(1)惩罚；诚实；英俊；樱桃；锋利；封锁

(2)小华盛顿用小斧子砍折了爸爸心爱的小樱桃树

(3)他听见爸爸在院子里发脾气："是谁把我最心爱的这棵樱挑树给

砍啦？"他从楼上看见爸爸周围有许多人，他们都说不知道谁干的

(4)C；C

(5)遇到过；主动给爸爸妈妈承认错误，并告诉他们为什么这样做

的原因。要做一个诚实的孩子。

3.(1)keng；he

(2)一点儿声音也不发出来。；言语简明而意思完备。

(3)花；蝴蝶；小鸟

(4)让它开放得更长久；不想剥夺蝴蝶的快乐；不想让鸟妈妈伤心

(5)因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有,

而是发自内心的关怀和呵护。

(6)这是一个善良、有爱心的小女孩，她懂得什么是真正的爱。

4.(1)诞；xue；愿望

(2)白求恩小时候

(3)加拿大；亨利

(4)因为他爱学习，爱模仿，长大后，一面工作，一面学习，终于

成了全加拿大闻名的技术高明的外科医生。

(5)C

5.(1)又大又圆、又粗又壮；东奔西跑、上蹿下跳

(2)喜欢闻汽油的气味。

(3)头晕眼花；天昏地暗

(4)任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。