《窦娥冤》课堂实录

《窦娥冤》第一课时课堂实录一、课堂导入，作者简介师：同学们，唐代和宋代的代表文学样式是什么？生：唐诗、宋词。师：唐诗、宋词都被称为一代之文学，那元代的代表文学样式又是什么？生：……师：人们常说唐诗、宋词……生（脱口而出）：元曲。师：对！同学们知道哪些元曲？生：枯藤老树昏鸦，……生（齐念）：小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。师：很好！马致远的这首《天净沙·秋思》是元曲名篇，是一首小令，属于散曲一类。今天，我们要学的是元曲的没另一种类型——杂剧。（简介元曲的分类及元杂剧的剧本构成、结构形式、角色类型）师：元杂剧作家中成就最高的是谁呢？生：是关汉卿吧？师：对，是关汉卿。（板书：关汉卿）知道关汉卿是个怎样的人吗？生1：他风流倜傥。生2：他是个爱打抱不平的人。师：从哪里了解到的？生：从电视里看到的。师：哦。有关关汉卿的生平资料留传下来的很少，从留传下来的材料以及他的作品看来，他的确是一个行为放荡不羁，同情人民疾苦的人。（简介关汉卿生平及主要作品）二、初读课文，了解情节师：关汉卿的代表作品是《窦娥冤》。（板书：窦娥冤）《窦娥冤》一共“四折一楔子”，本课文节选自第三折。（简述《窦娥冤》的主要情节）请同学们默读本文，看本节选部分中，窦娥先后做了哪些事，可分为几个场面，并用几个字概括各场面的主要内容。同桌可相互讨论。（生默读讨论后回答）生1：课文写窦娥见到她的婆婆和到法场受刑两件事，因此可分为两个场面。生2：在开头几段窦娥还没有见到他她的婆婆，应该是另一个场面，全文可分为三个场面。生3：第一个场面说窦娥被押赴刑场，第二个场面说窦娥遇见婆婆，第三个场面说窦娥在刑场受刑。师：第三个场面主要是写窦娥受刑吗？生：主要是发誓愿。师：不错。第一个场面写窦娥做了什么事呢？生：指责天地。师：第二个写窦娥见到她的婆婆有作了些什么呢？生：交代后事。（师总结板书：赴刑场怨天见婆婆遗嘱在刑场誓愿）三、赏析第一场戏师：我们先欣赏地一场戏。请一个同学朗读开场的舞台提示（科白）。（生朗读）师：这段科白写了什么内容？起到什么作用？生1：描写了押解死囚的情景。生2：渲染了一种肃杀可怕的气氛。师：回答的很正确。接下来请一个同学朗读“端正好”这支曲子。（生朗读）师（解释“没来由”、“葫芦提”的意思，说明曲子大意）：这曲子中，窦娥主要诉说了什么？生1：窦娥主要诉说了自己莫名其妙受到了惩罚。生2：窦娥说自己的冤屈可以动地惊天。师：窦娥由“屈”而“怨”，自然地引出了下支曲子。请一个同学读一下。（生朗读）师：读的很流畅，声音可以再响点。（解释“只合”、“做得个”的意思）这支曲子应该读出怎样的感情？生1：悲伤。生2：愤怒。师：应该读出窦娥的怨恨和愤怒情绪。（范读这支曲子）这支曲子各句写了什么内容？生1：开始窦娥认为天地自有公道，她没想到自己竟会受如此冤屈。生2：她认为社会太不公平了。生3：她对天地感到不满、怨恨。师：用曲子中的话说，天地不公平的表现是什么呢？生1：糊突了盗跖、颜渊。生2：不分好歹，错勘贤愚。生3：为善的受贫穷又命短，做恶的享富贵更寿延。师：出现这种情况的原因是什么呢？生：天地怕硬欺软，顺水推船。师：这样的天地怎么不令人怨恨、愤怒呢？请同学们齐读这支曲子，充分读出窦娥的怨恨和愤怒情绪。（生齐读这支曲子）师：这支曲子中感情迸发最强烈的是哪两句？请大声读出来。生（大声齐读）：地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉作天！师：这两句是窦娥对天地的大胆否定。这里“天地”的真正含义是什么呢？生1：是指贪官污吏。生2：是指皇帝。生3：是指封建统治阶级。生4：是指黑暗的社会。师：有道理。这两句，是作借窦娥之口，对封建社会作猛烈的抨击、尖锐的批判，同时，也表现了窦娥的觉醒意识和反抗精神，历来被认为是本剧中最具有思想性的一句台词。师（总结）：窦娥先前也是认为世间自有鬼神主持公道，但悲惨的遭遇让她不禁对天地鬼神产生了怀疑，而后愤怒地揭露了社会的不公，阶级的对立，对天地鬼神大胆地彻底否定。但封建社会的一句弱女子