河教版信息技术第二册《元件绘制及动作补间动画》教学设计

河教版信息技术第二册

第二章第2节

《元件绘制及动作补间动画》教学设计

冯丽娜

鹿泉区获鹿镇中学

《元件绘制及动作补间动画》教学设计

课题《元件绘制及动作补间动画》

作者及工作单位冯丽娜鹿泉区获鹿镇中学

教材分析

《元件绘制及动作补间动画》是河大版信息技术第二册第二章第2

节的内容。这一课是在学生已经了解动画的原理，Flash的窗口及基本

概念，能够制作简单逐帧动画的基础上进一步学习制作动作补间动画，

也为后面FLASH动画的学习作一个知识铺垫，本节内容在整章中起着承

上启下的过渡作用。

学情分析

1、知识储备：八年级的学生已经具备一定的信息技术学习能力，

通过前两节课对关键帧动画的学习，学生对一些基本概念比如：帧，关

键帧，舞台与工作区、图层、时间轴、场景等有了一定的了解。掌握了

对工具栏中各个工具的基本使用方法。

2、身心水平：精力旺盛，思维活跃，想象力丰富，对于FLASH动

画学习，有浓厚的兴趣。

3、预设障碍：由于能力限制，在自主学习环节中，创建动作补间

动画过程中会不太顺利。

教学目标

根据教材分析以及学情分析，结合信息技术课程指导纲要，我将本

节课的教学目标设计如下：

1、知识与技能目标：掌握图形类元件的绘制及动作补间动画的制

作方法。

2、过程与方法目标：在学习过程中，培养学生的观察能力，自主

学习能力、审美能力、合作探究能、团队协作能力。

3、情感态度与价值观目标：在动手操作和交流展示中，让学生体

验到学习的乐趣和成功的喜悦，培养学习信息技术的兴趣。

教学重、难点

1、教学重点：掌握图形类元件的制作及运动补间动画的基本制作

方法。

2、教学难点：元件和实例的关系，元件与场景的切换，关键帧的

运用，能够熟练地制作运动补间动画。

教法、学法

信息技术学科本身的特点要求我们，知识与技能的传授应以完成典

型的任务为主。因此，在教法上我将采用情境教学法、任务驱动法、教

师示范法。在学法上，我将•引导学生通过自主学习法和合作探究法，在

完成任务的过程中，发现问题、研究问题、解决问题。将课堂真正的还

给学生，充分发挥学生的课堂主体作用。

教学流程示意图

1、创设情境，激趣导入一2、步步为营，导学达标一3、拓展练习，巩

固创新一4、作品展示，交流汇报-5、课堂小结一6、课后作业

教学过程

教学环节教师活动预设学生活动设计意图

同学们，我们自由发言。学生通过动画对比，

首先来看两个小动观察、比较并得出利发现更高级的

1、画，大家来看一下用动作补间动画制动画表现形式，

创设情境哪个动画效果更好作出来的花瓣动画调动学生的积

激趣导入呢？更加生动、流畅。极性，利用学生

（2分钟）大家喜欢的动对美的向往，激

画就是动作补间动发学生的学习

画，今天我们就来兴趣，使学生在

学习如何制作动画情境中主动积

补间动画。极的接受任务，

从而乐学、好

学。

1、以梅花补间学生观看屏幕转播，通过教师展示，

动画为例，教师认真听讲。明确学习任务，

强调动作补间让学生认识图

动画的对象必形类元件的制

须为元件，我们作过程，为下一

首先来学习一步实践操作奠

下图形类元件定基础。

的制作方法。

教师演示梅花

元件的制作方

法。

2、2、教师引导学2、通过观察，教师

步步为营，◎生总结图形类引导学生总结图形

导学达标元件制作过程。类元件制作过程：通过观察，总

（23分钟）3、教师提问，1）插入一＞新建元件结，使学生明确

元件和实例有--＞图形，元件有三本框的学习任

什么关系？类（影片剪辑，按钮，务，培养学生的

教师引导学生图形）2）以舞台为观察、总结能

