9 小鸟归巢（教学设计）苏教版二年级上册综合实践活动

9小鸟归巢（教学设计）苏教版二年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：9小鸟归巢（教学设计）苏教版二年级上册综合实践活动

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生对自然环境的观察和理解能力，提高他们对生态系统中生物与非生物因素相互作用的认知。通过观察小鸟归巢的行为，引导学生学会用科学的视角进行观察和记录，培养他们的实证意识和科学思维。同时，通过小组合作和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强他们的人际交往技能。此外，通过对比不同鸟类的归巢习性，培养学生对生物多样性的尊重和保护意识，提高他们的生态素养。学情分析二年级（1）班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生好奇心强，对周围的事物充满好奇，善于观察，但注意力容易分散。他们已经具备了一定的生活经验，对自然界有一定的了解，但缺乏系统的科学知识。大部分学生具备基本的阅读和写作能力，能够进行简单的口头表达和书面记录。

在学习能力方面，学生们对直观、有趣的实践活动表现出较高的兴趣，善于从实际操作中获取知识。他们具备一定的合作意识和团队精神，但在独立思考和解决问题的能力上仍有待提高。此外，学生们在观察事物时，往往注重表面的现象，缺乏深入的分析和思考。

在行为习惯方面，学生们普遍尊敬师长，遵守纪律，但部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。在学习过程中，部分学生害怕犯错，不敢大胆表达自己的观点，这对他们的自信心和自主学习能力产生了一定的影响。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的教学手段，引导他们关注自然环境，培养观察和思考能力。同时，通过小组合作和分享，提高学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的观点，培养他们的自信心和自主学习能力。此外，教师还需加强对学生的引导和监督，确保他们在课堂上能够集中注意力，积极参与各项活动。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到学生的年龄特点和兴趣，本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于向学生传授鸟类归巢的基本知识；讨论法用于引导学生探讨鸟类归巢的意义和价值；案例研究法用于分析具体的鸟类归巢实例；项目导向学习法用于培养学生解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的兴趣，提高他们的参与度和互动性，本节课将设计以下教学活动：

（1）情境导入：通过播放一段关于鸟类归巢的视频，引导学生关注自然环境，激发他们的学习兴趣。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们探讨鸟类归巢的意义和价值，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）案例分析：提供几个具体的鸟类归巢实例，让学生进行分析，提高他们的观察和思考能力。

（4）项目导向学习：让学生结合自己的生活实际，设计一个保护鸟类归巢的计划，培养他们解决实际问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为辅助教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示鸟类归巢的基本知识、实例及教学活动。

（2）视频：用于情境导入，播放关于鸟类归巢的视频。

（3）在线工具：如有需要，可使用在线工具进行教学，如调查问卷、讨论区等。

（4）实物资源：如图片、书籍等，用于案例分析和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小鸟归巢行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小鸟为什么会归巢吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鸟类归巢的图片或视频片段，让学生初步感受小鸟归巢的魅力或特点。

简短介绍小鸟归巢的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小鸟归巢基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小鸟归巢的基本概念、行为特点和环境因素。

过程：

讲解小鸟归巢的定义，包括其主要行为特点和环境因素。

详细介绍小鸟归巢的行为过程或机制，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小鸟归巢案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小鸟归巢的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小鸟归巢案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小鸟归巢的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小鸟归巢的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小鸟归巢相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小鸟归巢的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小鸟归巢的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小鸟归巢的基本概念、行为特点、案例分析等。

强调小鸟归巢在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小鸟归巢的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小鸟归巢的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了关于鸟类迁徙的拓展阅读材料，如《鸟类的迁徙》、《迁徙的奥秘》等，让学生深入了解鸟类迁徙的行为、意义和影响因素。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）调查周围鸟类归巢的现象，观察和记录它们的行为特点和环境选择。

（2）了解不同鸟类的归巢习性，比较它们之间的差异和适应策略。

（3）研究鸟类归巢对生态系统的作用，包括对植物授粉、种子传播等方面的影响。

（4）探索鸟类归巢行为在人类生活中的应用，如城市规划、生态环境保护等。

3.推荐一些与鸟类归巢相关的网站和资源，如鸟类观察网站、生态环境保护组织等，供学生进一步学习和了解。

4.鼓励学生参与鸟类保护活动，如加入鸟类观察小组、参与鸟类保护项目等，提高他们的环保意识和行动力。

5.建议学生撰写一篇关于鸟类归巢的研究报告或文章，可以是对某个特定鸟类的观察研究，也可以是对鸟类归巢行为的影响因素分析等，以巩固和拓展课堂所学知识。教学反思与改进课后，我设计了反思活动，邀请学生分享他们对本节课的学习体验和感受。通过他们的反馈，我发现了一些需要改进的地方。

首先，学生在小组讨论环节表现出强烈的兴趣和参与度，但个别小组在分享成果时显得有些紧张。因此，我计划在未来教学中增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的自信心和公众演讲能力。

其次，学生在案例分析环节展现出了良好的观察和分析能力，但部分学生对于将所学知识应用于实际情况还不够熟练。为了加强知识的实际应用，我打算增加更多的实践活动，如实地考察、实验操作等，让学生能够亲身体验和应用所学知识。

此外，我也注意到部分学生在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到他们的学习效果。为了提高学生的注意力，我计划采用更多的教学辅助工具，如互动式白板、多媒体演示等，以吸引学生的兴趣并保持他们的学习动力。

在未来的教学中，我也会根据学生的反馈和表现，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。通过不断的反思和改进，我相信能够更好地满足学生的学习需求，并激发他们对自然环境的热爱和保护意识。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《鸟类的行为》、《迁徙的奇迹》、《鸟类归巢的生态意义》等。

视频资源：纪录片《鸟类的迁徙》、《自然界的奥秘：鸟类归巢》等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解鸟类归巢的行为、意义和生态价值。

学生可以结合课堂所学知识，选择感兴趣的拓展内容进行深入学习。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展活动建议：

（1）观察身边的鸟类，记录它们的行为特点和归巢习性，尝试分析不同鸟类归巢的行为差异。

（2）参与鸟类保护活动，如加入鸟类观察小组、参与鸟类保护项目等，提高环保意识和行动力。

（3）撰写一篇关于鸟类归巢的研究报告或文章，可以是对某个特定鸟类的观察研究，也可以是对鸟类归巢行为的影响因素分析等。

4.作业布置：

要求学生在课后自主阅读拓展材料，并选择一篇进行深入研究，撰写一篇读后感或研究报告，分享自己的学习和研究成果。板书设计①小鸟归巢的定义：鸟类在特定时间返回巢穴的行为。

②小鸟归巢的原因：繁殖、觅食、安全等。

③小鸟归巢的特点：有规律性、季节性、定向性等。

④小鸟归巢的生态意义：保持生态平衡、促进生物多样性等。

⑤小鸟归巢的保护措施：减少人为干