三皇五帝-整本书阅读《中国民间故事》拓展教学设计 五年级上册语文（统编版）

三皇五帝-整本书阅读《中国民间故事》拓展教学设计五年级上册语文（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中国古代神话传说故事集成《三皇五帝》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：分数的加减法运算

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2022年11月21日

4.教学时数：1课时（45分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：生物的循环系统

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年11月22日

4.教学时数：2课时（90分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：美国历史上的重要事件

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年11月23日

4.教学时数：1课时（45分钟）

一、课程基本信息

1.课程名称：英语口语交际技巧

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2022年11月24日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握分数的加减法运算规则，提高数学逻辑思维能力。

2.了解生物循环系统的组成和功能，培养科学探究精神。

3.理解美国历史上的重要事件，增强历史意识和社会责任感。

4.提升英语口语交际能力，增强跨文化沟通自信心。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点1：掌握分数的加减法运算规则。

详细解释：学生需要理解同分母分数加减法，异分母分数加减法的运算规则，以及如何通过简单的步骤将复杂分数运算简化。

重点2：了解生物循环系统的组成和功能。

详细解释：学生需要掌握心脏，血管，血液这三个组成部分的功能，以及它们如何协作来维持生物体的正常运作。

重点3：理解美国历史上的重要事件。

详细解释：学生需要了解美国独立战争，南北战争，民权运动这三个重要事件的时间，背景，过程和影响。

重点4：提升英语口语交际能力。

详细解释：学生需要掌握日常交流中的基本句型，如问候，介绍，提问，回答等，以及如何在实际场景中运用这些句型。

2.教学难点：

难点1：分数的加减法运算规则。

详细解释：特别是异分母分数加减法，学生可能会对如何找到通分母，如何简化运算过程感到困惑。

难点2：生物循环系统的复杂性。

详细解释：学生可能会对心脏，血管，血液这三个部分的复杂功能和相互作用感到难以理解。

难点3：美国历史上的重要事件的理解。

详细解释：学生可能会对这些事件的历史背景，社会影响有理解上的困难。

难点4：英语口语交际能力的提升。

详细解释：学生可能会在实际交流中感到紧张，无法准确表达自己的想法，或者不知道如何在不同的情境下使用合适的语言。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-计算机和投影仪

-白板和记号笔

-计算器

-生物模型或图解

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-教科书和配套练习册

-在线阅读平台（如有）

3.信息化资源：

-与课程相关的教学视频

-互动式学习软件或应用程序

-在线测试和评估工具

-学术期刊或研究论文（如有必要）

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演或模拟活动

-问题解决和案例研究

-讲座和演示

-口头报告和小组分享

-反馈和评价表单教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国古代神话传说故事《三皇五帝》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过三皇五帝吗？他们是中国古代的哪些神话人物？”

展示一些关于三皇五帝的图片或视频片段，让学生初步感受中国古代神话的魅力。

简短介绍三皇五帝的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《三皇五帝》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三皇五帝的基本概念、人物关系和传说故事。

过程：

讲解三皇五帝的定义，包括其主要人物和传说故事。

详细介绍三皇五帝的人物关系和传说故事，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《三皇五帝》案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三皇五帝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《三皇五帝》传说故事进行分析。

详细介绍每个故事的背景、特点和意义，让学生全面了解三皇五帝的多样性或文化价值。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用其中的智慧和价值观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三皇五帝相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三皇五帝的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《三皇五帝》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三皇五帝的基本概念、人物关系、传说故事等。

强调《三皇五帝》在中华文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《三皇五帝》的智慧和价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《三皇五帝》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《三皇五帝》传说是中国古代神话传说中的重要组成部分，承载了丰富的历史文化信息和民族智慧。以下是对《三皇五帝》传说的知识点梳理，旨在帮助学生全面掌握相关知识。

1.三皇五帝的概念与人物

-三皇：通常指伏羲、燧人和神农，他们分别代表了人类的早期文明，如八卦、火的使用和农业的兴起。

-五帝：通常指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜，他们是中国古代传说中的五位圣明君主，以其德政和治理能力著称。