总结：中心绘制元件3）用力，为下一步实

1）元件是可以铅笔或刷子绘制梅际操作、突破难

重复使用，实例花轮廓，用颜料桶填点，奠定基础。

是元件在场景充颜色，并用铅笔工

上的具体应用。具画制梅花的花蕊。

2）元件是在库4）动作补间动画的

里面，一旦将元对象必须为元件，元

件从库中拖出件在库里，实例在舞

来就是实例了。台，修改元件就会修

3）删除实例、改所有舞台上的对

改变实例的颜应的实例，而改变舞

色、大小、形状台上实例的大小、位

等不会影响元置、形状不会影响元

件；元件发生变件。5）制作完元件，

化时，场景中所必须返回场景才能

有与该元件相继续制作动画。

关的实例都会3、学生回答元件和

发生变化。实例的区别和联系，

不会很准确甚至错

误。

4、教师指导学4、学生根据刚才通过实践，

生进行梅花元总结出的经验进行培养学生实际

件的制作。梅花元件的制作。学操作能力；通过

制作过程中生也会出现问题，比小组互助学习，

鼓励学生用工如绘制梅花轮廓有培养学生团队

具栏中多种工缺口，导致无法正常协作能力；通过

具绘制梅花元填充颜色。看微课，更好的

件，鼓励学生互对操作过程中出完成学习任务；

相帮助，辅助学现的问题，同学互助用多种方法完

生完成学习任合作完成或者观看成学习任务，培

务。教师发放的元件制养学生发散思

作微课进行学习。维能力，提高操

作水平。

1、同学们，我1、观看动画，根据学生制作

们以梅花补间课本提示，学生以小动画过程中会

动画为例，学习组为单位学习制作遇到各种不同

制作基本的动动作补间动画。的问题，导致动

作补间动画。请同学间可以互助学画制作不成功。

同学们参考课习，教师指导。或者利用学生在操

本，以小组为单观看动作补间动画作中的“生成性

◎位进行学习，有徽课。问题”突破本节

制问题同学间互重、难点。同时

作助学习。动手实践制作，

动存在问题、不体会到学习的

作能解决的同学，乐趣，培养学生

补也可以观看梅的学习兴趣提

间花动作补间动高操作能力。

动画微课进行学

画习。教师深入学

（生中进行指导。

12、1）教师引导2、1）教师引导学生通过作品展

0学生进行总结。归纳出动作补间动示，让学生体会

分2）以小组为单画制作环节：起始关到成功的喜悦，

钟位提出未解决键帧、结束关键帧和激发学生学习

）的问题，小组间属性面板补间选择积极性；通过观

互助完成。为“运动”。察、总结，使学

3）教师组织学教师引导学生总结：生学会如何正

生展示作品，小成功的运动补间动确的制作动作

组之间进行互画在时间轴上的表补间动画，培养

评。现是实线箭头和淡学生观察、总结

紫色的背景。能力，从而提高

2）以小组为单位提操作水平。小组

出问题，小组间互助间互助学习，培

完成。养学生合作探

3）以小组为单位，究能力。

推荐作品展示，并讲

述自己的制作过程。

教师分层布置任学生根据本节课所发挥想象，自

务，学生可以根据学知识，结合自己的由创作，让学生

自己的能力选择做能力选择做一题或大胆的创新设

3、一题或者二题。者二题。计。巩固本节知

拓展练习，1、自我发现：制作识点，培养学生

巩固创新。气球升空的运动补实际操作能力

（10分钟）间动画；（必做）和发散思维能

2、提高练习：自行力。

设计一个多对象的

同时运动的运动补

间动画；（选做）

教师根据时间、质以小组为单位评选将优秀的作

4、作品展

量、创意来进行展出本组优秀的作品品进行展示，可

示，交流汇

示交流和点评，在上传，以激发学生的

报。

点评过程中，注意以小组为单位进行学习积极性，学

（7分钟）肯定每组作品的优互评。教师指出的问生真正的感受

点和缺点，鼓励和题以