2.三皇五帝的传说故事

-伏羲氏：传说中的八卦创造者，他观察自然现象，创造了八卦，为中国哲学和易学的发展奠定了基础。

-燧人氏：传说中的人工取火者，他的出现标志着人类从采集野火向人工取火的转变，增强了人类对自然界的控制能力。

-神农氏：传说中的农业始祖，他教民耕种，品尝百草，开创了中华农业文明。

-黄帝：又称轩辕氏，传说中的华夏族始祖，他统一了各部落，建造宫室，制作衣裳，教民挖井，发明舟车，为中华文明的发展做出了巨大贡献。

-颛顼：传说中的五帝之一，他继承了黄帝的帝位，以道德和智慧治理天下。

-帝喾：传说中的五帝之一，他是一个英明的君主，以德行和节俭著称。

-尧：传说中的五帝之一，他是中国古代理想的君主形象，以禅让制将帝位传给了舜。

-舜：传说中的五帝之一，他是一个仁德的君主，接受了尧的禅让，成为了帝位继承人。

3.三皇五帝的历史文化意义

-三皇五帝传说是中国古代历史记忆的一部分，它们不仅是神话人物，也是古代先民对历史英雄的崇拜和理想化的体现。

-三皇五帝的传说故事中蕴含了丰富的哲学思想、道德观念和民族精神，如八卦的哲学思想、农业文明的生产智慧、君主德治的政治理想等。

-三皇五帝的传说对于研究中国古代社会历史、文化起源和民族认同具有重要的价值。

4.三皇五帝的文献记载与传承

-《史记》、《山海经》、《楚辞》等古代文献中都有关于三皇五帝的记载，这些记载为我们了解三皇五帝提供了珍贵的史料。

-三皇五帝的传说在民间广为流传，成为了中国文化的重要组成部分，如民间信仰、艺术创作等都与三皇五帝的传说有着密切的联系。板书设计1.三皇五帝人物关系图

-目的：通过直观的板书设计，帮助学生理清三皇五帝的人物关系，加深对其人物特点和传说的理解。

-结构：以三皇五帝为中心，用线条和箭头表示他们之间的关系，如伏羲→燧人→神农的传承关系，黄帝→颛顼→帝喾→尧→舜的继位关系。

-简洁明了：使用简单的图形和文字，直观展示人物关系，避免冗余信息。

-艺术性与趣味性：可以使用彩色粉笔或绘图工具，让板书设计更具艺术性和吸引力。

2.《三皇五帝》传说故事概要

-目的：让学生通过板书快速把握《三皇五帝》的主要传说故事，提高记忆效果。

-结构：将每个三皇五帝的故事用一个关键词或简洁的句子概括，并配以相应的图标或插图。

-简洁明了：每个故事只用几句话或关键词呈现，避免冗长的描述。

-艺术性与趣味性：可以使用图标、符号等元素，增加板书的趣味性和记忆点。

3.三皇五帝的哲学思想与道德观念

-目的：通过板书设计，让学生理解和掌握三皇五帝传说中所蕴含的哲学思想和道德观念。

-结构：将每个哲学思想或道德观念用一个关键词或简洁的句子表达，并配以相关的图示或解释。

-简洁明了：每个概念只用简单的语言和图示呈现，避免复杂的解释。

-艺术性与趣味性：可以使用图标、颜色等元素，让板书设计更具艺术性和吸引力。教学反思今天我讲授了中国古代神话传说故事《三皇五帝》，通过教学我发现学生们对三皇五帝的人物和故事非常感兴趣。在导入新课时，我通过提问和展示图片，成功地引起了学生的兴趣，他们积极地参与讨论，表现出对三皇五帝的好奇和探索欲望。

在讲解《三皇五帝》的基础知识时，我详细介绍了三皇五帝的概念、人物关系和传说故事，使用图表和示意图帮助学生理解。我发现学生们对于三皇五帝的人物关系和传说故事非常感兴趣，他们积极地提问并参与讨论，表现出对三皇五帝的好奇和探索欲望。

在《三皇五帝》案例分析环节，我选择了几个典型的三皇五帝传说故事进行分析。通过分析每个故事的背景、特点和意义，学生们深入了解了三皇五帝的多样性和文化价值。在小组讨论中，学生们积极地思考这些故事对实际生活或学习的影响，并提出了一些创新的解决方案。

在课堂展示与点评环节，学生们自信地展示了他们的讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行了提问和点评，促进了互动交流。我发现学生们在表达和思考方面有所提高，他们在小组讨论中学到了合作和解决问题的能力。

课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了《三皇五帝》的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用其中的智慧和价值观。我发现学生们对三皇五帝的传说有了更深入的理解和认识，他们对三皇五帝的传说产生了浓厚的兴趣，并愿意进一步学习和探索。

课后作业的布置，让学生撰写一篇关于《三皇五帝》的短文或报告，以巩固学习效果。我希望通过这个作业，让学生们能够更好地理解和掌握三皇五帝的传说，并能够在实际生活中应用其中的智慧和价值观。典型例题讲解例题1：请简述三皇五帝的传说故事。

答案：三皇五帝是中国古代神话传说中的重要人物，他们的故事反映了古代先民对自然和社会的认知。

例题2：请描述三皇五帝与古代文明的关系。

答案：三皇五帝与古代文明有着密切的关系，他们的传说故事中蕴含了丰富的哲学思想、道德观念和民族精神。

例题3：请解释三皇五帝的传说对于研究中国古代社会历史、文化起源和民族认同的意义。

答案：三皇五帝的传说对于研究中国古代社会历史、文化起源和民族认同具有重要的价值，它们不仅是神话人物，也是古代先民对历史英雄的崇拜和理想化的体现。

例题4：请分析三皇五帝传说中的道德观念对现代社会的启示。

答案：三皇五帝传说中的道德观念对现代社会具有启示作用，如伏羲的八卦哲学思想、神农的农业文明、黄帝的德政和智慧等，这些思想对现代社会的发展和进步具有积极的影响。

例题5：请阐述三皇五帝的传说对于研究中国古代社会历史、文化起源和民族认同的意义。

答案：三皇五帝的传说对于研究中国古代社会历史、文化起源和民族认同具有重要的价值，它们不仅是神话人物，也是古代先民对历史英雄的崇拜和理想化的体现。

例题6：请分析三皇五帝传说中的道德观念对现代社会的启示。

答案：三皇五帝传说中的道德观念对现代社会具有启示作用，如伏羲的八卦哲学思想、神农的农业文明、黄帝的德政和智慧等，这些思想对现代社会的发展和进步具有积极的影响。

例题7：请阐述三皇五帝的传说对于研究中国古代社会历史、文化起源和民族认同的意义。

答案：三皇五帝的传说对于研究中国古代社会历史、文化起源和民族认同具有重要的价值，它们不仅是神话人物，也是古代先民对历史英雄的崇拜和理想化的体现。

例题8：请分析三皇五帝传说中的道德观念对现代社会的启示。

答案：三皇五帝传说中的道德观念对现代社会具有启示作用，如伏羲的八卦哲学